Ⅰ 答案《現代心理學》 王萍,山東教育出版社
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Ⅱ 誰有李紅版現代心理學（修訂本）的課後習題答案～～～
心理過程包括：認識 情感 意志 心理狀態包括：認知 情感 意志心理學基本任務：①揭示和描述人的心理現象 ②預測和控制人的心理活動心理學研究遵循的原則：客觀性 系統性 發展性 教育性 心理是對客觀現實的反映①客觀現實使人心理活動的內容和源泉②人的心理是在社會實踐活動中產生和發展的③心理是客觀現實的主觀映像④心理是對客觀現實的能動的反映
2、 個性也稱人格，是一個人在生活、實踐活動中經常表現出來的、比較穩定的、帶有一定傾向性的個體心理特徵的總和，是一個人區別其他人的獨特的精神面貌和心理特徵。（個性包括：個性傾向 個性特徵 自我意識）5人的心理反應的能動性：目的性、自覺性、創造性、社會歷史制約性。神經元即神經細胞，是神經系統最基本的結構和功能單位，主要作用是接受和傳送信息。
5、 反射是有機體藉助神經系統對內外刺激所作的規律性反應，是人和動物適應環境的基本方式。反射根據產生條件分為：條件和非條件反射。條件反射又分為：經典性條件反射（巴甫洛夫）和操作性
條件（斯金納）反射，前者機體被動強化，後者機體主動操作；前者是在先天反應上建立的，後者是在後天習慣的操作行為行為上建立的。
12、兩種信號系統：①指現實的、具體的刺激物，②是由語言中的片語成的刺激，是人類特有的反射系統。
神經系統包括：中樞神經系統和周圍神經系統 反射弧包括五個基本環節：感受器 傳入神經 神經中樞 傳出神經 效應器 感覺是刺激作用於感覺器官的，經過神經系統的信息加工所產生的對該刺激的個別屬性的反映。{感覺是一切高級的心理現象的基礎，是我們認識世界的第一步} 知覺是直接作用於感覺器官的事物的整體在腦中的反映，是人對感覺信息的組織和解釋過程。（知覺的特性：知覺的選擇性 、整體性理解性、恆常性（大小 形狀 明度 顏色方向恆常性））錯覺是指在特定條件下對事物產生不正確的知覺。
注意是心理活動對一
定對象的指向和集中。 注意的功能：選擇 維持 調節和監督 兩大
基本特徵：指向性和集中性（注意是一切心理過程的開端和伴隨者） 影響注意的因素：①對活動目的和任務的理解②依靠間接興趣的支持③抗干擾能力 注意的品質（特徵）包括：①注意的范圍：同一時間內能清楚地把握的對象的數量 ②注意的穩定性：人的注意持久保持在一定事物或活動上的特性 ③注意的分配：在同一時間內把注意指向兩種或幾種不同的對象和活動上 注意的轉移：根據活動任務的要求，主動把注意從一個對象轉移到另一個對象，是心理活動隨意性、主動性、靈活性的表現。產生無意注意的原因：客觀刺激物的特點（刺激物的強度、刺激物之間的對比、刺激物的活動變化。青少年注意的特點：逐漸向高級形式發展和變化 注意品質得到全面發展 記憶是經歷過的事物在頭腦中的反映。（編碼 存儲 提取）元記憶：指一個人有關記憶的知識及記憶容量和加工過程的意識及調整。
思維是人腦對客觀事
物的本質屬性及其內在規律性的概括和間接的反映。（思維的三
個基本特徵：間接性
概括性 對經驗的改組。） 想像是對已有表象（表
象是人腦中保持的有關事物的形象。兩大特徵：形象性 概括性）
進行加工改造而形成新形象的心理過程。 想像的功能：預見功能 補充功能 代替功能。想像的過程： 黏合 誇張 擬人化 典型化想像的種類：無意想像 有意想像；後者包括：再造想像 創造想像 幻想。無意想像：人在無意中進行的想像，是一種不由自主的、無意識想像。有意想像：人們根據一定的目的，為塑造某種事物形象而進行想像活動，具有預見性和方向性意志是為了實現一定的目的，有意識的支配、調節個人行為以克服困難的心理過程。
