我也是農大的，哈哈！不過畢業了。
首先確定主題，然後瘋狂找相關資料，確定大致專框架，然後把框架用要求字屬數擴充起來就好了。農大開題報告，老師都挺溫和，就看你選題是不是恰當，選題不恰當可能會重新寫。希望採納！
⑵ 畢業論文的開題報告的研究目的與意義主要研究內容怎麼寫
一、研究目的與意義
1、理論意義或應用前景
要著重說明你為什麼要選這個題，寫它有沒有必要，你選這個題目有什麼理論意義和實踐意義 。要簡潔、直觀，很清楚地告訴人家你為什麼要定這個，有什麼意義。
2、發展趨勢
要扣題，要說明進一步探討這個話題的好處，從自己的條件看可以從哪些方面獲得新的突破。有了這樣細致的分析與估價，寫作者就能確定自己的定位，順利地進入寫作階段。總之所寫的一定要圍繞告訴人家你怎麼想到定這個題目，為什麼寫，有什麼意義，有沒有必要，有什麼作用。這樣才能說服人家接受你的想法。
二、研究內容
選題的背景和意義，主要說明所選課題的歷史背景、國內外研究現狀和發展趨勢。歷史背景部分著重說明本課題前人研究過，研究成果如何。國內外研究現狀部分說明本課題目前在國內外研究狀況，介紹各種觀點，比較各種觀點的異同，著重說明本課題目前存在的爭論焦點，同時說明自己的觀點。
意義一定要敘述的清晰並且是有一定新意的其次注意自己所使用的理論，是用什麼理論證明你的觀點，也要敘述清楚，否則難以有說服力，在做文獻綜述和國內外研究水平的評價等等也要有翔實的根，這樣才能襯托出選題的意義所在研究的目的、意義。
也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什麼實際作用，然後，再寫論文的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。
在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內容的相互關系和難易程度。對於指導教師在任務書中規定的時間安排，學生應在開題報告中給予呼應，並最後得到批准。學生在實際操作中，時間安排一般應提前一點，千萬別前松後緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業設計（論文）的撰寫任務。
主要參考文獻。在開題報告中，同樣需列出參考文獻，這在實際上是介紹了自己的准備情況，表明自己已了解所選課題相關的資料源，證明選題是有理論依據的。在所列的參考文獻中，同樣應具備不少於2篇的外文文獻。
(2)農業學畢業論文開題報告擴展閱讀
畢業論文的基本教學要求
培養學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業知識，培養學生獨立分析、解決實際問題能力、培養學生處理數據和信息的能力。
培養學生正確的理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態度。
培養學生進行社會調查研究；文獻資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能。
⑶ 本科生畢業論文開題報告怎麼寫關於"三農"中的金融
寫關於"三農"中的金融，可以這樣寫，可以按這些方向去寫去研究去分析。主要還是要向你自己的方向去寫。
專業合作社是在農村家庭承包經營基礎上，同類農產品的生產經營者或者同類農業生產經營服務的提供者、利用者，自願聯合、民主管理的互助性經濟組織。農民專業合作社的合作對象以農產品為主，採取集中采購、統一銷售等手段將農民組織在一起。
一.是資金需求。
二.是資金結算清算需求。
三.是財務管理技術上的需求。
四.是合作社一體化服務的金融需求。
（一）把握發展趨勢，提高對農民專業合作社的認識。
（二）把握發展特徵，加大政策和產品創新力度。
（三）把握市場細分，完善客戶篩選機制。
（四）把握載體作用，低成本有效聯結農戶。
（五）把握運作特點，防範金融風險。
（六）把握多方力量，改善外部金融環境。
⑷ 求文檔: 農學開題報告例文
石河子大學
畢業論文(設計)開題報告
課題名稱：
學生姓名：
學 號：
學 院：
專業、年級：
