⑴ 對少數民族傳統體育文化的研究核心觀點是什麼
我們要加強對少數民族傳統體育文化的研究。
也要遵循和尊重這樣的體育文化。
⑵ 民族傳統體育文化
在五千年的悠長歲月里，中國文化曾有過各種各樣的輝煌。先秦時期已經有百家爭鳴，此後更有唐詩宋詞元曲以及明清小說，這些都是中國文化各個輝煌時期的代表。而無論形式如何，其深層次的文化精神是一脈相承的，形式的不同只是這種精神在不同時代形勢下的反映。
但這一切，現在已經改變了。經過幾千年的原地打轉，中華民族陷入了一個循環的怪圈不能超脫，終於在清末成為一個政治經濟落後的民族。西學東漸，原有的文化幾乎被完全拋棄，對中國傳統文化的繼承從此割斷。
在當今中國社會，可以說是存在著兩種思想，一種是傳統文化的思想，沒有繼承和發揚廣大，這種文化是精華和糟粕並存。而另一種是一種超越現實條件的超前思想。無論哪一種，都不符合當今中國人的形象和精神。
一句話，當前中國文化的弱勢，正是由於缺乏一種與世俱進，能夠展現當今中國人真正面貌的文化精神，中國人缺乏一個總體的抽象的正面形象。在文化的各種形式中，缺乏真正能代表當代中國人的形象。
沒有這樣的精神，沒有這樣的形象，造成不少人崇洋媚外，認為外國的月亮比中國的要圓。這是悲哀，五千年沉澱下的悲哀。
正如拿破崙所說，中國是一頭沉睡的雄獅，而直到現在，這頭雄獅還沒有真正地蘇醒。中國沒有強大到一覽眾山小，也不是一些盲目崇洋的人眼中的弱者，它的潛力巨大，但要真正贏得自己應得的地位，任重而道遠。看清自己的地位，確定自己的目標，才是中國人現在最需要做的。
自二十世紀八十年代以來，中國人已經創造了很多奇跡，但這遠遠不是中國人所有的實力，一旦雄獅猛醒，中國可以更強。最關鍵之處，就在於要從文化上重塑中華民族的精神，重新獲得對自己文化的信心。我堅信，雖然現在國際上最強勢的是美國，但真正代表人類發展方向的，還得數中國人。中國才是世界未來的真正領導者，這是每個中國人都應該堅持的信條。
西方文化在現今的確算是優秀，但絕對代表不了未來。真正代表未來的，是中國人的文化。
但是，這並不代表排斥一切外來文化。一種強勢的文化，不僅僅要要強大的影響力，既能影響到本國人民，更具有世界性，而且需要有兼容性，其他文化的優點和長處都可以吸收，繼而融合到本國文化中。中國古代文化曾具有這樣的特點，但從近代以來，這種特點漸漸消失了。首先是在傳統文化的繼承和發揚上，不僅要將傳統文化的精華拋棄糟粕後繼承，更要吸收其他文化的優點，形成一種新的文化
所謂吸收其他文化的優點，和盲目地接受其他文化是截然不同的，關鍵處就在於吸收者要有自己的核心的文化精神。就象一棵大樹，要想枝繁葉茂，主幹的粗壯結實是必不可少的。中國五千年的悠久歷史和近年來屢屢創造的奇跡，都證明中國人是有著這樣一種精神的，但遺憾的是，這樣的精神並沒有通過各種藝術形式，也就是文化的各種具體表現而呈現出來。
具體到這種文化，這種精神應該是什麼樣子，我其實也並不清楚，但我已經模糊地感覺到了它的威力，那將是中華民族屹立於世界民族之林的根本。歸根結底，文化才是一個民族的根和凝聚力所在。
文化的興盛，自然不是一個人所能決定的，那至少需要一代甚至是數代人的努力才能做到。國家興亡，匹夫有責，當每一個中國人都能為自己的國家自豪和努力的時候，中華民族的強大也就指日可待了。
⑶ 少數民族傳統體育得發展能為當地帶來什麼樣經濟,文化,政治影響
少數民族體育傳統體育項目得到繼承和發展，實際上是一種民族文化的傳承和延續，可以展現少數民族豐厚的文化底蘊和獨具特色的民族文化產品，它可以吸引投資者前來，從而推動地方經濟的發展。也可以講這些體育項目發展成為一個產業，從而助推經濟。同樣民族文化的傳承和發展能夠有利於地方的政治穩定。
⑷ 少數民族傳統體育和少數民族傳統體育運動會對我國和平發展的意義
少數民族傳統體育和少數民族傳統體育運動會對我國和平發展的意義------
