1. 教育類的名言警句
1.我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個「;以身作則」來教育人的平常人。吳玉章
3.教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德
4.可是最糟糕的還是你們男人家不願意讓女子受到能有所作為的教育，不願意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。馬克吐溫
5.教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。愛迪生
6.要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
7.科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基
8.教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝
9.道德教育成功的「;秘訣」在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。蘇霍姆林斯基
10.初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。柏拉圖
11.沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
12.我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡;另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其醜陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認為，應當認識惡。巴萊拉
13.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
14.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點誇張地說：若請他參加婚禮，即使那裡所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基
2. 能代表職業教育，特別是高職教育的一些名人名言都有哪些，古代的也可以。
現代工業因為各種科學發明而日趨復雜，渴望真正成功的工人，必須要有一種普通教育的良好基礎，在這個基礎上培養他的專門技能。
——杜威
·這種職業教育，並不使青年屈服於現今制度的要求和標准，而要利用科學和社會的因素發展他們的膽識，並且培養他們實際的和執行的智慧。
——杜威
·辦職業教育，不但著重職業知能，而且還要養成他們適於這種生活的習慣。
—— 黃炎培
·使功課勞作合一，提倡職業訓練，是提高人的工作能力，增加實際生產量的最好途徑。
—— 裴斯泰洛齊
·人們的教育，要從嚴肅認真的專業訓練入手才是腳踏實地的。這比什麼書本教材都重要。
——裴斯泰洛齊
·自社會生活方式采分工制，求工作效能的增進，與工作者天性天才的認識與浚發，進而與其工作適合，於是乎有職業教育。
——黃炎培
·職業教育，以教育為方法而以職業為目的者也。施教育者對於職業，應有極端的聯絡；受教育者對於職業，應有極端的信仰。
——黃炎培
·職業教育目的：一、謀個性之發展；二、為個人謀生之准備；三、為個人服務社會之准備；四、為國家及世界增進生產力之准備。
—— 黃炎培
·假使我們希望所辦教育與現代的社會生活發生一種密切的關系，給學生一種適當的訓練，使他們在社會中間成為有用的人，自重的人，則需要研究種種社會變遷。
—— 杜威
·把專業訓練和道德培養結合在一起。
——裴斯泰洛齊
·各級教育，應於訓練上一律勵行勞動化，使青年心理上確立尊重職業之基礎，且使獲得較正確之人生觀。
——蔡元培、黃炎培
·提倡職業教育固然不錯，然而要明白職業教育不單是教學生一種比人家好些的職業，使得他容易賺錢，因為賺了錢不必一定是快樂的；同時，需要教學生知道這種職業本身的好處，使得他對於這種職業有精神上的快樂。
—— 杜威
·職業教育，將使受教育者各得一技之長，以從事於社會生產事業，藉獲適當之生活；同時更注意於共同之大目標，即養成青年自求知識之能力、鞏固之意志、優美之感情，不惟以之應用於職業，且能進而協助社會、國家，為其健全優良之分子也。
——黃炎培
使無業者有業，使有業者樂業。這就是職業教育的目標
——黃炎培
3. 關於職校方面的名言
滴水能夠穿石，只因它永遠打擊一點。
●沒有超常規的思路，沒有超常規的辦法，沒有超常規的措施，絕不可能達到超常規的目標。
●教育時機有時就是這樣奇怪：我們耗盡心血和時間經營的——例如課堂教學中苦心孤詣的講解輔導——很快就會被孩子們忘掉，而我們無意間播下的種子卻在孩子生命的原野中長成了一棵大樹，讓他們終生受益。每一位善於思考的老師都應該反思自己的教育生活：我們究竟該怎樣把這種「有意的」教育和「無意的」教育結合起來。
●忙碌可以表明自己的工作態度，但不能表明自己的工作能力和智慧。
●只有當規定演化為學生發自生命自覺的習慣，教育管理才能達到它應該達到的最高境界。
●其實，學生成長道路上的錯誤，就像學習走路的幼兒跌跟頭，絕大部分跟道德品質沒有多大關系。只有認識到這一點，我們才能給予孩子一份成長過程中特別需要的寬容。
●一切制度都必須從關注人本身的需要出發，脫離了人文關懷的制度只能成為束縛手腳的鐐銬。
●人類所有的沖動中，以「希望成為重要人物」的慾望最為強烈。
●素質教育和考試成績並不是水火不容的，當一個孩子的素質真正得到全面的發展和提升之後，考個好成績應該是水到渠成、自然而然的事。
●不要用成年人的是非觀念來判斷學生，不要輕易用道德的標尺來衡量學生。在教師的心目中，不應該有壞學生，只可能有心理不健康的學生。因為，如果你討厭你的學生，那麼你的教育還沒有開始，實際就已經結束了。
●對於一個成長中的學生來說，失敗固然是成功之母，可失敗多了就成了成功的「後娘」。所以我們更加堅信：成功更是成功之母。
●認為素質教育就是把學生的一切成績全封閉起來，讓學生既不了解別人的成績，也不清楚自己在班級中的位置，這也是不負責任的態度。
●批評學生一節課不需要備課，而表揚學生一節課，哪怕備一周課都難以辦到。
●每一個問題的解決都是一次教育水平的升華，而其中必然有一個平凡而又曲折的故事。
●學校是應為學生而存在，沒有了學生就不需要學校，更不需要教師與校長。