指導教師：
職 稱：
畢業論文(設計)起止時間：
2009年 3月-2011年5月至6月
一、 課題來源的項目名稱及項目來源
課題名稱：
課題來源：國家自然科學基金項目
項目編號：
二、 課題的立項依據
（一）研究的意義
水是農作物賴以生存和發展所必需的自然資源，作物根系是土壤水分的直接吸收利用者，當受到土壤水分脅迫時，作物根系[1]首先感到並迅速發出信號，使整個植株對水分脅迫做出反應，同時根系形態結構、化學成分等根系組成也發生相應變化，並影響作物地上部光合作用和產量形成。
研究作物根系對認識和調控作物生長具有重要意義。根區水分是影響作物根系生長發育最重要的環境因子之一。當土壤水分發生變化時，作物根系最先感受並通過一定途徑使地上部對水分變化做出相應的反應，同時根系在自身形態結構、吸收功能、生理活性以及化學成分的數量和質量也發生相應變化。因此，通過對作物根區水分對作物根系生理機制效應的研究，對調控作物生長具有重要意義。
膜下滴灌技術由於其灌灌溉周期較短，土壤耕層內的含水量可始終保持在作物所需要的含水量適宜范圍內，更有利於水分的吸收利用及作物生長發育。由於膜下滴灌為番茄生長提供了良好的水氣熱及養分環境，與傳統灌溉方式相比，根區環境發生了巨大變化，這些變化必然影響番茄根系生長，進而影響地上部植株生長發育。然而，國內外在該領域的研究大多側重於對滴灌技術本身[2,3, 10]的研究，有關加工番茄膜下滴灌節水高產的生理機理研究較少，基礎研究薄弱限制了膜下滴灌技術節水增產潛力的發揮。探求以土壤水和作物關系為中心的農田水分管理，不僅對發揮番茄膜下滴灌節水高產的潛力具有重要指導及借鑒意義，而且從長遠看為將來滴灌的應用及推廣探索積累寶貴的理論及實踐經驗。
（二）國內外研究現狀及分析
根系是固著植物並從土壤等基質中吸收和運輸水分、養分等營養成分的器官，是土壤資源的直接利用者和產量的重要貢獻者[4,5,10]。早在十八世紀初，德國的海爾斯(Halls,1724)[8]就開始了對植物根系的研究,在其後的100多年裡，研究一直非常緩慢，開展的研究較少，直到上世紀世紀30年代，Weaver較系統地研究了10多種作物的根系生長過程，並指出「要科學地理解作物生產,就必須全面地認識作物根系發育、根群分布、不同生育時期根系吸收水分養分的活力以及不同環境下根系的變化」，由此根系的研究才日益受到重視；目前國際上已將根系研究作為進一步提高農作物生產力的一個極具潛力的基礎性科研課題。
作物根系對土壤水分的利用狀況取決於不同土層中的根系分布、吸水速率及土壤有效含水量，其中根系分布與土壤水分的吸收和消耗有著密切關系，並在土壤水分利用中發揮著重要作用[5,6]。Weaver指出，作物的生產與根系的發育、根群分布、不同生育期的根群分布以及在各種環境條件下的根系變化有密切的關系，根系生長的好壞，直接決定著作物的產量。關於根系分布的研究、作物根系與根區水分的關系以及水分脅迫與作物產量的關系，已經引起了國內外學者廣泛的關注[7]。
盡管前人對棉花、小麥、水稻等作物的根系進行了廣泛的研究，但不同供水條件下加工番茄根區水分變化，對根系結構的影響尚不清楚，根系結構的改變是如何影響到作物系統及產量形成的，基於此，本研究開展土壤含水量對番茄根區水分變化根系結構對植株地上部調控的研究，進一步揭示加工番茄高產高效的水分生理機理。
三、擬採取的研究方案及可行性分析。
（一）試驗點概況
2009年試驗在石河子大學農學系試驗站（44°18´N，86°03´E，海拔440m）進行，前茬為棉花地，土質為沙壤土，播前土壤有機質為2.08%，全氮0.75g/kg、速效磷42.6 mg/kg、速效鉀205 mg/kg、鹼解氮70mg/kg。60cm土層平均土壤容重為1.36g/cm3，田間持水量24.1%，地下水位3.0m左右。
（二）水分處理設計
水分處理從開花初期開始，設6個水分處理。不同處理隨生育期推進各設三種土壤含水量（見表）。灌溉上限為相對田間持水量的95%。在試驗實際實施過程中又難以根據嚴格控制灌水下限，故各處理均設有一個范圍，如灌水臨界范圍定為45%-50%占相對田間持水量（SWR）百分比，各處理土層（0-60cm）含水量達到該階段計劃土壤濕潤層的相對田間持水量的百分比時即開始灌溉，故每次灌量為225 m3•hm-2。水分處理如表1所示