我國少數民族傳統體育和少數民族傳統體育運動會對我國和平發展的意義就在於它是守護民族文化之"根"的藝術,載負著傳統文化從民間走向舞台。運用文獻資料法、邏輯分析法,簡論"第8屆全國少數民族傳統體育運動會"之室內表演項目,對我國少數民族傳統體育表演項目創作的發展走向與文化傳承進行再思考。透徹分析其發展之道:須遵循突出民族性;尊重傳統、再現傳統與科學編排;表演性服從於體育性3大原則,才能讓發展中的少數民族傳統體育表演項目以其鮮明的民族特色,展示著時代的風采,從而走向全國,走向世界。
⑸ 民族常識 各具特色的傳統體育 詳細教學設計
1.初步懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。知道文學和藝術的范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、工藝等。
2．了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各種人民的喜愛。少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。知道有的顯示出南國水鄉的風情，有的散發著北國草原的豪邁，有的蘊含著美麗的傳說。這些體育項目和少數民族的喜慶節日以及歌舞等娛樂活動融合在一起，構成了色彩斑斕、令人流連往返的民族大觀園。
3．懂得漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等。各少數民族也有許多風格各異的傳統節日，許多節日都源於美麗的傳說。讓學生了解各少數民族兄弟姐妹們的家鄉，了解他們的這些節日。
4．讓學生知道各民族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發展了祖國的經濟和文化，認識形成「促進民族團結、維護國家統一、反對民族分裂」的必要性。
課時安排
第七課 燦爛輝煌的文學藝術 2課時
第八課 各具特色的傳統體育 2課時
第九課 豐富多彩的民族節日 2課時
第十課 勤勞勇敢的各族人民 2課時
第十一課 少數民族著名人物 4課時
第十二課 維護各民族大團結 2課時
總復習 6課時
第1課時
教學內容：了解曹雪芹和《紅樓夢》。
教學目標：1．知道在歷史的長河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。
2．激發學生熱愛少數民族燦爛輝煌的文學藝術的情懷。
教學重難點：初步了解少數民族的文學藝術。
教學過程：
一、談話引入：
在歷史發展的長河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品，極大地豐富了各民族人民的文化生活。文學和藝術的范疇很廣，有傳說、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等。同學們，你們對中華民族豐富多彩的文化和藝術了解了多少呢？讓我們一起感受各民族文學藝術的魅力，為祖國光輝燦爛的文化和各民族同胞的智慧而自豪！
二、合作探究：
了解曹雪芹和《紅樓夢》。
（1）讓讀過《紅樓夢》或看過電視劇《紅樓夢》的同學講一講故事情節，說一說作者是誰？
（2）讓學生閱讀教材44頁民族花園-----曹雪芹和《紅樓夢》。
（3）小組交流閱讀曹雪芹和《紅樓夢》的感受。
（4）提問：《紅樓夢》是怎樣的一部書？（《紅樓夢》是我國古代一部偉大的長篇小說，被譽為中國古典文學四大名著之一。
《紅樓夢》的作者是誰？（曹雪芹）
教師簡單介紹作者曹雪芹：滿族人，出身於一個貴族家庭。曹家因皇室內部的糾紛牽連，家族沒落，讓十歲的曹雪芹從錦衣玉食的上流社會跌到社會的底層，對封建社會的認識更加深刻，促使他寫出了這部曠世傑作。
三、課外拓展：
閱讀四大名著之一《紅樓夢》或看電視劇《紅樓夢》。
