可以利用自己的方言優勢.
我是東北人,我的畢業論文是趙本山小品的語言藝術,還有同學寫過<白鹿原>的語言藝術,也有分析自己方言的,屬南方方言區的,這類題目比較難做,前兩者的容易些.還有同學整理普通話語音中不符合語音演變規律的字的,這個也有些難度,而且需要整理資料多.
我對一個題目感興趣,但由於題目太大了,沒敢寫,也沒能力,就是對於徐通鏘老師字本位提法的看法.
建議也可以從現代漢語中找些小題目,比如字詞短語等方面的問題,我曾經寫過一篇課堂作業,提到了漢字中形符對字意提示的作用,可以真對幾個形符或者聲符之類的進行分析.
語言學論文應該抓緊時間了!
B. 漢語言文學社會實踐報告要論文形式3000字！！有點速度呀！！急用！！
漢語言文學社會實踐調查實習報告
我於2011年9月1日至10月15日，在呼和浩特職業學院實習了40多天。本次實習目的是通過教育實踐，充分發揮主觀能動性，把在電大遠教課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，初步掌握初中語文的教學方法和技能。了解現今初中生和教育的現狀。實習內容是語文課堂教學，包括備課、上課、修改作業、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在實習期間的教學情況總結。
一、聽課，虛心求教
怎樣上好語文課，這是實習的重點。頭兩個星期在指導教師的帶領下我們開始聽課，認真學習別人的教學經驗，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統的教學方法注重分析，而這個學校學生的素質普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發對語文學習缺乏興趣。即使部分能力強、願意學的學生能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學生的原則。最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導老師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學生不會不受感染。
二、備課，備教材、備學生、備教法
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
1、備教材
要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。課前准備一定要充分。有課時，我往往是凌晨五六點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。例如我在講授「安塞腰鼓」的時候，這課的主題是「認識和理解安塞腰鼓」，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，准備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此准備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。我覺得如果准備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為男老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利於學生的性格發展。提問後應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。
2、備學生
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的普通話教學，同學們還不能適應。另一方面，我班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不很理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
3、備教法
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，有一位前輩對我說：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，有的課用講讀方法比較好，有的課自讀老師進行引導比較好，有的用電教手段比較直觀形象等等，每節課都有比較適宜的方法，在備課時我都認真的進行研究。
4、備課的體會
一堂准備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
三、授課，啟發興趣，創新方法
1、課堂教學
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。散文單元，我上的是《白楊禮贊》第一課時，由於准備不充分，文章線索沒有講清楚，但是我注意到自己的朗讀。學校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。指導老師後來說，老師應該自己讀，這樣讓學生感到親切，不能自己不讀，又說學生讀的這不好那不好。
在啟發學生課堂興趣時我採用如下方法：以良好的態勢激發興趣，這是指教師在教學過程中所適用的身體語言，包括教師講課中的態度、表情、姿態等；以優美感人的語言激發興趣，「辭不可不修，說不可不善」。閃耀著智慧光輝的語言具有豐富的表現力；以生動形象的比喻激發興趣， 誠然，中學生思想品德教材中一些理論比較抽象，但這不能和枯燥無味劃等號；以形象幽默的漫畫激發興趣，不僅生動、形象、幽默，而且包含著豐富而深刻的道理，發人深思，回味無窮。
2、課後輔導
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
3、作業批改
批改作業，我糾正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在其作業本上寫明，為了不浪費時間、精力、感情，我不改這次作業。我的指導思想是要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復，但不能 「苦口婆心」，說來說去就那麼幾句，要根據學生的變化，相應地調整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通過作文了解學生的性格、生活、愛好等各方面情況，評語不拘泥於文章形式。我認為表達的通順與否、有無錯字和內容的分量對初二年級學生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題。學生寫作文並不怎麼講究章法，他們感興趣的是說出自己的心裡話，如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內容，就會失去了解學生內心世界的絕好機會。作為教師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。作為語文教師要確立「大語文」的指導思想。
4、授課的體會
上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
以上就是我在實習期間的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位老師，前輩的指導下，取得更好成績。
C. 漢語言文學專業論文選題
選古代漢語的話比較難 專業知識要求比較高 你可以選民俗，比如方言研究 或者是民族語言和普通話的研究。後者分析作品的任務形象，寫作手法等等。。。。
D. 漢語言專科畢業論文
1.畢業論文的寫作是"中央廣播電視大學人才培養模式改革與開放教育試點"漢語言文學專業本科的實踐教學環節之一,是整個教學活動的有機組成部分,是實施專業教學計劃,實現專業培養目標的重要步驟,旨在系統地檢驗學生的學習成果,考查學生運用所學專業知識以及分析問題,解決問題的能力,並培養學生的專業研究能力,提升學生的專業素質.2.畢業論文是反映學術成果,傳遞學術信息的工具,應當具備學術文體的一般特徵.調查報告,工作總結及文學作品等各類不具有學術性的文章不能作為畢業論文提交.3.畢業論文應由學生本人獨立完成,必須杜絕一切抄襲,剽竊行為,指導老師不得代替學生寫作論文.學生在專科學習階段所作畢業論文不得直接或變相用作本科學習階段的畢業論文.4.畢業論文的選題應以學生所學專業課的內容為限,不應脫離漢語言文學專業范圍.撰寫畢業論文既是一項科研活動,也是一種梳理,總結學習成果,加深基礎理論和專門知識的學習過程.因此指導教師應積極鼓勵和幫助學生選題創新,盡量不要把已解決的常識性問題作為選題.
E. 漢語言文學專科畢業論文一篇，急 最好是內容要達6000-4000字的哈
漢語言文學專業的畢業論文其實很好寫的。
你想從哪方面入手來寫呢。
漢語言 找
專業的 我
論文啊 吧
我幫你
望採納！！！
F. 漢語言文學畢業論文題目
如下題目僅供參考：
1，網路文學的發展和影響。
2，傳統文學的現實意義。
3，儒商的形成及特點。
4。網路對文學發展的利弊。
G. 誰能幫想一個漢語言專業畢業論文題目
1、 [漢語言文學]論徐小斌長篇小說《羽蛇》的神秘色彩
2、 [漢語言文學]淺析我專國衛星電視品牌定位經屬營
3、 [漢語言文學]論都梁的小說
4、 [漢語言文學]《論語》中「之」字的使用
5、 [漢語言文學]論陳染小說寫作中的兩性觀
6、 [漢語言文學]陳彤對都市白領女性的透視與反思
http://www.tabobo.cn/soft/search.asp?act=Topic&classid=20&keyword=%BA%BA%D3%EF%D1%D4&btn=+%CB%D1%CB%F7+
H. 漢語言本科畢業論文有那些題目
論文的題目有又不是一定的
要根據你自己拿手的來定
I. 漢語言文學畢業論文該選什麼題目
題目內容是自己熟悉和擅長的。
確定自己的題目方向，如：文藝學，文學，古版代文學，外國文學，或者結合美學權。
論文研究的點，也就是你的題目，一定要有研究價值。
我覺得，第一點和第三點很重要，直接關繫到論文的質量和能否順利通過答辯，第二點是基本要求。
舉個些例子：沈從文小說中的男性世界；淺論《儒林外史》對人性的扭曲等。