① 公務員可以轉成教師嗎具體步驟如何
不能。教師要重新考試。
教師招聘考試或入編考試：是具有從事教育行業的能力後（既獲得教師資格證。其中師范生從2015屆新生開始不再發放教師資格證，同非師范生一樣也必須通過參加統一考試考取。），進行的競爭上崗考試。
教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行匯總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區直接筆試，無需面試。
教師按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習；
記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。
(1)法學轉教師擴展閱讀：
職業道德規范
1、愛國守法是「教師職業的基本要求」。
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2、愛崗敬業是「教師職業的本質要求」。
忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
3、關愛學生是「師德的靈魂」。
關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4、教書育人是「教師的天職」。
遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
參考資料來源：網路-教師招聘考試
② 我是學法學的本科生 想當老師 我知道首先要考教師資格證 但是聽說就
世界正在改變
前幾天看到一個專訪視頻，主持人和幾個女藝人聊天，聊到工作時，她們說最擔心的事居然是怕自己會失業！影視行業變化太快了，好多人已經接不到戲了，都出來做直播做微商了。這我想起了共享單車，很多人感慨，前兩年最火的項目，這么快就死了。互聯網的時代，一切都變化地太快，快到很多人還沒來得及做出反應，就已經被打倒在地。
這個世界就是這樣，一些人總在晝夜不停地運轉，而另外一些人，起床時才發現，世界已經變了。
今年6月25日，英國牛津事務研究所發布研究報告：2030年，也就是12年以後，全球將有8億人因為人工智慧失業！
機器人將取代2000萬的工作崗位。
③ 法學專業可以參加教師入編考試嗎
教師公招考試大多數崗位對專業是有要求的，不限專業的崗位也是有的，但是教師資格證的學段學科是要和所報崗位一致的，建議你看下招聘公告要求以及崗位表要求。
④ 學法學的本科生想當老師該怎麼辦求具體的方法，謝謝！
考普通話證來書，學校每年都自有報名通知的，應該是歸文學院管；然後有了普通話證書去考教師資格證，你是本科生，可以報考專科或者私立三本及其以下（高中、初中。。。。）學校的教師資格考試。
還有一個前提就是你得順利從你的學校畢業，然後在大四的時候多加關注本地的哪些學校招收老師，然後去參加招聘。
⑤ 各位學哥學姐，法學專業能不能轉全科教師
根據《中華人民共和國教師法》規定，取得教師資格應當具備的相應學歷是：
（1） 幼兒園和小學教師資格，應當具備大學專科畢業及以上學歷；
（2） 初中教師資格，應當具備大學本科畢業及以上學歷；
（3） 高級中學和中等職業學校教師資格，應當具備大學本科畢業及以上學歷；
⑥ 法學專業能當老師嗎可以教什麼學科
您好，很多法學博士/碩士都會選擇進入高校擔任法學專業或者法學類專業的教師。法學專業的畢業生也可以報考教師資格證考試。 然後參加招教考試成為一名老師。
⑦ 法學專業畢業能當中學教師嗎
貌似理科類的是不可以教的。但是也有例外。主要還是拿到教師資格證吧。教師資格版證要考教育學，心理權學（六十分及以上就ok），普通話（這個貌似要二級甲等以上）。這三個過了後再參加教師資格考試的試講，試講過了才能拿教師資格證。還有就是有些不是很大的城市，沒有教師資格證也可以當教師，可以一邊工作一邊考教師資格證。
⑧ 如何可以成為一個大學法學老師
現在估計不讀個名校的博士出來根本當不上大學老師，你老老實實讀研考博吧，還必須是名校的博士。當然，如果能出國混個博士回來就更有把握了。
⑨ 大學學的法律方面的，可以當老師嗎需要什麼條件啊
您好！大學學的是法律專業，只要經過考試取得《教師證》，並經過當地的教育行政主管部門批准，是可以當教師的。謝謝閱讀！
⑩ 我為什麼選擇當一名法學教師
這是你對法律的酷愛，依法執教是教師育人的職責，用法律來規范自版己的行為，權不做法律禁止的事情，教育教學要遵循教育法律法規，依法執教要把法定的職業規范轉化為教育教學實踐活動，以法律為尺度，嚴格依照法律進行教師職業行為選擇。近年來，教師體罰學生，給學生、家長、學校造成不良影響的事件不斷出現，這些行為不僅侵害了學生的合法權益，傷害了學生的健康心靈，而且使教師自己也在埋怨、指責、憤怒中受到傷害，而且還使得師生關系緊張，嚴重影響、破壞了正常的教育教學秩序，給教育帶來了不可估量的損失。如果我們的老師都能知法、守法，樹立良好的師德，給學生更多的關愛，師生之間的關系就一定會融洽、和諧的，重要的是學生他們犯了錯誤之後，我們教育工作者怎樣來教育，在教育懲罰的時候就應該恪守教育法律法規的底線。