四、課堂總結：說一說這節課你有什麼收獲？課後反思：
本節課學生合作探究了曹雪芹和《紅樓夢》，了解了《紅樓夢》是我國古典文學四大名著之一，了解了《紅樓夢》的主題思想。激發了學生熱愛少數民族燦爛輝煌的文學藝術的情懷。
第2課時
教學內容：燦爛的文學藝術。
教學目標：1．了解少數民族的文學和藝術范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等。
2．激發學生熱愛祖國的熱情。
教學重難點：培養學生熱愛少數民族文學藝術的情感。
教學過程：
一、談話引入：
上節課我們一起探究了曹雪芹和《紅樓夢》。這節課我們繼續探究燦爛輝煌的文學藝術。
二、合作探究：
讓學生閱讀教材45頁《燦爛的文學藝術》，並進行思考：
漢族和少數民族有哪些傑出的詩歌和傳說故事？
漢族和少數民族的劇種分別有哪些？
漢族和少數民族的歌舞分別有哪些？
漢族和少數民族的傳統工藝有哪些？
學生在小組里進行討論交流。
派學生代表在全班說一說，大家議一議。
提問：讀了上面的內容，知道了我國各族人民創造了燦爛輝煌了文學藝術，你有哪些體會？
指名說一說。
讓學生根據讀過的內容，連一連下面的詩歌、傳說、故事、歌舞 是哪個民族的文學藝術成就。
《離騷》 柯爾克孜族
《格薩爾》 彝族
《嘎達梅林》 納西族
《創世紀》 蒙古族
《阿詩瑪》 藏族
《瑪納斯》 漢族
《藝山紅梅》 蒙古族
《百鳥衣》 高山族
《日月潭》 壯族
《江格爾》 白族
京劇 朝鮮族
牧歌 黎族
香哩歌 佤族
孔雀舞 傣族
竹竿舞 瑤族
木鼓舞 哈薩克族
長鼓舞 漢族
學生連一連，做完後集體訂正。
說一說「花兒」。
讓學生講一講對「花兒」的了解。
家鄉青海地區流行的山歌「花 兒」，是回、土、撒拉、東鄉、保安等民族人民喜愛的藝術形式。家鄉每年 「六月六」都有規模較大的「花兒」演唱會。
三、課外拓展：
了解並學唱少數民族歌曲。在班上進行一次少數民族歌曲演唱會。
四、課堂總結：說一說這節課你有什麼收獲？課後反思：
本節課學生合作探究了燦爛的文學藝術，了解了少數民族的文學和藝術范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等，培養了學生熱愛少數民族文學藝術的情感。
第3課時
教學內容：多姿多彩的少數民族傳統體育。
教學目標：1．讓學生了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。
2．懂得少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。這些體育項目和少數民族的喜慶節日以及歌舞等娛樂活動融合在一起，構成了色彩斑斕、令人流連忘返的民族大觀園。
3．培養學生熱愛少數民族體育的情懷。
教學重難點：了解少數民族的傳統體育。
教學過程：
一、談話引入：
體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。有的顯示出南國水鄉的風情，有的散發著北國草原的豪邁，有的蘊涵著美麗的傳說。這些體育項目和少數民族的喜慶節日以及歌舞等娛樂活動融合在一起，構成了色彩斑斕、令人流連忘返的民族大觀園。
二、合作探究：
指導學生進行閱讀，了解少數民族的傳統體育。
1．讓學生在小組里交流一下自己了解到的少數民族的傳統體育。
2．指名在全班說一說。
3．讓學生閱讀教材52頁《珍珠球》。
閱讀後讓學生分組演練一下珍珠球的玩法。
4．讓學生閱讀教材53頁和54頁，思考：
摔跤是哪些民族喜歡的傳統體育活動？（摔跤是蒙古、滿、彝、侗、哈尼、哈薩克、等少數民族喜愛的體育活動。）
哪些民族喜歡武術活動？（在回、滿、苗、傣、土、畲等民族中，武術活動比較普遍，他們以此鍛煉身體、防身自衛。）
哪些民族喜歡舉辦賽馬活動？（維吾爾、哈薩克、柯爾克孜、塔吉克等少數民族喜歡賽馬活動。）
