㈠ 孩子看黃書該怎麼教育急
1是促進管理的時間和力度2是轉移引導孩子興趣
也可讀一下：當你發現孩子在讀黃色書時，不要責罵，更不要採用強硬的手段毀書和制止，這樣只能使孩子增加逆反心理，增強他們探究的好奇。何況孩子也是黃色毒品的受害者。
正確的方法，首先應該問一問這些黃色物品來自何處？是否有人專供此書？問一問孩子看後有什麼感想？何不就此給孩子上一堂性教育課呢？知道孩子的想法，對症下葯，豈不是見效更快！告訴孩子，這些書對人類性的描述是偏離的，小孩子沒有能力批判地看，容易造成很多錯誤的概念。同時可以給孩子買一些適合孩子看的有關性健康、性保健的書，消除孩子對黃色物品的好奇心，最大限度地肅清已看過的黃書對孩子的不利影響。
在進行這些工作的同時，還應該對孩子滲入愛的嚴肅性的教育，否則只給予性知識方面的教育而沒有性道德的教育就像是在培養一個四肢發達而頭腦簡單的畸形兒。
㈡ 為什麼中國停止黃色教育
看下面的你就懂了.教育失敗.80~90後 以後生活難過咯~！除非他家有錢發展.沒錢的就沒得混了.......還談什麼黃色教育
中國教育到底培養出來了什麼？
懸賞分：5 - 解決時間：2009-11-9 07:46
中國教育到底培養出來了什麼？一群不講道理的敗類，一群土匪流氓？一群自以為當上大學叫獸就驕傲得不得了，一點道理都不講的人渣？？我大學里電子系的博士居然連電燈電話都不會裝。還有一大堆書獃子和讀書讀壞了腦袋的人。這樣的所謂人才到底有什麼用？
提問者： 張某某312 - 一級最佳答案完全同意你的看法.這樣的垃圾教育,連娘娘腔,傻子都能憑幾張寫著高分的破白紙無比囂張,這明顯是教育的問題.看看中國科技人員比例,那跟人家有的比嗎？再看看社會上,各種各樣的騙子五花八門,這就是中國教育創造出的.樓上的說成績好的被人認可,這的確是現實,但有多少人是高分低能?估計這是社會失敗的表現吧！現在的學校完全商業化,只知道錢,還死讓學生補課,有的學校居然讓所有學生去老師家補課,躲避教育局檢查,這樣打游擊戰,能教出好學生嗎？人才啊人才,一批一批被埋沒,每個人都各有所長,不是每個人都善於學習的,這樣的教育抑制學生個性發展.我敢說,教育不改,中國永遠成不了發達國家.
㈢ 關於教育類詩句
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 —— 唐代李商隱《無題·相見時難別亦難》
譯文：春蠶結繭到死專時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
2、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 —— 唐代杜甫《詠懷古跡五首·其二》
譯文：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。
3、綠野堂開占物華，路人指道令公家。 —— 唐代白居易《奉和令公綠野堂種花》
譯文：綠野堂開著占盡了萬物的精華，路人說那就是令公的家。
4、古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。—屬—宋代陸游《冬夜讀書示子聿》
譯文：古人做學問是不遺餘力的，往往要到老年才取得成就。從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。
5、半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。宋代朱熹《觀書有感二首·其一》
譯文：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、雲影在水面上閃耀浮動。要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。
