A. 英語論文開題報告怎麼寫研究手段
論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成（例如附錄）可有可無。論文各組成的排序為：題名、作者、摘要、關鍵詞、英文題名、英文摘要、英文關鍵詞、正文、參考文獻和附錄和致謝。
下面按論文的結構順序依次敘述。
題目
(一)論文——題目科學論文都有題目，不能「無題」。論文題目一般20字左右。題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。
署名
(二)論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現責任、成果歸屬並便於後人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者。往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應徵得本人同意。學術指導人根據實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領導人一般不署名。
引言
(三)論文——引言是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據、基礎、背景、研究目的。要復習必要的文獻、寫明問題的發展。文字要簡練。
材料方法
(四)論文——材料和方法按規定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規格，寫出實驗方法、指標、判斷標准等，寫出實驗設計、分組、統計方法等。這些按雜志對論文投稿規定辦即可。
實驗結果
(五)論文——實驗結果應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取捨，更不能弄虛作假。只有在技術不熟練或儀器不穩定時期所得的數據、在技術故障或操作錯誤時所得的數據、不符合實驗條件時所得的數據才能廢棄不用。而且必須在發現問題當時就在原始記錄上註明原因，不能在總結處理時因不合常態而任意剔除。廢棄這類數據時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數據一並廢棄，不能只廢棄不合己意者。
實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數據不一定適合於這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量採用專業術語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多佔篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復。實驗中的偶然現象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。
討論
(六)論文——討論是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應統觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認識提高到理性認識進行論說。要對實驗結果作出分析、推理，而不要重復敘述實驗結果。應著重對國內外相關文獻中的結果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應迴避相對立的觀點。論文的討論中可以提出假設，提出本題的發展設想，但分寸應該恰當，不能寫成「科幻」或「暢想」。
結論
(七)論文——結語或結論論文的結語應寫出明確可靠的結果，寫出確鑿的結論。論文的文字應簡潔，可逐條寫出。不要用「小結」之類含糊其辭的詞。
參考文獻
(八)論文——參考義獻這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便於查找，同時也是尊重前人勞動，對自己的工作有準確的定位。因此這里既有技術問題，也有科學道德問題。
一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。如論文引言中應引上對本題最重要、最直接有關的文獻;在方法中應引上所採用或借鑒的方法；在結果中有時要引上與文獻對比的資料；在討論中更應引上與論文有關的各種支持的或有矛盾的結果或觀點等。
B. 誰幫我寫一篇關於英語教學中文化導入的開題報告啊[主要包括選題的價值和意義，文獻綜述，論文的主要觀點和
開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
1 總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，並簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。
2 提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可採用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3 參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
4 要求
開題報告應有封面頁，總頁數應不少於4頁。版面格式應符合以下規定。
開 題 報 告
學 生：
一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現實意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進過程
2、 國外有關研究的綜述
3、 國內研究的綜述
4、 本人對以上綜述的評價
三、 論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
··· ···
二、
1、
2、
3、
··· ···
三、
1、
2、
3、
結論
四、論文寫作進度安排
畢業論文開題報告提綱
一、開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師
二、目的意義和國內外研究概況
三、論文的理論依據、研究方法、研究內容
四、研究條件和可能存在的問題
五、預期的結果
六、進度安排
參考文獻： 《論旋律》，瑪采爾著，人民音樂出版社
《高師視唱練耳教學中的幾個問題》，沈濤著，樂府新聲，2000．4