5．學生在小組里先進行交流，再派代表給大家說一說。
6．提問並回答：你最喜歡哪個少數民族的體育活動？為什麼？
三、課外拓展：
搜集多次全國少數民族體育運動會的圖片。製作自己了解的少數民族傳統體育活動的卡片。
四、課堂小結：
少數民族傳統體育得到了祖國的關心和支持，國家舉辦了多次全國少數民族體育運動，大大地促進了各民族傳統體育活動的發展。
課後反思：
本節課學生合作探究了多姿多彩的少數民族傳統體育，讓學生了解了體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。
懂得了少數民族的傳統體育項目多姿多彩源遠流長。
第4課時
教學內容：探究與體驗。
教學目標：1．讓學生通過探究與體驗更加了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。
2．培養學生熱愛少數民族體育的情懷。
一、談話引入：
上節課我們合作探究了多姿多彩的少數民族傳統體育，這節課我們通過練習來進一步了解多姿多彩的少數民族傳統體育。
二、合作探究：
1．比一比。
向同學介紹一項少數民族傳統體育活動，看誰介紹得最生動。
多找幾名學生說一說。
2．說一說。
說一說，學校開展了那些傳統的少數民族體育項目？先在小組里說一說，看看誰說得最好。
3．閱讀跳一跳。
課外活動的時候，讓我們跳一跳，鍛煉鍛煉身體，放鬆一下。
4．改一改。
如果我們對一些少數民族的體育項目進行「改革」，將它們變成我們生活中可以參與的體育活動，你就成了小小改革家了。
寫出你的活動說明，和小組同學交流一下。
三、拓展活動：
在家裡，邀請爸爸媽媽一起踢毽子，讓家庭充滿更多的歡聲笑語。
四、課堂小結：
通過這節課的學習你有什麼新的收獲？
課後反思：
本節課通過探究和體驗使學生進一步了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。利用說一說、跳一跳、改一改等活動，去真正體驗少數民族體育活動的豐富多彩。
第5課時
教學內容：豐富多彩的民族節日。
教學目標 ：1．知道漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等。
2．了解各少數民族也有許多風格各異的傳統節日，許多節日都源於美麗的傳說。
教學過程：
一、談話引入：
我班大多數是漢族，我們漢族有許多傳統節日，都有哪些？那麼各少數民族也有哪些節日呢？這些節日又有哪些美麗的傳說呢？這節課就讓我們走進少數民族兄弟姐妹們的家鄉，和他們一起歡度這些節日！
二、合作探究：
指導學生閱讀教材58頁《火把節的來歷》。
學生閱讀後，在小組里進行交流，後指派小組代表講一講彝族火把節的來歷。
閱讀與思考
學生自由閱讀教材59頁《風格各異的傳統節日》並思考：
漢族主要有哪些傳統節日？(春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等。)
火把節是哪些少數民族的傳統節日？一般在什麼時間舉行？人們怎樣慶祝火把節？
潑水節是哪些少數民族的傳統節日？每年在什麼時候舉行？人們怎樣慶祝潑水節？
「那達慕」大會是什麼意思？它是哪個少數民族傳統的盛大節日？
開齋節和古爾邦節是哪些少數民族的傳統節日？開齋節又叫什麼節？人們怎樣慶祝古爾邦節？
學生閱讀後，先在小組里進行交流，後指派小組代表向全班講一講，大家評議。
三、課外拓展：
讓學生收集有關過節的資料（圖片、文字），包括怎樣過節、節日的來歷等。
四、課堂小結：
通過這節課的學習你有什麼新的收獲？
課後反思：
本節課讓學生在互相交流中學習聽取別人的意見，並對別人的方法進行理解，使學生的思維空間更為廣闊，有利於培養學生的合作交流意識。了解了各少數民族也有許多風格各異的傳統節日。學生不僅學到了知識，還開闊了眼界，鍛煉了同學之間的團結協作能力和動手能力。