意志控制：通過抑制和行動上的努力，使事件的進程和結果與期望的目的相一致的過程。意志品質（構成意志力的穩定因素）自覺性 果斷性 自製力 堅韌性 意志薄弱的特徵：①受暗示性和獨斷性②優柔寡斷和冒失③人性和怯懦④頑固和執拗
失控：指人在面臨有威脅性的情況而自己又無力應付時就會覺得對時間失去了控制能力。
情緒是人對反映內容的一種特殊的態度，它具有獨特的主觀體驗、外部表現，並且總是伴有植物性神經系統的生理反應。
（情緒的種類：快樂 憤怒 恐懼 悲哀）（情緒狀態種類：心境、激情、應激。） .克服不良情緒的具體方法：宣洩法、轉移法、幽默法、放鬆法（呼吸放鬆法、肌肉放鬆法、音樂療法、想像放鬆法）自我暗示法 情感：與人的社會需要相聯系的主觀體驗。（人的社會性情感：道德感，理智感，美感。） 需要是個體在生活中感動某種欠缺而力求獲得滿足的一種緊張狀態。它是個性積極性的源泉。（生物性需要和社會性需要）
需要的特點相關性 個體性 多樣性與層次性 動態性 社會制約性
動機是由特定目標與內在需要相結合而形成的引導、激發和維持個體行為的明確的內在心裡需要。（功能：激活 指向 維持 調整）
（根據動機引起原因：內在動機，外在動機；動機起源：生物性動機和社會性動機）（行為動機，是由內驅力和誘因相互作用決定的） 價值觀是人們用來區分好壞標准並指導行為的心理傾向系統，是浸透於整個個性之中支配這人的行為、態度。觀點、信念、理想的一種內心尺度。（核心：信念、終極狀態或行為、穩定、選擇、指
導、觀念的一致、社會制約。特徵主觀性、選擇性、穩定性、社會歷史性）
18.興趣是人的認識需要的心理表現，它使人對某些事物優先給予注意，並帶有積極地情緒特點。（興趣的品質是指向性 廣闊性 穩定性 效能性）信念人對於生活准則的某些觀念抱有堅定的確信感和深刻的信任感的意識傾向。理想符合客觀規律的並共同奮斗目標相聯系的想像。 18、性格是指一個人對待現實的穩定態度和與之相適應的習慣化的行為方式具有核心意義的個性心理特徵。（①性格表現在人對現實的態度和與之相適應的行為方式②性格是個體穩定的心理特徵③性格又是個性中具有核心意義的心理特徵。受遺傳、家庭、教育、環境影響） 19、氣質是人的心理活動典型而穩定的動力特徵。（氣質是人的心理活動的動力特徵；氣質具有天賦型，是典型、穩定的心理特徵）。 20、智力是個體在先天遺傳的基礎上，在於環境的相互作用過程中所形成的、在完成活動中體現的綜合性心理能力，包括 抽象思維能力、學習與問題的解
決能力、適應能力。誘因：凡是能引起機體動機行為的外部刺激，均稱為誘因。
6、影響較大的心理學學派：構造主義—馮特，鐵欽納 行為主義—華生 格式塔主義—魏特墨 精神分析學說—弗洛伊德
6.情緒理論：早期理論—詹姆士（美）-蘭格（丹麥）。認知理論：沙赫特（美）。動機分化理論：湯姆金斯，伊扎德。
14、高級神經活動的基本過程：興奮和抑制。基本規律①興奮與抑制的擴散與集中②興奮和抑制的相互誘導三個特徵強度 平衡性 靈活性
14.心理是人腦的機能，人腦是心理產生的物質基礎。人的心裡實在社會實踐活動中產生的，是人腦對客觀現實的主觀能動的反應。 失控後的反應：尋找信息，對困境反應加劇，抗爭，消極應對：對挫折的合理認識，改善挫折情境，總結經驗，調節抱負水平，尋求幫助。
19、感覺信息的神經加工包括三個環節：①對感受器的刺激過程②通過傳入神經的活動進行信息傳入③中樞神經系統特別是通過大腦皮質的活動，產生感覺經驗。 絕對感受性與絕對感受閾限用公式表示：E=1/R e代表絕對感受性 r代表絕對感受閾限
