Ⅰ 學習社會學的體會
我確定考研是在大三下學期，憑著對社會學的興趣，我選擇了社會學專業。也是在社會學吧內我看到了幾所大學的歷年社會學考研真題，我感覺人大的題目較符合我的口味，題目既有刻板也有開放，另外想如果讀研究生就換一個城市，經過一番琢磨，我決定考人大的社會學專業。定下這個目標，我就義無返顧的走了下去，雖然中間也打過退堂鼓，但還是堅持下來了。
所以我認為考研最重要的一點就是確定了目標，就要堅持不懈的走下去，無論中間遇到怎樣的困難，挺過去了，就會有不一樣的結果。在備考過程中可能會遇到難點，比如有一本書的內容很難讀懂，感覺看書的效果差，懷疑自己確定的目標是不是高了等等。但困難是暫時的，在你感覺無力應對的時候可以選擇擱置一下，心情好點時再拿出來慢慢攻破。萬不可看到書很難就此就放棄了，尤其是進入十、十一月份備考的熾熱階段，更需要咬緊牙關堅持。在確定被人大錄取後，我和舍友去爬華山，華山之陡眾所周知，在我們爬到半山腰時差不多筋疲力盡了，而我們正爬的一段山路簡直就是直上直下的，我們緊緊抓住鐵索不敢朝下看，更不敢下山，那時是半夜一、兩點，就只有抓著鐵索休息一會繼續爬。我就想我在考研中有時就像爬在華山陡峭的山澗，使我不能倒退，只有向前，既然我把自己推到了這個地步，決定挑戰自我，就要走下去。
考研中學會充分利用各種資源。我在復習中經常瀏覽一些考研網，注意一些考研信息，閱讀一些考研過來人談的經驗教訓，在我復習中會注意他們談的一些問題，修正自己的復習。有幾個同自己一起備考的研友也很重要，在此我衷心的感謝我那些研友們，一路走來，他們給了我不只是資料、信息，還有一起奮斗的信念、信心，大家相互支撐，一同走過。就像我們爬華山時，我和舍友相互扶持、關照、鼓勵爬到了山頂，很難想像孤單一個人能否堅持到底。和自己考一個專業的同學經常交流，看看他們的進度，會有個比較，自己落後了，可以督促自己盡快敢上。有些社會學理論和別人交流了可加深自己的理解。無論報考哪個學校的社會學專業，社會學的那些理論、方法都是相通的，可能學校考的側重點不一樣。可以參閱其他學校的歷年真題，都有哪些命題角度，這樣也使自己的復習准備有針對性。
備考中我都保持著一個比較好的心態。四年前還不很成熟的我們都經歷過殘酷的高考，現在經過四年的磨練，我認為應該鍛煉的心態較平和，能夠比較理性地看待一些問題。我在一所普通的學校就讀，當被人問及報考人大時，我看到過質疑的眼神，也有人暗示過我是不是該把目標降低一點。我就鐵了心的報考人大社會學，這時還是那句俗了的話「走自己的路，讓別人說去吧」。我就拼搏這還不到一年的時間，不管結果怎樣，考不上就去找工作，有機會再考，至少為我認為值得的事情嘗試過了，這樣安慰自己我在復習中也比較坦然、淡定。考研中學會放棄一些東西，有所取捨。把親戚、朋友的關注當作動力，別人的懷疑也可化作前進的動力。相信只要自己努力了，會有回報，也無愧於心。
備考中的勞逸結合。我生活一般很有規律，不熬夜，六七點鍾起床，中午午覺必睡。即使考研也沒縮短睡眠時間。看書效率低的時候，我會選擇看點與考研無關的書或雜志，禮拜六晚上會看一部電影調節一下，有時約幾個朋友出去散散心，到小吃城吃點東西，都可以感覺到閑暇之餘的快樂、放鬆。所以考研的日子並非都是豬狗不如的生活，關鍵是要看自己怎樣調節，經營你的這段生活。我感到社會學就在我們的身邊，日常生活中的許多事你可以聯想到社會學理論方法。比如，今天是父親節，我想給爸爸發簡訊表達我對他的愛和感激，我想父親一定會驚詫，因為傳統的父女關系似乎很少把愛通過語言表達出來，我發簡訊就打破了日常的規范慣例，這個場景我就聯想到加芬克爾的常人方法學。