《視唱練耳的基本訓練方法》，馬如林著，中國音樂，1995．1
《旋律聽寫技能的培養》，蔣興輝著，音樂探索，2001．2
C. 《淺談英語口語的實用技巧》論文開題報告
高職英語課程的教學目的主要是培養學生英語實踐和操作能力。而英語作為一種語言交流工具，其實踐能力也就是用英語進行口頭交流的能力。一般來說，衡量一個人英語口語水平高低主要看以下幾個方面：(1)語音、語調；(2)口語表達的流利度；(3)語法；(4)語言的准確性，語言是否符合英語表達習慣，(5)內容、邏輯是否清晰。這些是衡量會話能力的主要標准，針對這些標准，就要採取相應的訓練方法，方法恰當了，就能起到事半功倍的效果。
一、何謂「獨立練習法」
「獨立練習法」，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高的方法。它不受時間和其他交流因素的限制，只要有一個屬於你的空間，自己對著自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓練的有利補充。
二、如何巧用「獨立練習法」進行英語口語訓練
1．創造自主學習的語言環境
總所周知，口語練習者最怕張不了口。究其原因主要有兩個：一是害羞心理，性格內向的人不善與別人進行對話。二是自卑心理，總以為自己英語水平差，不敢開口，尤其與口語水平比自己高的人對話更是如此。因此在「獨立練習法」中，你可以隨心所欲地創造語言環境。你可以在任何時候、任何地方採取適當的語速和音調，隨心所欲地說。
2．大量模仿
模仿是學習外語主要方法之一。採用「獨立練習法」提高自己的英語1：3語能力要學會模仿。模仿的第一步先模仿單詞的發音。要板一眼，口型要到位，口腔肌肉要充分調動起來。剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發到位，待把音發准後，在加快速度，用正常語速反復多說，直到脫1：3而出。第二步模仿片語的讀法。重點放在熟練和流利程度上，要多練連讀、不完全爆破和同化等語音技巧。第三步段落及篇章模仿，重點在於提高流利度。
3．復述及內容選擇
復述有兩種常見方法；一是閱讀後復述。二是聽磁帶後復述。筆者認為後種方法更好些，這種方法既練聽力又練口語表達能力。練習時要循序漸進，可由一兩句開始，聽完後用自己的話把所聽內容說出來，一遍不行，可多聽幾遍，越練重聽的次數越少。剛開始練習時，因語言表達能力和技巧等方面的原因，往往復述接近於背誦，但在基礎逐漸扎實後，就會慢慢放開，由「死」到「活」。在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，轉換表達方法，用自己在課堂上新學的詞彙和句型來替換一些不常用或過難的東西。開始練習「獨立練習法」時，筆者建議復述材料要有所選擇。一般來說，所選資料的內容要具體生動，有明確情節，生詞量不宜過大。可選一些知識性強的小短文。開始時可練習復述小故事，有了基礎後，復述題材可擴展些。
4．合理運用肢體語言
語言是人類交流思想的工具，但它不是唯一的工具。手勢，動作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常生活中，這幾種思想交流的工具往往是同時使用的。說話時繪聲繪色，可以大大增強語言的生動性和感染力。自言自語時帶手勢．動作和表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。
5．注意要循序漸進，「一心二用」
學習說英語，需要有耐心，口語水平的提高，是在大量的口語練習中培養起來的，是一個發展過程。開始練習時，不要過分注重准確性，以著重培養口語的流利程度；但到一定程度時就要學會「一心二用」，也就是在「獨立練習法」中，你要一邊說英語，一邊聽自己的英語，及時糾正錯誤，逐漸養成這一習慣，以提高說話的質量。筆者在2005第二學期對本校英語分院2005級238名學生做過「獨立練習法」的問卷調查。數據顯示：在238名參加調查的學生中，有143人選擇了喜歡「獨立練習法」，占總人數的60％；有74位學生選擇了比較喜歡「獨立練習法」，占總人數的31％；只有2l位學生選擇了不喜歡「獨立練習法」，僅占總人數的9％。調查數據表明，採用「獨立練習法」來提高英語口語表達能力受到學生的普遍歡迎。有不少學生在「獨立練習法」一段時間後口語明顯提高，這充分表明這確是一種提高學生英語口語能力且行之有效的方法。高職學生本身英語基礎就不扎實，口語水平較差，再加上對自己不夠自信，很難提高口語水平。而「獨立練習法」是克服害羞心理，提高英語口語交流能力的一個很好的途徑。自己為自己創造練習口語的機會，逐步建立起言語自信，最終達到口語交流的目的。
D. 英語論文開題報告怎麼寫
開題報告，老師一般會給模板，還要看你題目是什麼。這是我的開題報告，你參考一下吧。
課題名稱
An Analysis of the Different Cultural Connotations of Color Words between English and Chinese
試析顏色詞的中英文化內涵差異
課題來源
Self-Selected and Approved by the Tutor
一、課題背景及意義 （課題的立題依據及研究意義）
Research Background:
A language not only expresses facts, ideas, or events which represent similar world knowledge by its people, but also reflects the people』s attitudes, beliefs, and world outlooks etc. People of different cultures structure the world around them differently, at least in the language they use to describe that world. Languages differ enormously from one another, and these differences are related to important differences in the customs and behaviors and other aspects of the cultures in which those language reside. In a word, language is a mirror of culture.
