㈠ 急需關於小學教育方面的論文題目
1 如何復在小學教學中實施素質教育制
2 幼小銜接、小學與初中銜接研究
3 小學課程改革的現狀調查
4 小學藝術課程對促進學生全面發展的意義
5 小學教師隊伍中的性別問題研究
6 小學班主任工作研究
7 小學教學過程特點研究
8 小學教學組織形式的改革
9 小組合作教學的研究
10 小班化教學研究
11 小學參與式教學研究
12 論小學教育方法的改革
13 課程評價的功能
14 課堂教學的語言藝術
15 有效課堂教學研究
16 小學課堂互動的研究
17 小學課堂教學管理研究
18 課程資源拓展研究
19 小學課堂教學中的生成性研究
20 小學科學課程的綜合化問題研究
㈡ 關於中小學信息技術的了論文題目都在哪些
中小學信息技術的了論文可以的，保證原創率!!!
㈢ 小學信息技術論文
淺談計算機教學在小學教育中的作用
對於現代的小學教育，學生已開始不滿足於「知識=書本+粉筆+嘴巴」 的教學模式，隨著小學生心理發展、生理發展期的提前，現代科學環境的影響，活動范圍和方式的不斷拓廣，他們對知識、對信息有了更高、更多的要求，而計算機教學的引入正好順應了這種時代發展的趨勢，它將外界與學校、活動與課堂、書本與信息有機的融合在一起，將「知識=書本+粉筆+嘴巴」更新成為「知識=書本+電教+嘴巴」，滿足了小學教育乃至於現代教育的要求。
一、計算機教學可以彌補教學器材的不足。增強小學教學中形象化成分。順應小學生心理思維的發展規律。
伴隨著教育的發展，學生知識面的不斷擴大，教材的不斷更新，許多新事物、新知識的不斷涌現，作為面對著心靈幼稚、思維能力低下、抽象認識發展緩慢這一特殊群體的小學教師來說，已很難通過簡單的介紹、片面的幾句話來讓學生在內心世界形成完整的認識，即使是教師自己，也很難僅僅憑借自己的所知來弄清楚問題的關鍵，很難在很短的時間、較小的校園范圍內找到合適的答案。而能讓學生比較形象了解的實物模型、鮮明的彩圖，完整的文字介紹，即使在城市學校也很難比較完整、全面的找到，因此，在傳達知識的過程中往往會出現因教學資料、知識資料不能滿足需要所造成知識盲點，造成教師與學生在知識傳遞上的阻塞。而計算機能夠全面滿足教學需要，解決這一問題，它通過網上傳輸獲取教學中的所需資料，有力的彌補了教學器材數量與質量的不足，提供了豐富的教輔工具，並且運用各種動畫、圖解、音樂等先進的教學手段，系統全面的傳輸知識信息。更重要的是，小學生這一不成熟的群體，獲取知識的絕對途徑則完全依賴於教師課堂的傳播，他們心理和思維的發展所要求的形象性資料，是任何教師都無法估計和全部滿足的，而計算機教學則具有很強的形象性、靈活性、多樣性，它可以根據學生的年齡層次有針對性的選擇，能把書本上簡單或是抽象的知識變得生動、深刻、形象，很好的針對小學生形象思維發展快而抽象思維發展緩慢的心理特點進行信息的多元化處理，大大提高了課堂的教學效率。
二、計算機教學可以加大課堂教學容量。克服傳統教育教學過程的弊端。創造最佳知識傳輸效果。
計算機教學引入課堂，其高效、快速的信息傳遞功效，與傳統教學相比大大節約了教學時間，在相同的課堂45分鍾，採用計算機教學能夠加大課堂教學容量、擴大學生的知識廣度和深度。這在小學教學中是非常必要的，小學生幼稚的思維對事物的認識需要尋求豐富的感官刺激，計算機教學可傳遞他們對知識需求，滿足其求知慾。另外，計算機教學還能夠簡化教學步驟，克服傳統教育教學過程的弊端：①可以簡化教師繁瑣的書寫過程，以演示稿、幻燈片代替黑板板書內容，大大節約了教學時間，提高了教學效率。