⑹ 求民族傳統體育畢業論文題目
民族傳統體育學碩士論文題目_論文選題-2011年最新參考
第一組：
1 北京市健身氣功推廣模式的研究
2 競技太極拳原地旋風腳360度接提膝獨立的運動生物力學分析
3 衡陽市金融業從業人員健康和體育鍛煉概況的調查分析
4 河北省普通高校公共體育散打課開展現狀調查研究
5 健身氣功、太極拳和健身秧歌鍛煉對老年人健身功效的對比研究
6 萇家拳發展現狀及對策研究
7 大學生太極拳鍛煉態度及其影響因素的研究
8 武術舞台劇的發展現狀及對策研究
9 小學生武術學習評價方案研究
10 太極拳運動對中老年高血壓患者生存質量的影響研究
11 禪宗思想對少林拳拳種的影響研究
12 核心穩定性訓練對散打運動技能影響的研究
13 河南省登封市武術（館）學校發展狀況的研究
14 武術現代化指標體系的構建研究
15 北京市太極扇項目開展的調查研究
16 高水平男子散打運動員在比賽中技戰術節奏特徵研究
17 乾隆養生術對老年人健身功效的研究
18 鄭州市小學體育課武術內容中運用攻防技法的實驗研究
19 論中華武術國際傳播中的武術文化傳承
20 楊式太極拳「野馬分鬃」動作肩胸與骨盆旋移運動的生物力學分析
21 散打職業化發展的制約因素與對策研究
22 「第九屆世界武術錦標賽」套路運動員比賽成績分析
23 健身氣功五禽戲熊晃動作的運動學分析
24 截拳道的創立與傳播研究
25 高爾夫應用型本科人才培養途徑探析
26 民族傳統體育校本課程開發研究
27 湖南省殘疾人競技體育發展現狀調查與分析
28 湖南省「全國武術之鄉」群眾武術發展現狀調查與分析
29 競技散打摔法技術的分類及應用研究
30 傳統武術拳種傳承人保護機制研究
31 河南省高校民族傳統體育專業武術多媒體教學現狀調查及發展對策
32 陳氏太極拳起源研究
33 太極拳之太極哲理闡微
34 李小龍對中國武術推進效應研究
35 太極拳非物質文化遺產挖整的分層研究
36 大眾對中國武術發展的需求研究
37 國學視野下中國武術的學科歸屬問題研究
38 科學與人文的融合
39 北京花會中民間體育的研究
40 振藩截拳道武學研究
41 開封武術文化研究
42 內蒙古普通高校武術散打課程開展現狀與對策研究
43 河北省武術旅遊發展現狀及其開發研究
44 我國優秀散打運動員攻防轉換能力結構及其特徵研究
45 普通高校簡化太極拳教學中「情境教學」的應用研究
46 對當前自選南拳整套動作風格定量化研究
47 高校武術自衛防身術課程內容構建研究
48 和諧社會背景下河北省傳統武術繼承與發展策略研究
49 少數民族傳統體育運動員技術等級制度建設研究
50 湘西自治州民族健身操的整編與推廣研究
第二組參考：
1 競技武術套路競賽成績影響因素研究
2 山西省推手競賽開展現狀的調查研究
3 從武術傳播的方式特點看武術的發展
4 石家莊市老年人參加民族傳統體育項目鍛煉現狀研究
5 河北省本科高校健身氣功的開展現狀研究
6 武術散打運動員競賽狀態焦慮與性格特徵的關系分析及培養對策研究
7 湘西民族傳統體育的整理與保護研究
8 精武會社會網路之研究（1909-1941年）
9 體育養生思想對心理健康促進作用的研究
10 當前形勢下傳統武術訓練的新思考
11 河北省散打競技運動現狀分析與發展策略研究
12 河北省競技跆拳道後備人才培養現狀與發展策略研究
13 河北省優秀散打運動員轉身後擺腿技術的三維運動學分析
14 國外優秀男子散打75-85KG級運動員的技術運用特徵研究
15 越南競技武術散打發展現狀的研究
16 中國跳繩競賽項目設置與競賽方法研究
17 健身氣功•六字訣對老年人生存質量影響因素的研究
18 非物質文化遺產視角下湖南民間舞龍運動的流變及發展前景研究
19 武術散打與人的社會化研究
20 河南省心意拳傳承研究
21 中國傳統武術發展策略研究