表：
表1加工番茄水分試驗處理
滴灌方式 開花期～紅果期SWR% 成熟期
SWR%
DI （1） 40-45 75-80
DII （2） 55-60 75-80
DIII （3) 70-75 60-65
DI （4） 40-45 60-65
DII （5） 55-60 60-65
DIII （6) 70-75 60-65
註： 開花期:整個番茄田中50%的番茄植株第一花序開花的日期；紅果期：整個番茄田中50%的番茄植株前三個花序出現第一個成熟變紅果實的日期；成熟期：從紅果到最後採收所持續的時間。D為膜下0厘米滴灌，如果是正常滴灌，就把D去掉，就寫Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ就可以了。
（三）試驗方法
本試驗中番茄栽培方式為覆膜人工穴狀直播，膜寬90cm，實際採光面70cm，在膜下中央鋪設一條滴灌帶（毛管直徑16mm，滴頭間距300mm），膜上行距50 cm，膜間行距60cm，株距30cm。
控制條件：控制灌水，用水表記錄灌溉水量。水分感測器安裝在靠近滴灌帶5cm處監測根區土壤水分，探頭埋深60cm。田間實際灌溉用水量用標定過的水表記錄。滴灌地採用「干播濕出」方式播種，於2009年4月下旬播種，播種後立即滴水灌溉確保適墒出苗。為滿足加工番茄整個生育期對養分的需求，於花果期追施尿素（360kg/hm2），硫酸鉀復合肥（K2O 225kg/ hm2）。
（四）試驗品種
供試材料為里格爾87－5（Lycopersicon Liger 87-5）。
（五）技術路線
（六）測試內容與方法
1、土壤含水量的測定 土壤水分含量採用AQUA-TEL-TDR型 時域反射儀(TDR)土壤濕度感測器監測(Autamata Inc.,美國)，感測器埋深60cm，經烘乾法矯正。
2、根系取樣方法（取兩次，分別在花果期及成熟期）
根系取樣用雙向切片法，每隔10cm取一次根樣，按深度取樣。取出的根樣經水洗，過網篩，人工用鑷子揀出死根和其它雜質，人工用攝子仔細定位排放到玻璃板上，供測量用。每處理分別取3個重復。
3、根系特徵指標的測定
將沖洗干凈的根段整齊排列在藍色背景玻璃板上，用普通手持掃描儀在200dpi象素下黑白模式下掃描形成TIF圖像文件供分析使用。使用DT－SCAN圖像分析軟體(英國Delta公司，1.0版)對TIF圖像文件進行分析，計算根系的長度、平均直徑和根表面積等形態特徵指標。
4、數據處理及統計分析方法
數據分析用Sigamaplot、DPS及EXCEL等軟體，分別做出不同處理對根系性狀各項指標影響的關系圖；運用方差分析、相關分析等多種數學統計方法。
四、課題的研究目標、研究內容,以及擬解決的關鍵問題。
（一）研究目標
對加工番茄膜下滴灌定量供水和不同生育期水分處理，採用膜下滴灌自動控制技術，應用時域反射儀(TDR)水分感測器對作物根區水分動態變化進行實時監測，設置0～60cm根層土壤含水量灌前指標，研究不同水分處理對膜下滴灌番茄根系結構的影響，進而分析根區水分變化對番茄地上部分各器官的生長發育的影響，揭示加工番茄高產的水分生理調節機制。
（二）研究內容
根據國內外研究現狀，結合試驗所具備條件，本論文主要研究內容是：根區水分變化對根系生長及分布特徵的調節。
（三）擬解決的關鍵問題
明確根區水分變化對根系生長及分布特徵的調節。
五、工作條件
現有條件
試驗地點選在石河子大學農學院實驗站，水分及相關測定項需要的儀器主要有：
1）美國AQUA-TEL-TDR型土壤濕度感測器；
2）土壤墒情自動監測與滴灌自動控制系統；
3)烘箱、冷藏箱、電子天平、熒光儀、LIC6400光合儀 、AP4氣孔導度等；
4)滴灌器材、水表、土鑽、打孔器；
5) 數碼相機、掃描儀、水勢儀。
存在問題
1)缺乏某些葉片生理指標的測定；
2)理論知識掌握不夠系統，對試驗問題的分析能力需要進一步提高。
解決途徑
1)針對預試驗中出現的測定指標問題，提前預防，爭取准確做好試驗；