②克服了教學空間的限制，完成了以前在教室不能完成的教學內容，使教學從教室走向了校外，從有限空間走向無限空間，拓展了教學范圍。③克服了教學以教師為中心的觀念，計算機教學最大的特點就是，始終圍繞學生這一活動主體，採用師生互動式的對話方式，充分調動學生學習的積極性和主動性。更值得我們認識的是，計算機教學有著傳統教學無法比擬的動畫式的三維效果，能夠完成教師光靠雙手所不能完成的動作演示效果，特別在小學社會課的教學中，其優勢的不同之處就在於學生心理對動的事物的認識遠遠比對靜的事物的認識深刻，對多顏色事物的認識比單一顏色的事物認識深刻，對圖像事物的認識比文字知識的認識深刻，對具體事物的認識比抽象事物的認識深刻。而計算機教學的三維效果正是起到了將抽象的事物形象化，靜態的事物動態化，文字性的知識圖像化，單一的事物多彩化的作用，適合小學生心理的發展，增強了小學生對知識掌握的深刻性和長久性，因此，計算機教學在小學教學中的作用與中學或其它階段的教學表現得更明顯、更直接。
三、計算機教學可以調動學生學習的積極性和求知慾。培養小學生自覺學習的良好習慣。
計算機教學是學習革命的產物，是一種新興的教學模式，作為小學生，對於新事物的渴望和思考是非常強烈的，對於計算機教學所帶來的豐富信息，是他們從未接觸過的。第一，計算機本身就是一種現代科學產物，小學生對其中奧妙在教師的引導下必然會產生濃厚的興趣，計算機所提供的對話式功能，能滿足於小學生愛動的心理，對計算機本身的操作就是一個自覺學習的過程，對計算機信息的尋找過程本身也就是一種滿足求知慾的過程；第二，計算機所提供的虛擬式的演示功能，是在現實生活和實踐過程中所無法實現和觀察到的，它通過對小學生感興趣的事物進行模擬的動畫演示，如火山噴發的過程，化石形成的過程，江河形成的原因等等，能通過具體的視覺觀察，使小學生產生外在教學認識與內在心理認識的差異，從而就培養小學生思考問題能力，產生學習的內部動力，對於學生的學習成長起到積極的作用：第三，隨著計算機教學的引入，使小學生接觸面的快速擴大，知識掌握程度的不斷加深，思維能力的不斷加強，其所遇到的疑難也就越來越多，其心理內在對知識的需求也就日益強烈，問題是促進學習最有利的動力。因而，他們在平時的生活和學習中必然會更加註重對知識的積累和對疑難問題答案尋求，同時也解決了以布置作業被動促學的教育弊端，從根本上符合了素質教育的號召，讓學習的過程成為了「快樂學習、自主學習」。
隨著計算機教學深入課堂，它已開始逐步取代傳統教育方式的地位，其先進性和可操作性被廣大教師所認同，它所帶來的教學效果的飛躍，是任何時期都不能相比的。相信，在不久的將來，計算機教學必將成為課堂教育的主宰，成為推動現代教育巨大的動力和武器。
㈣ 中小學信息技術教育的研究課題有哪些
我空間里有計算機職稱考試模擬題可以去下載看一下
㈤ 小學教育專業的學生畢業論文題目寫什麼好啊急急急！
小學教育專業畢業論文題目(參考)
序號 論文題目
1 淺談中小學教師專業化及其發展
2 福建小學地方性課程中加入方言文化課的構想
3 教師教學風格對小學生學習習慣形成的影響
4 廈門市家校合作的現狀、問題及對策
5 新課程背景下的文本解讀
6 淺談小學「學困生」自我效能感的培養
7 美國小學教師教育的基本特點及啟示
8 小學習作評改的策略研究
9 研究性學習在小學科學教學中應用現狀的分析及其啟示
10 中美小學教育本科專業課程設置的比較及啟示
11 淺談如何提高小學教師的審美素質
12 信息技術與小學課程整和的問題與對策
13 集美大學小學教育專業學生科學素養的調查研究
14 試論小學生學習習慣的發展特點及其培養
