① 【物理題】關於風向，參考系問題，求大神指教！！急！！
C西北方向吹來
BD首先排除。
將人看成靜止，大地與空氣在後退，即由西向東運動，速度為V，與由北向南刮的風疊加，形成有西北向東南的風。
② 為什麼空穴會來風能從物理學的角度解釋一下嗎
從物理意義來說,空穴來風相當於穿堂風.穿堂風也叫過堂風,是氣象學中一種空氣流動的現象.
穿堂風通常產生於建築物間隙、高牆間隙、門窗相對的房間或相似的通道中,由於在空氣流通的兩側大氣溫度不同,氣壓差導致空氣快速流動,又由於建築物等阻擋,間隙、門窗、走廊等提供流通通道使大氣快速通過.風向一般為有陽光一側至背陰處一側,風速根據兩側溫度差決定,溫差越大,風速越大,以春、秋季居多.
③ 什麼是文理風向怎樣測
北大方正專業選擇評估系統（立志版）主要面向高一年級學生，是北大方正教育心理研究院根據高一學生身心發展特點，結合高一階段學生學習情況，研究、推出的一項主要面向高一學生的測評服務。
「立志版」測評由三套測試量表，共五個分測驗組成，分別對學生的「學科興趣」、「職業興趣」、「氣質」等與未來發展相關的心理特點進行評估。通過評估，希望幫助同學們正確認識自我，了解自我，增進心理健康發展；同時獲得一些在文理分科、將來專業選擇、職業選擇、以及個人發展方面的建議。
http://www.e-founder.com/lz_service.htm這個網站上有相關信息，測評好像是付費的哦。
有關文章：北大方正教育研究院院長龔文博士最近與一些高一學生家長進行了一次座談，座談的結果再次印證了他在廣州、上海、哈爾濱等地為幾千名高中生進行專業潛能測試後得出的觀點——在孩子高二年級選擇文理科的問題上，許多家長存在著重理輕文的誤區。憑經驗他知道，這種誤區往往導致孩子一生事業選擇上的失誤。
在北京師范大學附屬實驗中學，龔文和他的同事們為100多位學生進行專業潛能測試和咨詢——這些學生的家長在孩子選擇讀文科還是讀理科問題上都拿不定主意。在咨詢過程中，龔文發現，拿不定主意的家長普遍希望孩子學理科。
有人認為，好苗子就該學理科，學文科那是因為跟不上理科的智力需要；還有人認為，女孩子讀文科也就算了，男孩子就應該學理科；有的家長從高考錄取率上著眼，認為近幾年北京地區高考的文科錄取率在60％左右，而理科錄取率在70％ 80％上下，讀理科將來高考容易上榜；有人想得更遠，認為將來學理科比學文科好找工作，不是幾十年來一直就有「學好數理化，走遍天下都不怕」的說法嗎？
面對這些想法，學理科出身的龔文博士有些擔心。龔文是搞心理測量學的，他清楚，由於興趣、價值觀和個性等因素的決定，每個人適宜從事的職業和發展方向是不一樣的。在北大方正推出不久的專業選擇評估系統（立志版）中，他們管這種不同方向的適應性叫作「文理風向」。強制讓適宜學文的孩子去學理工，讓適宜學理工的孩子去學文，孩子不是學不了，但會缺乏興趣，甚至使他們一生都會有不能愉快勝任的感覺。
北大附中有位女生的「文理風向」測量表明，她的文科傾向達到70（40—60屬文理均衡發展型），文科偏向比較明顯。而女孩的母親認為，女兒高一的學習成績很好，如果讓她去文科班，豈不是可惜了！
「我敢說，就因為家長甚至老師的這種認識誤區，每年有相當一部分優秀的文科苗子被錯誤地推到了理科班。」龔文對此深信不疑。
今年春天，他們到山東某中學為高三學生進行高考選擇專業的測評咨詢。為了讓校長了解他們測評的情況，龔文事先給校長正在上高三的女兒進行了一次「文理風向」測試。
