⑴ 魏是心理學的教授，什麼他能做最強大腦的評委
專業的
⑵ 心理學有哪些主要流派
心理學成為獨立學科以後，圍繞著心理學的對象、性質、方法展開了一系版列爭論，出現了現代心理學權10個主要學派（或思潮）：內容心理學、意動心理學、構造主義、機能主義、精神分析、行為主義、格式塔學派、日內瓦學派（或稱皮亞傑學派）、人本主義心理學、認知心理學。
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行為主義心理學流派對抑鬱症的解釋是？
⑶ 心理學有哪些流派
心理學有以下學派：認知心理學派、構造主義心理學派、機能主義心理學、信息加工心理學、日內瓦學派、格式塔心理學派、反省心理學。
1、認知心理學派
認知心理學有廣義、狹義之分，廣義的認知心理學是指凡是研究人的認識過程的，都屬於認知心理學，而目前西方心理學界通常所指的認知心理學，是指狹義的認知心理學，也就是所謂的信息加工心理學。
它是指用信息加工的觀點和術語，通過與計算機相類比，模擬、驗證等方法來研究人的認知過程，認為人的認知過程就是信息的接受、編碼，貯存、交換、操作、檢索、提取和使用的過程，並將這一過程歸納為四種系統模式：即感知系統、記憶系統、控制系統和反應系統。
強調人已有的知識和知識結構對他的行為和當前的認知活動起決定作用。其最重大的成果是在記憶和思維領域的突破性研究。
2、構造主義心理學派
構造主義心理學是心理學成為一門獨立的實驗科學後出現於歐美的第一個心理學派，由鐵欽納於1898年正式創立。這個學派認為心理學的研究對象是意識經驗，主張心理學應該採用實驗內省法分析意識的內容或構造，找出意識的組成部分以及它們構成復雜心理過程的規律。
該流派在20世紀初的近30年裡佔有統治地位，而隨著鐵欽納的去世，影響急劇衰落。構造主義心理學雖然消失了，但是它推動了美國心理學的發展，對感覺的研究以及該學派嚴謹的科學精神給心理學留下了寶貴的財富。
3、機能主義心理學
機能主義心理學是19世紀末20世紀初出現在美國的心理流派，是美國第一個本土心理學流派。廣義的機能主義心理學包括早期機能主義思潮、芝加哥機能主義學派和哥倫比亞機能主義學派，代表了美國心理學的根本傾向；狹義機能主義心理學則專指早期的芝加哥機能主義學派。
該學派主張意識是連續的整體，強調心理的適應機能，重視心理學的實際應用，並且主張把心理學的研究范圍擴大到動物心理學、兒童心理學、教育心理學、變態心理學、差異心理學等領域。
(3)魏心理學擴展閱讀
研究領域
發展心理學：研究人從胎兒出生到年老死亡的成長和發展的全過程。
學習心理學：探索人是如何發展成為如今的狀態。研究人類和動物的學習發生過程和原因。
人格心理學：關注包括人格特徵、動機和個體差異。
感覺與知覺心理學：研究人類怎樣感知周圍世界，如正在研究人類是如何識別面孔的。
比較心理學：研究和比較不同種系的動物行為。
生理心理學：研究行為與生理過程之間的關系，特別是神經系統的活動。
認知心理學：主要研究思維問題，試圖了解推理、問題解決、記憶及其他心理過程與人類行為的關系。
性別心理學：研究男性與女性之間的差異，探索生理因素、兒童扶養過程、教育、社會刻版印象等各種因素對性別差異的影響。
社會心理學：研究涉及態度、說服、騷亂、順從、領導行為、種族歧視、友誼、婚戀等問題。
文化心理學：研究文化對人類行為的作用。
進化心理學：研究人類在歷史長河中各種進化方式對行為的影響。如男性與女性之間的配偶選擇方式。
臨床心理學：主要研究心理健康和心理疾病。
學前兒童心理學：學前兒童心理學是研究從出生到入學前的兒童心理發生發展規律的科學。
行為心理學：研究有機體用以適應環境變化的各種身體反應的組合
犯罪心理學：研究犯人的意志、思想、意圖及反應的學科
⑷ 心理學家有哪些，著名心理學家
1.馬斯洛
亞伯拉罕·馬斯洛是美國著名社會心理學家，第三代心理學的開創者，提出了融合精神分析心理學和行為主義心理學的人本主義心理學， 於其中融合了其美學思想。他的主要成就包括提出了人本主義心理學，提出了馬斯洛需求層次理論，代表作品有《動機和人格》、《存在心理學探索》、《人性能達到的境界》等。
2.約翰·多拉德