15 當前語文課堂評價的誤區與矯正
16 不同家庭結構對兒童個性的影響
17 教學中批判性思維及其培養策略研究
18 女大學生心理健康現狀及其相關因素研究
19 網路成癮對兒童心理發展的影響
20 小學習作教學存在的主要問題及對策初探
21 試論家庭教育在小學生自我意識發展中的作用
22 淺談新課標理念下的課堂教學改革
23 教師教學風格對小學生個性形成的影響
24 關於小學教育專業本科生職業認同感調查研究
25 當前家庭教育的不足對小學生心理健康的影響
26 小學生口語交際能力的培養策略初探
27 新課改背景下的閱讀教學誤區初探
28 淺析中國現代母親教育
29 關於課堂提問以學生為主體問題的思考
30 傳統個別化教學與網路個別化教學之比較
31 福建小學教育專業本科畢業班學生職業意識初探
32 廈門市小學生課余培訓調查研究
33 研究型教師的成長策略
34 淺談小學口語交際課堂教學的策略
35 小學數學「實踐與綜合應用」教學的問題及對策
36 台灣「感恩教育」教學範例闡析
37 運用現代教育技術優化小學課堂教學
38 小學數學課堂情境教學探究
39 淺析當前教師評價體制
40 在數學教學中加強情感教學的策略
41 小學教師教學語言現狀調查與分析
42 重塑當代大學生的人文精神
㈥ 求信息技術方面的論文題目
一、選題：從以下三個方面考慮你的選題
第一，理論價值：
論文題目必須具有一定的理論意義，你可以從信息技術教育涉及到的理論框架中選擇題目，談到理論框架，最終要的是明確界定理論框架的維度。信息技術教育理論框架的維度我能想到的包括：
「信息技術教育的宏觀決策和政策研究-信息技術課程建設-信息技術教學與學習-信息技術在其他學科中的應用-信息技術評價與考試-信息技術教育的組織管理」這一維度；
「小學-初中-高中-大學」的學段維度，主要涉及不斷階段的年齡特點和發展需要；
「正規學校教育系統中的信息技術教育和非正規教育系統中的信息技術教育乃至終生學習中的信息技術」這一維度；
「信息技術本身的發展（包括宏觀的新技術的研發和使用，也概括具體的面向教育某項產品）對信息技術教育的影響」這一維度；
「社會、文化、性別等方面對信息技術的影響」這一維度；
當然，如果你選擇信息技術在其他學科教學中的應用這類題目，那你既可以從理論上研究信息技術的應用模式或者影響因素，也可以探討信息技術在某個學科中應用的規律，也可以探討信息技術與某種教學方法的整合。
不同國家、不同地區、不同文化背景中信息技術教育的比較研究維度。
你利用上面這些維度作為坐標系，就不難勾畫出信息技術教育的框架，也就不難界定出具體的選題。
第二，實踐意義
在從理論框架中選題的同時，還必須考慮你寫的論文是否有實踐意義。為此，你要明確你的論文的潛在讀者或潛在服務對象是哪一個人群；這個人群的需求是什麼；這個人群在當前的歷史時期內最需要什麼樣的研究及其研究結果來指導。如果你的論文希望服務於政府或某個學校，那你就必須通過深入系統的調查根據這些機構需求
當然，任何需求都是系統的，一篇論文不可能解決所有問題，這時你可以採取的策略包括：確定需求的優先順序；或者緊抓核心需求；或者以某個方面為切入點，以點帶面論及其他。
實踐意義對你的文風也有要求，你的論述方式不但要適合畢業論文的規定，最好能兼顧到潛在讀者的理解水平。
第三，個人的功利意義