「我是拿著校長女兒的測試報告進他辦公室的。」龔文說，此前，他沒有見過校長和他的女兒，只是讓他們在網上填寫了量表。那女孩的文科傾向很明顯，達到75。「一看見測試結果，辦公室的氣氛就有些凝固。」龔文後來才知道，原來這女孩已經讀高三理科了，而且，從上高三起，學習成績越來越不理想。
校長告訴龔文，他女兒高一時成績一直不錯，文理科分班前，孩子自己想學文科。做父親的說，咱又不是學習跟不上，上文科干嗎！
「文科和理科完全沒有孰優孰劣之分，怎麼能說學不了理科的人才能退而求其次地去學文科呢？」龔文說，如果男孩更適宜學理科，女孩更適宜學文科，那是從整個群體的成功率上考慮的結果。而作為家長，你無需理會群體，只需關心你的孩子是適宜讀文還是讀理。這是可以進行科學測量的。
他笑著說：「在許多西方國家，最優秀的孩子都要去學法律，將來當大法官、大律師或者競選議員、總統。而我們現在正好相反。」
龔文告訴記者，近幾年，北京市高考錄取率單從百分比上看，文科顯得比理科略低。但是家長不應該錯誤地理解統計數據的含義。誰都知道，分母越大，錄取率就越低。分母大也說明了讀文科的孩子中佼佼者不夠多。家長為什麼不讓自己的孩子爭當分子呢？讀理工科固然將來畢業可以做工程師、設計師。但是，不同地區的社會經濟發展方向是不一樣的。僅就北京地區來說，從人力資源的角度看，作為政治、金融和文化的中心，北京不是大工業城市，她對文科人才的需要量一定會超過理工科人才。
「我的中學校長帶了20多年的高三畢業班，他就曾經對我說，高中生是教不會的，只能自己學會。只有他自己想去學才能長進，硬灌的方法對於高中生不靈。」這說明，適宜度與學習興趣對於高中生比小學生和初中生都重要。
有專家認為，讓每一個人都在最適合自己的位置上學習和工作是最經濟的社會行為准則。如果家長們在孩子高中文理分科時不是一味地只看成績，隨大流，而是多考慮一下他的興趣、價值觀和個性等因素，也許會高中生一般到了高二或者高三就要按文科、理科分班學習。知識是海洋的比喻已經不新鮮了，而現代的知識比海洋要深得多、廣得多、大得多。就一個人的興趣與精力來說，能在一個領域里發揮出色就很不易了。所以文理分科是非常必要的，也是科學的。文理分科，有利於學生集中精力，學好參加高考的科目，加大升學的把握。高考時，文科和理科的考試科目不一樣。因此，選文科還是選理科，這是每個高中生必須面臨的一次重要選擇，關繫到同學們的未來。
普通高等學校的文科和理科專業是根據社會發展的需要而設置的。無論讀文科還是讀理科都是國家需要的，都能為國家建設作做出自己的貢獻，畢業後都可以找到好的出路。文科和理科本身並無好壞優劣之分。
老一輩知識分子在青年時期選擇志願時，很多人是將國家需要作為自己考慮的基點的。時代不同了，現在的高中生選擇志願時，既要考慮國家建設的需要，也要從本人的實際情況和興趣、愛好出發，實事求是，量力而行。每個人都有自己的興趣愛好，也都有長處短處，只有將興趣愛好和學科優勢很好地結合在一起時，一個人才能發揮出最大的潛力。試想一下，如果毛澤東當初選擇了理科，愛因斯坦當初選擇了藝術，歷史上不一定會多一個科學家和藝術家，但肯定是少了一位偉大的政治家和一位偉大的物理學家。