2)繼續查閱相關的文獻資料，進一步加強學習掌握所需的知識，了解國內外在此方面的研究和進展情況，吸收學習經驗和分析試驗的方法。
六、課題研究進度計劃安排及預期研究結果。
課題研究進度計劃安排
2008年3月～12月：試驗方案確定，准備相關試驗材料及設備等。
2009年3月～8月：進行小區控制試驗，完成各階段的工作。
2010年4月～12月：整理並分析試驗數據。
2011年1月～6月：按時撰寫完本科畢業論文，進行答辯。
預期研究結果
明確根區水分變化對根系生長及分布特徵的調節。
七、主要參考文獻
[1]張愛良等.作物根系與水分的關系[j] Crop research,1992,(2):4~7
[2]蔡煥傑等.荒漠氣候區膜下滴灌棉花需水量和灌溉制度的試驗研究.[J]26~29
[3]徐飛鵬等.新疆膜下滴灌技術的應用與發展的思考.農業工程學報,2003,19(1): 25-27
[4]程建峰等.作物根系研究法最新進展[j]江西農業學報,1999,11(4):55~58
[5]王化岑,高產小麥根系形態與生長規律的研究[J].作物雜志.1997(5):32~35
[6] 史文娟等.棉花調虧灌溉的生理基礎研究. 乾旱地區農業研究[J].2004,(9):1~5
[7] 薛剛等.水分脅迫下鈣螯全劑與CPZ抑制劑對棉花根和下胚軸兩種ATPase活性的效應.植物生理學通訊,[J]1994, 30(6):417~425
[8]吳鳳芝等.大棚番茄不同連作年限對根系活力及其品質的影響.東北農業大學學報，1997，3（1）:33~38
[9]Mingo D M, M A. Bacon1 and W J. Davies. Non-hydraulic regulation of fruit growth in tomato plants (Lycopersicon esculentum cv. Solairo) growing in dryingsoil. Journal of Experimental Botany, 2003,54(4):1205~1212
[10]S.S.Ray.小麥根重分布模式的定量研究[J].國外農學-麥類作物,1994,(1):25~26
指導教師審閱意見：
&&&同學根據新疆 「紅（加工番茄）、黑（石油）、白（棉花）」農業產業戰略，緊扣課題「加工番茄膜下滴灌根層水分對根系發育調控的研究」查閱了大量文獻，在此基礎上研究加工番茄膜下滴灌定量供水和不同生育期水分處理對膜下滴灌番茄根系結構的影響，進而分析根區水分變化對番茄地上部分各器官的生長發育的影響，揭示加工番茄高產的水分生理調節機制。
內容設計科學合理，布局協調。同時，已開展了預備試驗，並收集到部分數據，有望按照計劃完成。具備開題的基本條件，推薦參加開題。
開題報告成績：
指導教師（簽字） 年 月 日
備註：
⑸ 農業推廣論文開題報告怎麼寫
一、如何選擇問題 我一直縈繞於懷的,是在寫博士論文開題報告的一年多時間里,導師薛瀾教授反復追問的一個問題:「你的 puzzle 是什麼?」多少次我不假思索地回答「我的問題就是,中國的半導體產業為什麼發展不起來。」薛老師問題以其特有的儲蓄,笑而不答。我在心中既惱火又懊喪:這么簡單的道理,這么明顯的答案,到底哪兒不對了?! 奧妙就在於提出問題的「層次」。不同於政策研究報告,學術文章聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系。特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究範式。只有在相同的概念、視角和範式下,理論才能夠對話;只有通過對話,理論才能夠發展。極少有碩博論文是創造新理論的,能這樣當然最好,但難度很大。我們多數是在既有理論的基礎上加以發展,因此,在提出問題時,要以「內行」看得懂的術語和明確的邏輯來表述。審視我最初提出的問題「中國半導體產業為什麼發展不起來」,這僅僅是對現象的探詢,而非有待求證的理論命題。我的理論命題是:「中國產業政策過程是精英主導的共識過程嗎?」在這個命題中,「政策過程」、「精英政治」、「共識訴求」三個術語勾勒出研究的理論大體范圍和視角。 