這跟你畢業後的去向有關，如果你計劃畢業後繼續讀研究生，那麼你就從希望報考的研究生專業中，甚至從你希望報考的導師的研究方向中選題，甚至的甚至，你可以直接與你將來的導師聯系，請他/她給你建議個題目；如果你將來希望擔任中小學信息技術教師，你最好選一個對你將來的教學有益的題目，比如說信息技術教學法、評價方法，或者信息技術教學設計等方面的題目；如果你希望去公司，你也不妨選一個跟教育技術產品相關的題目；如果你希望去教育管理部門工作，你可以選一個跟信息技術教育管理相關的題目，或者選擇一個調研性的題目。
二、選題後注意研究方法
研究方法跟你選擇的題目密切相關，不同的選題要求不同的研究方法。本科生大多採用文獻綜述的方法。如果你有時間、有能力的話，最好到深入到學校或教育系統中，做些實實在在的調查，或者跟教師面對面的做些訪談，甚至可以做些量化的實驗。
三、關於查閱文獻資料
你是學信息技術教育的，而且快畢業了，你現在問其他老師在哪裡找文獻——我對此很不理解——我可以這么說，對於本科畢業論文而言，如果你的外語還可以的話，你可以在網上查詢到你需要的資料的90%；即使你的外語不好，你可以在網上查詢到你需要的資料的70-80%。你唯一需要注意的是做好引文規范。
四、下筆寫之前多注意行文規范
在下筆之前，最好參考一下一些規范的核心期刊中規范的論文的格式。包括摘要如何寫；關鍵詞如何界定；如何寫前言或研究的意義；如何把你的觀點劃分為幾個標題並環環相扣地加以論述；最後如何言簡意賅地總結的你觀點或結論；如何列舉參考文獻（不同參考文獻的不同應用方式尤其應該注意）；如何致謝等等。
㈦ 小學教育的論文選題有哪些
你要看一下你自己究竟研究的是哪一方面，您小學教育只是代表你的專業，要看你具體研究的哪一個專業方向，跟你所擅長的去確定題目，你也可以找你的老師去商量。
㈧ 求一個小學教育專業的論文選題
1、小學教育專業畢業論文</b>選題
在小學(某某)學科課堂教學中調動學生積極性的方法(或策略)研究
素質教育背景下的小學教師專業素質研究
課堂教學過程中的師德問題研究
在課堂教學中調動學習落後學生積極性的研究
改進小學課堂教學效率的策略與方法研究
論課堂教學中組織學生討論的藝術
(某某學科)課堂教學模式研究
試論小學生學習興趣的培養
試論小學生(數學,語文,自然....)自學能力培養
試論如何在語文教學中指導學生朗讀
試論小學生自然課實踐能力的培養
試論小學生創新意識的培養
論小學生社會實踐能力的培養
論小學生愛家鄉品質的培養
試論學生中獨生子女愛他人品質的培養
小學語文教學中學生審美情趣的培養
論("我"或某某教師)在小學(語文,數學,自然....)學科中教學的特色
教師期望在小學生發展中的作用
試論小學生的合作學習
試論小學生的研究性學習
試論小學生綜合性學習
試論活動課程的理論與實踐
論活動課程評價的理論與實施
小學班級建設中學生幹部選拔與培養
論優秀班風的建設
在開展班級活動中預防危險事件發生的理論與實踐
現代信息技術在小學課堂教學中的應用
小學生(語文,數學,自然,英語,音樂....等某學科)能力發展的評價研究
小學課堂教學評價改革研究
論小學生作業批改的藝術
小學教學中的考試改革研究
校本課程的研製與發展
小學各科課程資源的開發和利用(教材分析,網路資源分析,教學軟體分析,課外讀物分析等)研究
"大語文教育"與小學語文教學
語感與小學語文教學
口語交際與小學語文教學
論文寫作要求:
選題:根據建議選題,學生與指導教師商議,題目不要太大,以免空泛和難以駕御
結構:按照《畢業論文寫作》要求,要結構完整,包括題目,摘要,關鍵詞,前言(論證選題意義,目的,范圍,簡述前人研究情況和自己論文研究重點),正文,結論,引文注釋(腳注),參考文獻(10篇以上).以上內容缺一不可.
論文寫作邏輯清晰,內容充實.