文理分科可以使學生選擇自己感興趣的科目，學習積極性和效率都會因此而提高,為了做出明智的選擇，高中生應對自己作一番認真客觀的剖析，弄清自己的興趣愛好和學科優勢。一般地說，感受力、洞察力強，形象思維發達，文科成績好的人可以考慮選擇文科；分析力、判斷力強，邏輯思維發達，數理化成績好的人可以選擇理科。但是，有時這兩者之間並沒有絕對的界限，最重要的是要自己喜歡。在選擇志願時，聽聽老師的意見也是很有好處的，因為老師對自己的學生還是比較了解的。在幫助孩子選擇志願時家長只應當起一個參謀的作用，可以幫助孩子對各種情況的利弊得失進行客觀的分析；但是，不要勉強孩子選擇自己不喜歡的志願，更不應包辦代替，將自己的願望強加於孩子。
在選擇文理科時，學生和家長還應注意正確對待如下錯誤見解：
普通高校招收文史類專業的人數與理工類專業的人數比例，懸殊很大。也就是說，文史類專業的招生人數要比理工類專業少得多。有些學生總認為文科不好考，理科好考；文科出路窄，理科將來就業機會多。
這種看法是沒有道理的。文科固然招的人少，但報文科的人數也比理科少得多，文科的升學率並不比理科低，特別是我們四中文科的升學率基本與理科持平，我們文科高分段的人數所佔的比率還要高於理科，在大慶市更是遙遙領先。重點班的學生在文科提高成績的幅度能更大一些，大慶的其它重點高中生源比我們好，對理科非常重視，相對地說比較忽視文科。我們四中文科辦學在大慶市獨樹一幟，文科有一支經驗豐富的教師隊伍，再加上文科本身的特點，歷史、政治、地理同一個起跑線，和其它重點高中學生沒有差別，我們教師團結、協作，採取正確的戰術，注意調動學生的積極性，提高的幅度很大。
至於說文科面窄的說法就更沒有道理了，目前我國經濟正在迅速發展，經濟越發展，需要的管理方面的人才就越多，而這些人才大多數來自於文科院校，因此近幾年重點文科院校的學生就業的趨向非常好。我們總廠、教育處機關學校很多領導認准了這一形勢，把孩子送到四中的文科。如今，他們的孩子工作都很好，特別是名校和重點校的。一些文科基礎較好的學生，本來完全可以報考文科院校，偏偏要報考理科院校。這樣錄取的機會就要相對減少，落榜的可能性較大。
當然成績比較落後的同學報文科錄取的機會可能就會少些，不能到文科來投機。成績差的同學如果有特長，可以考慮走特長，哈師大的美術有250分就可以。
選擇文科的學生，除了重點學好文科外，理科也不可拋棄；同樣，選擇理科的學生，在重點學好數理化的同時，也要學好文史學科。因為高中階段學習的各門功課都是基礎知識。當今社會需要的是兼備人文素養和科學精神的綜合人才。過早的偏科會給將來的深入學習和工作造成知識結構上的嚴重缺陷。目前的高考內容改革，也正在不斷加強對各科知識綜合運用能力的考查。讓孩子受益終身。
④ 地理中風向怎麼畫
1、高空的風：先畫水平氣壓梯度力，垂直於等壓線，由高壓指向低壓。然後畫風向，北半球向右偏轉90度，平行於等壓線；南半球向左偏轉90度，平行於等壓線。如圖：
(4)物理學風向擴展閱讀：
風向的表示方法：
1、表示法：
風向是指風的來向。風向的測量單位，用方位來表示。
在中央氣象台的預報中，大屏幕上有符號表示：像個F的樣子，其中「符尾」（向下的豎）表示風向；「符干」（右邊的橫）表示風力的大小，符乾和風力是成正比的。
2、判斷法：
（1）利用海平面等壓線分布圖判斷。例如在北半球海平面等壓線分布圖圖中甲地為高壓中心、乙地為低壓中心，根據風向定義，那麼①地盛行西北風，②地盛行西南風。
（2）利用氣旋和反氣旋圖判斷。例如：