其次,選擇問題是一個「剝筍」的過程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復雜的現實背後,而發現理論問題,則需要運用理論思維的能力。理論思維的訓練是一個長期積累的過程。不過初學者也不必望而卻步,大體上可以分 「三步走」:第一步,先劃定一個「興趣范圍」,如半導體產業、信息產業、農村醫療、高等教育體制等,廣泛瀏覽相關的媒體報道、政府文獻和學術文章,找到其中的「症結」或「熱點」。第二步,總結以往的研究者大體從哪些理論視角來分析「症結」或「熱點」、運用了哪些理論工具,如公共財政的視角、社會沖突範式等。第三步,考察問題的可研究性,也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如,西方的理論是否無法解釋中國的問題?或者同一個問題能否用不同的理論來解釋?或者理論本身的前提假設、邏輯推演是否存在缺陷?通過回答這些問題,我們找到自己研究的立足點。不過還要注意我們研究在規定的一到兩年時間內,是否可能完成?資料獲取是否可行?等等。 最後,如何陳述問題?陳述問題實質上就是凝練核心觀點的過程。觀點應當來自對現實問題的思考和總結,而不是為了套理論而「削足適履」。中國的政治、經濟和社會發展充滿動態的、豐富的景象,如何才能用恰當的術語、准確的邏輯表述出來呢?雄心勃勃的初學者往往提出宏偉的概念或框架,但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對象,從而理清對象的內存邏輯,保證能在有限的時間內完成規范的學 術論文。如「中國半導體產業政策研究」就是一個非常含糊的陳述,我們可以從幾個方面來收縮話題:( 1 )時間:從 1980 年到 2000 年;( 2 )對象:政府的叛亂者和決策行為,而不是市場、企業、治理結構等;( 3 )視角:政治和政府理論中的精英研究;( 4 )案例: 908 工程、 909 工程、 13 號文件和《電子振興》,這是發生在 1980 - 2000 年間半導體政策領域的兩個重大工程和兩個重要文件。通過這樣的明確界定,我們將目光集中在「政策過程」、「精英」、「共識」幾個顯而易見的概念上,問題也就水落石出了。同時,問題清楚了,我們在篩選信息和資料時也就有了明確的標准,在這個「信息冗餘」的時代,能夠大大提高研究效率。 二、如何做文獻綜述 首先需要將「文獻綜述( Literature Review) 」與「背景描述 (Backupground Description) 」區分開來。我們在選擇研究問題的時候,需要了解該問題產生的背景和來龍去脈,如「中國半導體產業的發展歷程」、「國外政府發展半導體產業的政策和問題」 等等,這些內容屬於「背景描述」,關注的是現實層面的問題,嚴格講不是「文獻綜述」,關注的是現實層面問題,嚴格講不是「文獻綜述」。「文獻綜述」是對學術觀點和理論方法的整理。其次,文獻綜述是評論性的( Review 就是「評論」的意思),因此要帶著作者本人批判的眼光 (critical thinking) 來歸納和評論文獻,而不僅僅是相關領域學術研究的「堆砌」。評論的主線,要按照問題展開,也就是說,別的學者是如何看待和解決你提出的問題的,他們的方法和理論是否有什麼缺陷?要是別的學者已經很完美地解決了你提出的問題,那就沒有重復研究的必要了。 清楚了文獻綜述的意涵,現來說說怎麼做文獻綜述。雖說,盡可能廣泛地收集資料是負責任的研究態度,但如果缺乏標准,就極易將人引入文獻的泥沼。 技巧一:瞄準主流。主流文獻,如該領域的核心期刊、經典著作、專職部門的研究報告、重要化合物的觀點和論述等,是做文獻綜述的「必修課」。而多數大眾媒體上的相關報道或言論,雖然多少有點價值,但時間精力所限,可以從簡。怎樣摸清該領域的主流呢?建議從以下幾條途徑入手:一是圖書館的中外學術期刊,找到一兩篇「經典」的文章後「順藤摸瓜」,留意它們的參考文獻。質量較高的學術文章,通常是不會忽略該領域的主流、經典文獻的。二是利用學校圖書館的「中國期刊網」、「外文期刊資料庫檢索」和外文過刊閱覽室,能夠查到一些較為早期的經典文獻。