When we learn a new word we tend to look for its meaning in the word itself. Yet in addition to its dictionary meanings, the same word may stir up different associations in people, because of cultural differences. In our daily life, color words are the common illustrations of the cultural differences in language use. In Chinese and English cultures, color words are in the same way influenced by cultures, and used widely in people』s daily life.
Research Significance:
As the differences between Eastern and Western cultures led to the understanding of the color words are not the same . Color words contain a lot of deep meaning, implies a different ethnic feelings. If we do not take into account the impact of cultural differences, we are difficult to understand the implicit meaning of color words. The significance of this thesis is to enable a better understanding of color words, in order to enhance communication skills, avoid conflict of cultures.
二、課題研究現狀及發展趨勢 （課題研究領域的發展現狀及可能的發展方向）
Research Status:
Study of color words has long attracted linguists』 attention. The bright lights of the objective world and for humankind as a whole are the same, but the national language or in different books of different ages or different geographical dialects often be found to have different understanding about color words. This concentrated and fully prove that language is the result of human cognition to understand and express the objective world, different groups of people in cognitive understanding and expression of the world, e to the different natural environment, social life, cultural traditions. Study of color words in different languages between the similarities and differences. The same object can look at how the differences in cognitive terms showing similarities and differences between how the social and cultural differences and further expansion of the semantic differences, which for the cognitive linguistics, comparative linguistics and culture, linguistics, and on second language teaching of applied linguistics has an important significance..
Research Tendency:
21st century』s color words study should stress the originality on research based on the achievements of the previous scholars, domestic or abroad. The study should keep track of the latest development of color words, making breakthrough, upgrading the research quality.
三、研究內容及研究目標 （對研究的內容進行說明，並闡明要達到的目標）
Research Contents:
A. Cultural Connotations of Black and Reflections in Idioms
1．Positive Connotations and Their Reflections in Idioms
1.1 Black Is Associated With the Solemn and the Dignified
1.2 Black Is Associated With Profit
1.3 Black Is Associated With the Black People
2. Negative Connotations and Their Reflections in Idioms
2.1 Black Is Associated With the Death
2.2 Black Is Associated With the Evil and Unfortunate
2.3 Black Is Associated With the Shame and Disgraceful
2.4 Black Is Associated With Anger
B. Cultural Connotations of White and Reflections in Idioms
1. Positive Connotations and Their Reflections in Idioms
1.1 White Is Associated With the Pure and Lucky
1.2 White Is Associated With Integrity and Honesty
2. Negative Connotations and Reflections in Idioms
2.1 White Is Associated With Death and Poor
2.2 White Is Associated With Worthless and Timid
C. Cultural Connotations of Red and Reflections in Idioms
1. Positive Connotations and Their Reflections in Idioms
1.1 Red Is Associated With Honor and Love
2. Negative Connotations and Their Reflections in Idioms
2.1 Red is Associated with the Obscenity
2.2 Red Is Associated With Revolution and Socialism.
2.3 Red Is Associated With Danger and Loss
D. Cultural Connotations of Yellow and Reflections in Idioms
1．Positive Connotations and Their Reflections in Idioms
1.1 Yellow Is Associated With the Noble
1.2 Yellow Is Associated With the Joy and Missing
2. Negative Connotations and Their Reflections in Idioms
2.1 Yellow Is Associated With the Vulgar and Exaggerative
2.2 Yellow Is Associated With the Coward and Disease
Research Objectives:
I write this thesis in order to make English learners have a better understanding of the cultural meaning of color words and enhance communication skills, avoid conflict in Western culture.