例如在右面的北半球氣旋示意圖中，在判斷風向時，要注意在氣旋的什麼方位。一般在氣旋南方則刮偏西風，在北方刮偏東風；在氣旋西側刮偏北風，在氣旋東側刮偏南風。
（3）利用沸點與氣壓的關系來判斷。
（4）利用季風氣候的特徵來判斷。
中國的冬季，主要刮偏北風；夏季，主要刮偏南風。南亞地區的冬季，刮東北風；夏季，刮西南風。
（5）利用溫帶海洋性氣候和地中海氣候來判斷。
根據氣候的特點，溫帶海洋性氣候常年刮西風，北半球刮西南風，南半球刮西北風。地中海氣候冬季刮西風。
（6）高空中的風平行於等壓線。
⑤ 研究風向 氣象 是屬於哪一科啊物理
這個嘛，按中國的課程來說地理就把氣象一帶而過了。但氣象學的全稱是：大氣物理學。所以，要研究氣象，必須學好物理。
⑥ 物理,關於旗子飄往的方向
運動方向與風向相反，旗子往風的地方飄，運動方向與風向相同，運動速度大於風速，旗子往與物體運動方向方向飄 運動速度小於風速，旗子往風的地方飄。
物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。
它的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標准，它是當今最精密的一門自然科學學科。
空間尺度:
原子、原子核、基本粒子、DNA長度、最小的細胞、太陽山哈勃半徑、星系團、銀河系、恆星的距離、太陽系、超星系團等。蟒蛇吞尾圖形象地表示了物質空間尺寸的層次。
⑦ 什麼叫風向星座
它的體系可以劃分為：風象星座，水象星座，火象星座，土象星座四大類，風象星座主要有：雙子座、天秤座、水瓶座這三個。它的基本定義為:空氣」（在星相學中稱之為風象）是沒有形體、像氣流一般的元素。和空氣相關的事物及含義很多，例如維持生物生存的空氣，或是地球外圍的大氣層。其他如說話的「語氣」或是歌曲、舞蹈或構圖中的「氣勢」等等，這些形形色色的「氣」讓世界變得多彩多姿。空氣、地和水同是生存不可或缺的條件。方式：思考狀態：冰冷情緒指數：樂觀主理傾向：客觀物理狀態：氣態</SPAN></SPAN>
它們的特徵主要有：星座三大特質主宰行星象徵符號關鍵字雙子座變動水星雙胞胎我溝通天秤座本位金星天秤我衡量水瓶座固定天王星倒水侍者我關照全體
風象星座的性格主要是：風象星座的人是借思考理解世界。對他們而言，無形的思想和概念似乎比有形的實體更為實在，因此通常都帶有一些理想色彩。由於過分注重遠景和情勢發展，反而可能困在自己推理的陷阱中走不出來。風象星座的頻率正好對著感官世界，所以哪怕是一點點的聲音、味道和嗅覺，都可能讓他們倍感困擾。我的答案就這些，希望您可以採納！風象星座的人雖然樂觀，但也僅止於快樂、持樂觀主義罷了。他們同時也具有非常消極、愛批評的一面。風象星座的人也許不是聰明絕頂，但是他們多半都喜歡測試自己的智力，玩些猜謎、揭露秘密的游戲。風象星座的人對事物的悟性很高，但也忘得快。而且他們不會記恨很久，或是在一段折磨人的關系（尤其是愛情）中糾纏。或許有人會指責他們用情不深。或是像花蝴蝶一般在花叢間周旋，不管這些說法是否正確，無可否認地風象星座的確是行事自然、不造作的人。由於內心的熱情高於感官的慾望，因此他們相信身體的接觸代表情感的親密。雖然覺得表現出情緒化和多愁善感的一面，將使情況難以掌控；但他們、超然的外表下往往潛藏著狂熱的情感。</SPAN></SPAN>