24韋伯定律K=△I/I, △I指刺激物的增量 I指原刺激量（差別感受性和差別感受閾限） 25.知覺種類：按對象分：社會知覺、物體知覺 ；按哪種活動佔主導：視知覺、嗅知覺、視聽知覺、觸摸知覺。 ＊27、記憶的種類：①內顯記憶和外顯記憶②瞬時記憶短時記憶 長時記憶記憶系統：感覺記憶 短時記憶（1分鍾左右） 長時記憶三個相互聯系的系統。感覺記憶的特點：保留時間短；鮮明、形象、未加工；如果受到注意或加工就會進入短時記憶。
＊34、記憶的基本品質：記憶的敏捷性記憶的持久性 記憶的准確性 記憶的准備性 35記憶表象的特徵：記憶表象的直觀性 概括性 可操作性。記憶表象：感知過去的事物不在面前時在頭腦中出現該事物的形象，是由其他事物或語詞喚起。39、思維的過程：分析和綜合 比較與分類 抽象與概括 具體化與系統化
40、思維的基本形式：概念—判斷—推理。概念：人腦反映客觀事物本質屬性的思維形式，是思維的最基本的單位。判斷：確定某種事物是否具有某種屬性的一種思維形式。推理：指從已知的判斷推出的思維形式。
△記憶的心理過程：識記 保持 再現，再現包括再認和回憶。
Ⅲ 速求《心理學》作業答案
A 1. 現代心理學研究認為 ，與人格評估有關的因素是血型 。A. 錯誤 B. 正確
B 2. 獨立表達比較完整語義的語言結構單位是句子 。A. 錯誤 B. 正確
B 3. 理解問題的第一步是建立問題空間的內部表徵。A. 錯誤 B. 正確
A 4. 詹姆斯蘭格理論認為「 對刺激情形的估價不同會產生不同的情緒活動 」。A. 錯誤 B. 正確
B 5. 遺忘指對識記過的材料不能回憶或表現為錯誤的回憶或再認。A. 錯誤 B. 正確
B 6. 定勢是指受經驗與習慣影響而產生的心理活動的准備狀態，它影響問題解決時的傾向性。A. 錯誤 B. 正確
B 7. 認知——定向階段緊張不協調、多餘動作多，需要大量意識努力和監控。A. 錯誤 B. 正確
A 8. 一項研究表明，工人的壓力與生產效率的相關系數為 –0.91，可得出結論：如果測算出壓力值，可准確預測生產率。A. 錯誤 B. 正確
A 9. 心理動力學認為無意識裡面的內容不能夠被直接觀察到，因此永遠不能被人認識到。A. 錯誤 B. 正確
A 10. 懶惰屬於人的氣質特徵。A. 錯誤 B. 正確
屬於性格特徵
A 11. 雙重編碼理論是指概念和圖像編碼。A. 錯誤 B. 正確
語義和形象編碼
A 12. 人們在頭腦中出現關於事物的形象是表象。A. 錯誤 B. 正確
指事物不在面前時，人們在頭腦中出現關於事物的形象是表象
B 13. 離差智商是對個體在其同齡人中的相對位置的度量。A. 錯誤 B. 正確
B 14. 「病人可以聽到聲音，但不能分辨構成語音的復雜聲音模式」，這是接受性失語症的主要表現。A. 錯誤 B. 正確
B 15. 保持性復述即是一遍遍地重復識記材料。A. 錯誤 B. 正確
保持性復述是指一遍遍地重復識記材料,可以將信息在短時記憶中保持一段時間,使之處於活動狀態。但不一定能將信息編人長時記憶永久保存。
B 16. 長時記憶是信息經過充分的加工後，在頭腦中維持很長時間的記憶。A. 錯誤 B. 正確
A 17. 比奈智力測量是世界上第一個智力測驗，首次使用智商的概念。A. 錯誤 B. 正確
使用的是智齡，不是智商
A 18. 卡特爾16種人格因素調查表屬於人格測驗中的投射測驗。A. 錯誤 B. 正確
B 19. 權利動機屬於習得性動機。A. 錯誤 B. 正確
B 20. 幻想是創造想像的一種特殊形式。A. 錯誤 B. 正確
Ⅳ 現代心理學與教育統計學第六章課後習題答案要有過程，解析