22 商丘市農村武術發展現狀及對策研究
23 現代社會下佛漢拳價值取向的變革
24 中小學武術段位制發展策略研究
25 競賽規則視野下競技武術套路的美學分析
26 中外優秀男子大級別散打運動員技術運用比較及對策研究
27 武漢體育學院舞龍舞獅課程開設現狀調查與研究
28 滄州女性百歲老人長壽原因的調查與分析
29 北京天橋中幡傳承與發展的研究
30 健身氣功八段錦搖頭擺尾去心火動作特徵的生物力學分析
31 我國學校武術百年嬗變的研究
32 北獅優秀運動員賽前訓練身體機能監測與分析
33 山西省城市社區武術發展現狀與對策研究
34 中國傳統武術可持續發展研究
35 樁上徒搏的技、戰術訓練研究
36 現代武術發展研究
37 淺析武術套路動作節奏的訓練
38 太極拳技擊遵循的原則和力學原理的運用
39 論習武榮辱觀
40 急性低氧暴露時不同模擬高度對優秀男子散打運動員強度指標的影響研究
41 福建南少林武術的現狀及其發展對策研究
42 福建省普通高校學生對太極拳功能的認識研究
43 太極拳對多動傾向兒童影響的研究
44 福建南少林武術與明代抗倭戰爭關系研究
45 後奧運時代中國武術發展探析
46 恩施州土家族傳統體育項目類別、流變特徵及發展對策研究
47 中外優秀女子散打運動員攻、反技術運用的分析與對策研究
48 中國武術現代流變歷程及其規律探索
49 影視武術之研究
50 武術散打運動員專項競技能力特徵研究
⑺ 體育類開題報告
一：選題 1：現狀：競爭力強的現當前的社會形式，國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本，休閑運動則是餘暇生活中的有很大樂趣，具有刺激性和傳統性的休閑方式，而在現實生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從生活同體魄都得到很好的調節，就國內形式來看：我們都要充分利用和把握好加入WTO和興辦奧運的時機，都是將國內休閑體育活動帶來體制改革的良好外部環境，且能促進國民經濟收入的提高，及社會治安等 起到穩定作用。湘西少數民族地區是以土家，苗族為主的少數民族區域，有著悠久的民族文化，也有很多的民族傳統文化，在生活中人們都用各種形式的休閑方式進行休閑娛樂， 而隨著中國特色的改革開放和中國特色社會主義市場經濟的發展，人民生活水平也有了相對的提高，空閑時間越來越多的前提條件下，各種休閑文化也層出不窮，特別是一些西方國家的休閑文化也相繼傳入中國，如麻將、撞球、保齡球等項目。體育活動作為消閑娛樂的一種手段，日益成為現代文明生活中的一項時尚享受。休閑體育是人們在餘暇時間進行的一種娛樂性極強身體活動，它既是一種對心理的娛樂，也是一種對身體的鍛煉。 國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本。休閑運動在餘暇生活中有很大樂趣，具有刺激性和傳統性的休閑方式。 2：意義：休閑可以通過行為，思維，情感活動等方式來創造文化氛圍，傳遞文化信息，夠建文化意境，愉悅身心，調節情緒，能達到人的身心全面發展。而在現實生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從身體上和體魄上都能得到很好的調節,改革良好的外部環境中去,不但促進國民經濟收入的提高，而且能起到維護社會治安穩定的作用。 二：研究內容 1：經過對湘西少數民族地區的經濟，文化，地理環境，民族風情，傳統運動項目等，休閑體育運動對人均生活水平的提高，經濟增長，人口綜合素質的影響等進行研究調查。 2：統計與分析：湘西少數民族主要以土家，苗族為主的少數民族地區，全區共有七縣一市的城鄉人口， 二OOO年人均收入約1800元，湘西自治州土家族人口總人口87.9萬人，占總人口的35.9%。