●有效的管理一定是簡單的。對學校評估的指標越細，反而越不準確。
●我們不要經不起課堂的沉默，因為只有活躍的氣氛而沒有屏神思索和思維交鋒的課堂絕不是健康的課堂。
4. 教育類名人名言
1、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
2、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
3、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
5、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
6、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
7、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
8、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
10、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知
5. 關於教師職業的名言警句
1、身為世范 為人師表。
出自：唐代李延壽《北史·王昕傳》
譯文：楊愔注重自身的道德素養，來成為別人的榜樣。
2、三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
出自：春秋時期·管仲《管子·權修 第三》
譯文：老師整日忙碌在三尺講台上用三寸舌三寸粉筆為學生講解，最終培養出三千桃李遍天下，桃李專指老師培養出來的學生。十年樹木指學生歷經十年的風雨洗禮成為十萬棟梁之才。
3、採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
出處：唐代：羅隱《蜂》
譯文：無論是在平地，還是在山峰，及其美好的風景都被蜜蜂佔有。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？
4、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
出自：唐·白居易《奉和令公綠野堂種花》。
釋義：令公德高望重，弟子眾多，遍布天下，成就卓越，聲名遠播，如同桃李花一樣開滿了天下。
5、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
自唐代詩人李商隱的 《無題·相見時難別亦難》
譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
6. 有關各種職業的名言警句
醫生的文化程度有多高不重要，重要的是這個醫生有沒有很高的文化修養，文化程度只能說明他曾經知道多少，但是文化修養則決定了這個醫生的內在含蘊，這是判斷一個醫生高明與高尚的判斷依據和重要准則。
醫生的職業名言：你可以在網路里進行關鍵詞搜索，會有很多，這里不予以列舉。
職業語言：是各個不同門類而定，都是黑話，非正規語言，往往都是用來顯示自己有很高水平的，拿來唬人用的。真正高明的醫生，是沒有職業語言的，只會用自己的職業來做一些形象的比喻。合格的醫生用詞都是標準的書面化語言的。
1、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。—— 蕭楚女
2、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。—— 吉鴻昌
3、但願每次回憶，對生活都不感到負疚—— 郭小川
4、人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托爾斯泰
5、一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。 —— 愛因斯坦
6、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！ —— 郭小川
7、沉沉的黑夜都是白天的前奏。 —— 郭小川
8、冬天已經到來，春天還會遠嗎？ —— 雪萊
9、先相信你自己，然後別人才會相信你。 —— 屠格涅夫
10、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。 —— 陶鑄
7. 能代表職業教育，特別是高職教育的一些名人名言都有哪些，激勵學生的，古代的也可以。
我之所以能在科學上成功，最重要的一點就是對科學的熱愛，堅持長期探索。
8. 關於教師這一職業很重要的名言有哪些
（1）教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。
（2）捧著一顆心，不帶半根草去。13、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
（3）教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
（4）千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
（5）教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
（6）培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
（7）循循善誘，誨人不倦的是老師。
（8）為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
（9）教師要融於師生的相互理解中。
（10）教育貴在一個「及」字，重在一個「小」字，即使天天從小事抓起。
（11）堅持啟發式，避免注入式。
（12）課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執著地「眾里尋他千網路」。
（13）每一個學生都是好學生。
（14）博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
（15）想讓生命輝煌，就別浪費青春。
（16）能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
（17）怎樣的老師造就了怎樣的學生。