每個人都有自己的看書習慣，多年來形成的這些習慣是適合自己的，也就是最好的。把自己報考學校指定的書目看懂、看熟練，做好筆記，踏踏實實一步步走下去，我想只要主動選擇了考研，並是自己感興趣的專業，相信經過堅持不懈的努力，最後會成功
Ⅱ 學習了社會學有什麼感受有什麼收獲有什麼體會有什麼心得
社會學學習心得一：社會學學習體會
社會學是一門研究人們之間的交往互動、以人們的交往互動為基礎的各種關系體系，以及在人們的交往互動和社會關系體系背後的規則的學科。《社會學概論》則是社會學的入門課，就社會學基本理論、基本方法、基本觀念進行一般性介紹的一門課程。通過這學期對《社會學概論》這門課的學習，感覺受益匪淺、意義重大，具體有如下幾點認識：
一、學習社會學，掌握現代社會的基礎知識，可以使我們更自覺的參與社會生活。社會學提供的不少有關社會的基礎知識，實際上是作為現代社會公民的一些不可缺少的知識。在過去傳統的社會中，或者在現在比較不發達的農村或偏遠地區，生活簡單，靠傳統的禮俗或習慣指導人們的生活，維持集體生活，個人在這方面進行的過問和思考的成分是不重要的。但是在現代社會中，由於現代科學技術的迅猛發展，社會關系和社會結構的巨大變化，人們在交通頻繁、傳播媒介暢通的情況下，社會生活復雜性增加了。尤其是市場經濟的興起，我們的社會行為必然引起變化。現代社會呈現的五彩繽紛，更加復雜化、多樣化、多變化。人們再靠傳統的社會生活知識已遠遠不適應了。因此必須積極學習、熟悉現代社會的有關知識，自覺地適應變動著的社會環境。社會學告訴我現代社會生活中的一些基本知識，使我能夠做一個文明的、有文化的、適應現代社會需要的現代社會公民。
Ⅲ 聽課學習心得
聽課者在聽課過程中要綜合運用多種感官，努力做到「眼到」「耳到」「手到」「心到」。其實，就是注意四點——觀看、傾聽、記錄和思考。
一、觀看。
在聽課過程中，聽課者首先要用眼睛來觀看課堂情況。首先是觀授課教師，看看教師的基本狀態，看看教師的施教行為。第二是觀學生，看看學生的學習狀態，看看學生的學習行為，看看學生的學習習慣等。第三是觀班級，教室因素或多或少會影響到教師和學生的精神狀態，也直接關繫到是否有利於形成良好的教學氛圍和學習氛圍。
二、傾聽。
聽課者不但要「眼觀六路」，還要做到「耳聽八方」。課堂教學的主要方式就是語言，聽課者必須成為一個良好的傾聽者。首先是傾聽教師的課堂語言，聽課者要認真傾聽教師的每一句話，包括對教學內容的每一句講解，向學生的每一句提問以及對學生回答的反應。第二是傾聽學生的聲音，傾聽學生不僅僅是注意聽學生發出的聲音，從某種程度上，「傾聽學生」還意味著關注學生的思路是否打開，對問題的實質弄清了沒有，能否通過聯想進行邏輯推理，達到對新知識的認識和把握，形成新的知識結構等等。但要注意的是，聽課者在傾聽學生時不可動作過大，如東張西望、頻頻轉頭等，因為這樣既會吸引學生的注意力，也會影響教師的教學情緒和教學思維。
三、記錄。
俗話說，「好記性不如爛筆頭」。認真做好聽課記錄，是聽課者在聽課過程中極其重要的一項工作。在上課觀察階段，聽課者一定要「手到」，即隨時記錄聽課感受，把聽到、看到和思考的主要內容做簡要而有重點的記錄，但並不是做課堂教學實錄。一般地做好一份全面又詳略得當、重點突出的聽課記錄，可以記錄以下幾個方面：教學環節、銜接過渡、細節特色、板書提綱和點評批語等。
聽課者在課堂觀察時除了傾聽和記錄外還要用大腦去思考。這種思考是聽課者對各種各類課堂教學細節的及時反應，即使這種思考不夠全面和深刻。但也是聽課者課後進一步具體分析和反思課堂教學的依據和基礎。