㈣ 統考教育類311中,311代表什麼
311代表的是教育學考研專業課的代號。
教育學考研屬於我國正規研究生考試中的一個一級學科專業。它擁有二級學科諸如教育學原理、教育史、比較教育學、課程與教學論、學前教育學、特殊教育學等。
二級學科之下，還分為諸多教育學方向，如教育學原理二級學科下面常見的專業方向有：教育基本理論與哲學，教育社會學，教育政策與法學，家庭教育，德育原理等。
教育學考研初試整體考試內容：思想政治100分，外語100分，教育學綜合專業課300分。教育學考研初試考試時間為：政治180分鍾，外語180分鍾，教育學綜合專業課180分鍾。
(4)教育類黃擴展閱讀：
教育學考研專業課初試有無考試大綱：
有教育學考研專業課參考書目：
《教育學》，王道俊、郭文安；
《教育學基礎》，全國十二所重點師范大學聯合編寫；
《現代教育論》，黃濟、王策三；
《教育學原理》，扈中平；
《中國教育史》，孫培青；
《簡明中國教育史》，王炳照；
《中國教育史教程》，趙厚勰、陳競蓉主編；
《中國教育史》，張傳燧；
《外國教育史》，王天一；
《外國教育史》，張斌賢主編，王晨副主編；
《外國教育史教程》，趙厚勰、李賢智主編；
《外國教育史》，賀國慶等主編；
《中外教育史》，王曉華，葉富貴主編；
《當代教育心理學》，陳琦、劉儒德；
《教育心理學》，馮忠良；
《教育心理學》，吳慶麟；
㈤ 教育學畢業學士服顏色
學士服主色調都是黑色，只是上面的邊有區別。理工科事黃色，文科是粉紅或白色，教育學應該是粉紅色或白色。
㈥ 學士服的顏色各代表什麼專業
學士服顏色分類：文（含文學、法學、哲學、教育學）——粉色，理（含理學、經管類、管理學）——灰色，工學——黃色，農學——綠色，醫學——白色，軍事學——紅色。
現代意義的學位服在中國已經有近百年的歷史了，但由於社會、政治等的因素，學位服在中國消失並漸漸地被人們淡忘。伴隨著新中國學位制的建立和中國改革開放和對外交流的不斷擴展，學位服開始在大學校園中出現，並逐漸成為一道亮麗的校園風景線。
1992年，國務院學位委員會決定，就學位服有關問題盡快組織開展研究。國務院學位委員會辦公室受命在全國展開了調研工作，並與北京服裝學院組成聯合課題組，開展了「建構中國現代學位服體系」的專題研究。
在深入研究和廣泛征詢意見的基礎上，1994年，國務院學位委員會審定通過了新中國自己的學位服樣式，並作出決定：作為統一規范的學位服，向全國學位授予單位推薦使用，其他樣式的學位服一律廢止。新中國有了自己的現代學位服。
(6)教育類黃擴展閱讀：
學士服的構成：
一、學士帽
學士帽為方型黑色，帽子正中綴有黑色流蘇。學位帽的造型，採用了世界大多數國家和大學普遍採用的方型造型，含有書本（代表知識）的意義。在顏色上，除校長外不分學位級別，校長為紅色或黑色一律使用黑色，顯得莊重、沉穩。
二、流蘇
流蘇系掛在帽頂的帽結上，沿帽檐自然下垂。造型酷似中國的燈籠穗，懸掛於學位帽上。採用流蘇，既為世界各國學位服所常見，合乎世界慣例，又使得學位服在莊重大方的同時，透出活潑和飄逸之感。
三、學士袍
學士袍為黑色。穿著學士袍，應自然合體。學士袍外不得加套其他服裝。學士袍應該搭配垂布穿著。
四、垂布
垂布，又稱披肩，是由連頸帽演化而來。一方面使學位服整體上富於變化，起到特有的裝飾作用；更重要的一方面，是通過垂布標識出所獲學位的不同學科歸屬和授予學位的學校。垂布造型為三角兜式，面料圖案採用中國傳統的牡丹花，富貴，吉祥。
參考資料來源：網路—學士服
㈦ 黃老師以什麼式的教育風格震撼了學生的心靈
黃老師以寓教於樂式的教育風格震撼了學生的心靈
㈧ 請問有人有小學教育學黃甫年版的電子版嗎
我覺得小學教育學皇甫年版的電子版，你可以到網上去搜一下。