約翰·多拉德 （John Dollard 1900.08.29－1980.10.08），美國心理學家和社會學家，出生於美國威斯康星州密尼薩。1922 年獲得威斯康星大學文學學士學位，1931 年在芝加哥大學獲社會學博士學位，隨後在德國柏林的 H.薩克斯指導下進修精神分析一年。1932 年，他參加了由耶魯大學人類學家 E.薩皮爾領導的文化和人格研究。他在耶魯大學度過職業生涯：1933 年任耶魯大學新成立的人類關系研究所助理教授，1935 年任該所研究助理，1948 年任研究助理和心理學教授。1969年退休後仍擔任該校的榮譽教授。
3.羅傑斯
卡爾·羅傑斯（Carl Ransom Rogers，1902年1月8日－1987年2月4日），美國心理學家，人本主義心理學的主要代表人物之一。他從事心理咨詢和治療的實踐與研究，主張「以當事人為中心」的心理治療方法，首創非指導性治療（案主中心治療），強調人具備自我調整以恢復心理健康的能力。
羅傑斯1947年當選為美國心理學會主席，1956年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。
4.讓·皮亞傑
讓·皮亞傑（Jean Piaget，生於1896年8月9日，逝於1980年9月16日），瑞士人，近代最有名的兒童心理學家。他的認知發展理論成為了這個學科的典範，一生留給後人60多本專著、500多篇論文，他曾到過許多國家講學，獲得幾十個名譽博士、榮譽教授和榮譽科學院士的稱號。
皮亞傑對心理學最重要的貢獻，是他把弗洛伊德的那種隨意、缺乏系統性的臨床觀察，變為更為科學化和系統化，使日後臨床心理學上有長足的發展。
5.斯坎特
斯坎特（Stanley Schachter 1922-1997 ）美國社會心理學家，主要的研究興趣是上癮和情緒。他認為人類的情緒體驗是人的生理狀態和這一狀態的認知解釋共同作用的結果。1969年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，1983年當選為國家科學院院士。
參考資料網路-羅傑斯
網路-約翰·多拉德
網路-斯坎特
網路-讓·皮亞傑
網路-馬斯洛
⑸ 最強大腦魏教授在節目中說的一位教授是心理學家鼻祖，請問叫什麼名字
《最強大腦第一季》由蔣昌建擔任主持，「科學助教」周傑倫，評委有陶子、李永波和梁冬。
《最強大腦第二季》由蔣昌建擔任場內主持，王辛擔任場外主持。Dr.魏繼續坐鎮專家席，評委有孟非、高曉松、陶晶瑩。
第三季，魏坤琳、張召忠、郭敬明、陶晶瑩
⑹ 魏教授是科學家嗎
魏坤琳，1978年10月02日出生於湖南湘潭，北京大學心理學系教授、博導。
2000年北京體育大學本科畢業；2007年獲賓夕法尼亞州立大學博士學位，主要研究人腦的工作方式，以及人是如何控制運動的。
⑺ 江蘇衛視最強大腦魏教授是什麼人
魏坤琳,湖南湘潭人，畢業於北京體育大學、美國賓夕法尼亞州立大學，現任北京大學心理學系副教授、博導，主要研究人腦的工作方式，以及人是如何控制運動的。因其一組帥氣照片在網上走紅，被稱為「中國最帥教授」。2013年12月，魏坤琳作為「科學判官」加盟《最強大腦》節目。2014年參加了《你正常嗎》節目.
⑻ 最強大腦魏教授是什麼來歷
《最強大腦》開播以來，收視率一直居高不下。除了選手們各種神乎其神的超強技能外，幾位嘉賓與魏教授的針鋒相對也引發了熱烈的討論，喜歡魏教授的很多，不喜歡魏教授的也不少，今天就來說說，魏坤琳是何許人物。
2013年，魏坤琳擔任清華-北大聯合生命科學中心中心外博導，並且獲教育部新世紀人才計劃支持。其學術實力可見一斑。
翻看魏坤琳的履歷，他絕對是中國體育工程、心理學和其他相關生命科學的頂尖人物。 「超級大腦」項目組邀請他並不容易。畢竟，這是學術權威首次在綜藝節目前公開露面。 然而，我沒想到的是，本應只負責解釋原則和給參賽者打分的「科學法官」的職位實際上讓魏坤琳展現了一種不同的人格魅力。
⑼ 教育心理學中有個叫瓊·魏維斯的心理學家是什麼背景怎麼百度百科上沒有介紹維基裡面也沒有。
1531年，西方學者瓊·魏維斯（J.Vives）的著作中就出現了「教育心理學」這一名詞，內並談到了學習的興趣、主容動性、記憶、練習等對掌握新材料的重要性等教育心理學問題（F.watson，1913）。比科學心理學的誕生（1879年）早348年；「教育心理學」一詞最早出現在大學課堂上是1839年，比科學心理學的誕生早40年
具體的個人生平，建議去大學閱讀室或圖書館查閱。