城市人口的休閑時間主要以麻將，登山，進歌舞廳等打發；農村人口的休閑活動則比較簡單，主要以撲克，麻將，陀螺，高腳馬等。有的把休閑活動以變相的方式進行賭博，引起不良的社會風氣。 對社會、經濟環境的負面影響進行分析處理。 3：運用湘西地區的休閑運動文化同沿海經濟發達地區的休閑活動進行比較，同現當前中國休閑活動發展形式，區域化的發展不平衡，並對統計資料的分析，結合湘西地區的具體條件，以至能最終把負面影響引導到積極休閑娛樂活動中來，以提高全地區摁扣的生活水平，綜合素質尋求對策。 三：預期價值 休閑體育文化能積極給湘西地區的休閑運動起到帶動作用，向健康方向發展；預期能達到在調動積極文化方向的同時，也能積極調動全地區的人口綜合素質得到大幅度的提高，使湘西人人都能進一步認識休閑活動在生活中帶來更多樂趣，能從身心上得到健康的發展，促進休閑文化的積極發展，打造安穩的社會經濟環境，達到在發展經濟的同時，使全地區全民健身活動能有一個活躍的氛圍，引導休閑活動向健康的發展方向，人口綜合素質等得到提高提供依據。 四：參考文獻 [1] 廖文科.貫沏「健康第一」指導思想做好學生衛生工作[J].中國學校體育學,2001(3):卷首 [2] 孫葆麗.我過群眾體育發展的歷史回顧[J].體育科學,2000.20(1):13—16. [3] 胡小明.新世紀體育的走向—娛樂於健康[J].體育與科學,2001.(4). 地域基礎: [4] 許良.中小城市居民體育活動的特徵分析—以陝西省漢中市為例[J].2003.7（3）：92~94 [5] 托馬斯·古德爾，傑弗瑞·戈比.人類思想史中的休閑[M].昆明：雲南人民出版社，2000.6—16 [6] 劉天成，張天成，塗紹生.湘西土家族學生1985—2000年體質狀況的動態分析[J] 山東體育學院學報2003，（1）50—53 五：研究步驟 第一階段：2004、3到2004、5 學習理論，總結：湘西地區的具體現狀，撰寫文獻綜述和課題論證報告。制定課題方案，成立課題組。 第二階段：2004、6到2004、7 研究階段，課題研究分析，制定調查表，進行階段總結，並評估階段成果。 第三階段：2004、7到2004、9發放，收回問卷調查表 ， 第四階段：2004、10到2005、2整理調查數據，進行分析，初步整理成稿， 第五階段：2005、3到2005、5請老師評價並發表。 資料來源 http://www.51e.com/lunwen/ktbg/bks-ktbg/1395908.html
⑻ 如何提高少數民族體育興趣論文開題報告
興趣是學習的基本動力之一。應充分發揮體育教學特有的魅力,使課程內容與不同年齡階段的學生的情意與認知特徵相適應,以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式,激發學生的學習興趣,並使這種興趣轉化成持久的情感態度。應將體育課程內容與學生的生活實踐緊密聯系在一起,強調知識技能在幫助學生增強體質方面的作用,使學生在實際生活中領悟體育課的獨特價值。
作為一名身在一線的體育教師,在給孩子們上課的過程中,時常會遇到這樣的困惑:老師,我不願跑,我想玩,我難受……面對孩子們無奈的表情,聽著孩子們那童真卻又帶有一絲埋怨的嘮叨,我不得不反思我們的教育行為,是不是我們對孩子的束縛太多,以至使他們怨聲載道。比如:體育課的熱身活動太單一，教學內容太乏味……而在現實中有的孩子偏偏不喜歡跑步、不喜歡單一。怎麼辦?經過一段時間思想上的醞釀,於是我有一個大膽的想法,辦一個體育特色班級,讓孩子們沖破教材的束縛,選擇喜歡的運動項目,表現你所想的,用興趣表達心聲!我想這一做法一定會得到學生的支持,也一定會調動起學生的體育熱情,激發學生對體育學習的興趣,從而提升學生的體育能力!(這一活動我們可以打破時間和空間,可以在課上也可以在課下,可以在學校也可以在家完成。這樣為學生提供了足夠的時間和空間。)