三是國家圖書館,有些上世紀七八十年代甚至更早出版的社科圖書,學校圖書館往往沒有收藏,但是國圖卻是一本不少(國內出版的所有圖書都要送繳國家圖書館),不僅如此,國圖還收藏了很多研究中國政治和政府的外文書籍,從互聯網上可以輕松查詢到。 技巧二:隨時整理,如對文獻進行分類,記錄文獻信息和藏書地點。做博士論文的時間很長,有的文獻看過了當時不一定有用,事後想起來卻找不著了,所以有時記錄是很有必要的。羅僕人就積累有一份研究中國政策過程的書單,還特別記錄了圖書分類號碼和藏書地點。同時,對於特別重要的文獻,不妨做一個讀書筆記,摘錄其中的重要觀點和論述。這樣一步一個腳印,到真正開始寫論文時就積累了大量「干貨」,可以隨時享用。 技巧三:要按照問題來組織文獻綜述。看過一些文獻以後,我們有很強烈的願望要把自己看到的東西都陳述出來,像「竹筒倒豆子」一樣,洋洋灑灑,蔚為壯觀。彷彿一定要向讀者證明自己勞苦功高。我寫過十多萬字的文獻綜述,後來發覺真正有意義的不過數千字。文獻綜述就像是在文獻的叢林中開辟道路,這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題,當然是直線距離最短、最省事,但是一路上風景頗多,迷戀風景的人便往往繞行於迤邐的叢林中,反面「亂花漸欲迷人眼」,「曲徑通幽」不知所終了。因此,在做文獻綜述時,頭腦時刻要清醒:我要解決什麼問題,人家是怎麼解決問題的,說的有沒有道理,就行了。 三、如何撰寫開題報告 問題清楚了,文獻綜述也做過了,開題報告便呼之欲出。事實也是如此,一個清晰的問題,往往已經隱含著論文的基本結論;對現有文獻的缺點的評論,也基本暗含著改進的方向。開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理,清楚地展現出來。 寫開題報告的目的,是要請老師和專家幫我們判斷一下:這個問題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此,開題報告的主要內容,就要按照「研究目的和意義」、「文獻綜述和理論空間」、「基本論點和研究方法」、「資料收集方法和工作步驟」這樣幾個方面展開。其中,「基本論點和研究方法」是重點,許多人往往花費大量筆墨鋪陳文獻綜述,但一談到自己的研究方法時但寥寥數語、一掠而過。這樣的話,評審老師怎麼能判斷出你的研究前景呢?又怎麼能對你的研究方法給予切實的指導和建議呢? 對於不同的選題,研究方法有很大的差異。一個嚴謹規范的學術研究,必須以嚴謹規范的方法為支撐。在博士生課程的日常教學中,有些老師致力於傳授研究方法;有的則突出討論方法論的問題。這都有利於我們每一個人提高自己對研究方法的認識、理解、選擇與應用,並具體實施於自己的論文工作中
⑹ 農業銀行三農業務長效發展對策研究畢業論文開題報告
從事基礎或臨床護理科學研究與撰寫論文，進行必要的動物實驗或臨床觀察是極重回要的一答步，既是獲得客觀結果以引出正確結論的基本過程，也是積累論文資料准備寫作的重要途徑。實驗是根據研究目的，利用各種物質手段（實驗儀器、動物等），探索客觀規律的方法；觀察則是為了揭示現象背後的原因及其規律而有意識地對自然現象加以考察。二者的主要作用都在於搜集科學事實，獲得科研的感性材料，發展和檢驗科學理論。二者的區別在於「觀察是搜集自然現象所提供的東酉，而實驗則是從自然現象中提取它所願望的東西。」因此，不管進行動物實驗還是臨床觀察，都要詳細認真．以各種事實為依據，並在工作中做好各種記錄。
有些護理論文寫作並不一定要進行動物實驗或臨床觀察，如護理管理論文或護理綜述等，但必要的社會實踐活動仍是不可缺少的，只有將實踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價值的成果。
⑺ 論文《農業產業化研究》開題報告
同學這個只是要寫個開題嗎，。正文需要寫嗎，。。都一起給你吧
⑻ 網上農大畢業論文的開題報告怎麼寫
↑，論【文；l代】。；筆。一般的開題報告主要由國內外現狀，研究背景，你的技術路線，研究方法，對比國內外的研究你的優勢在哪等等