四、預計的研究難點 （課題研究過程中可能遇到的理論難題或技術難點）
With the changing society, people have a view of things may have diametrically opposite point of view, how is the color of the word has become more authoritative to be a problem; how to get people to attach importance to the implied meaning of color words which may lead to cultural conflict is also a problem. As the color words in real life, the widely used, it is difficult in a paper summarizing, so how to form the color words of the formation of an effective system is a difficult. Possible problems also contain: (1) Limited availability of helpful data, especially the books or articles written by the native scholars; (2) Difficulty in the presentation of insightful ideas and the attainment in originality e to lack of the knowledge related.
五、創新點 （選題、觀點、理論、材料、方法等創新點）
The English language is developing constantly, keeping absorbing more color words. What is new in my thesis is that I try to focus my study on color words in modern English, making the research keep pace with the times, with the latest development in loanwords.
六、進度計劃 （根據研究內容及研究目標所預計的進度安排）
1. Nov.16th — Nov.22nd , 2008 Subject selecting & topic narrowing
2. Nov.23rd — Dec.20th , 2008 Data gathering
3. Dec.21st — Jan.10th , 2009 Opening report & detailed outline
4. Jan.11th — Feb.8th, 2009 Literature review
5. Feb.9th — Mar.14th, 2009 First draft
6. Mar.15th — Apr.10th, 2009 Second draft
7. Apr.11th — Apr.20th, 2009 Final version
8. Apr.27th — May 14th, 2009 Printing
9. May 17th — May 25th, 2009 Thesis debate
七、資料來源 （指能夠支持「課題背景」、「課題研究現狀及發展趨勢」所論述內容的主要文獻資料）
[1] Baugh, A.C. & Thomas Cable. A History of the English Language [M]. Peking: Foreign Language Teaching and Research Press, 2001.
[2] Eckersley, C.E. Brighter English [M]. London: Longman, 1979.
[3] Gill, R. Mastering English Literature [M]. London: Mac Millan Ecation, 1985.
[4] Hornby, A.S. Oxford Advanced Learner』s Dictionary of Current English [Z]. London: Oxford University, 1974.
[5] Knowles, G. A Cultural History of the English Language [M]. U.S.A.: A Hodder Arnold Publication, 1997.
[6] Lott, B. A Course in English Language and Literature [M]. U.S.A.: Edward Arnold, 1989.
[7] Lyons, J. Language and Linguistics [M]. London: Longman, 1981.
[8] Wales, K. Northern English: A Social and Cultural History [M]. London: Cambridge University Press, 2006.
[9] Wu Weizen. History and Anthology of English Literature [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2001.
[10] Yang Yanhua & Zhang Shufan. Modern English Lexicology [M]. Peking: Metallurgical Instry Press, 2007.
[11] 陳永燁．「英漢顏色詞所表現的中西文化差異」 [J]．《遼寧工程技術大學學報》，2005，(7)．
[12] 戴煒棟,何兆熊.《新編簡明英語語言學教程》[A].上海：上海外語出版社,2002.
[13] 鄧炎昌，劉潤清．《語言與文化》[M]．北京：外語教學與研究出版社，1991．
[14] 蔣棟元．「論顏色及顏色詞的文化差異」 [J]． 《四川外語學院學報》，2002，(3)．
[15] 唐振華．「英漢顏色詞的翻譯」 [J]．《中國科技翻譯》，1997，(2).
指導教師意見：（對課題的認可意見）
指導教師
年 月 日
系（教研室）審查意見：
系（教研室）主任：
年 月 日
E. 論文開題報告用英語怎麼表達「opening report 」地道嗎
Proposal 更正式點
opening speech；opening report；Thesis Proposal 也都可以
但多數都用Proposal
如博士版論文開題權 Doctoral Dissertation Proposal
F. 開題報告評語怎麼寫
開題報告評語一抄般應包括：
1.
該問題具有的意義。
2.
研究目標、研究方法是否得當
3.
是否存在需改進的問題。比如提出一些建議（如果沒有，可以不寫）
下面是個簡要的例子：
該論文構思
較嚴密，具有一定的研究基礎，論題較新穎，具有一定的社會現實意義。擬採取的研究方法合理，邏輯連貫。同意。
G. 開題報告中指導老師的評語····
該論文構思較為嚴密。論題較為新穎，具有一定的社會現實意義，可以開題，進行寫作。
或可以進行答辯。