「歐洲流浪的抄靈魂」襲—西班牙人和葡萄牙人，他們與這塊土地上的印第安人混血後又與後來的黑人結合，拉美國家獨立後又與歐洲移民通婚，在血液、五官和膚色上與他們原先的民族已毫無相通之處了。這個新興的民族超越了種族的個性，形成了拉美「新的精神」，塑造了拉美民族的特性。在文學藝術上則表現為各種文學流派、風格的共存。其中最傑出的代表是秘魯的印加·加爾西拉索·德·拉·維加，從他的身上能夠看出兩種種族基因所起的作用，他的父親是西班牙人，母親是印第安人。他深諳克丘亞語和西班牙語，一生著有多部作品，《王家述評》是他的代表作，這部作品確立了他在拉美文學史上的地位。他寫這部作品的目的是:「普遍介紹我的國家、同胞和目前並不富裕的民族」「第二.寫這部作品的目的和動機是紀念(體面地、至少適度地)英勇、偉大的西班牙人。他們以勇敢和軍事科學為上帝，為國王、為自己戰勝了那個富饒的帝國……」，「寫這部作品的第三個原因是充分利用時間，不在悠閑中浪費光陰。正如作者所說，這部作
Ⅳ 誰有李紅主編的、四川教育出版社出版的《現代心理學》教材課後所有思考題的答案啊快要考試了，幫忙~
如何根據知情意三者之間的關系來解釋習慣的形成？如何根據三者的關系來糾正所形成的壞習慣？
Ⅵ 《新編心理學》課後答案是什麼
《新編心理學》第一章課後練習及答案
一、概念解釋
1.心理學：心理學是一門研究人的心理現象及其發生、發展規律的科學。
2.心理過程：心理過程是指人腦對客觀事物不同方面及其相互關系的反映過程。
3.觀察法：觀察法是在日常生活條件下，通過對被試的外部表現及發生條件有目的地觀察來了解其心理活動特點和規律的方法。
4.實驗法：實驗法是有目的地控制或創設一定條件，以引起被試某種心理現象，從而研究其規律的方法。
二、填空
1.人的心理現象豐富多彩，但一般可以把它分為（心理過程）和（個性心理）兩大類。心理過程包括（認識過程）（情感過程）和（意志過程）三個方面。
2.人的認識過程是由（感覺）（知覺）（記憶）（思維）和（想像）組成的。
3.（1879）年，德國心理學家（馮特）在萊比錫大學建立世界第一個心理實驗室，標志著心理學成為一門獨立的科學。
三、選擇
1.普通心理學是研究（C）的科學。
A.所有心理現象及其規律；
B.個性心理及其規律；
C.正常人心理活動規律及心理學基本原理；
D.心理過程及其規律。
2.（D）創辦了世界上第一份心理學雜志，是心理學史上一個承前啟後的人物。
A.費希納 B.赫爾巴特 C.韋伯 D.培因
3.（B）的《醫林改錯》提出的腦髓說比謝切諾夫的反射說還要早30多年。
A.王充 B.王清任 C.李時珍 D.陳大齊
四、判斷
1.心理現象是異常復雜的，因而也是神秘莫測的。（×）
2.用觀察法研究人的心理現象，實質上就是通過視覺系統去探討心理活動的規律。（√）
3.心理現象的各個方面並不是孤立的，而是彼此相互聯系的。（√）
4.心理學與自然科學、社會科學和哲學等緊密聯系，因此是一門涉及多種學科的邊緣學科。（√）
五、問答
1.心理學研究的理論意義是什麼？現代心理學有哪些分支？
理論意義：
（1）.心理學的研究為馬克思主義哲學提供了科學的論據；
（2）心理學理論有助於客服和批判各種唯心主義思想；
（3）心理學研究有助於鄰近學科的發展；
分支：
（1）研究人的心理過程和個性心理的分支；
（2）研究不同主體心理活動規律的分支；
（3）研究不同社會實踐領域中人的心理規律的分支；
（4）研究心理學的方法和技術的分支。
2.心理學研究的方法有哪些？應該遵循哪些原則？
方法：觀察法、實驗法、談話法、問卷法、測驗法、個案法、活動產品分析法、教育經驗總結法。
原則：（1）客觀性原則；（2）系統性原則；（3）發展性原則；（4）理論聯系實際的原則。
3.師范生學習心理學的重要意義是什麼？
心理學對提高教育和教學質量具有更重要的意義。心理學研究學生感知、記憶、思維、注意等心理活動的規律，研究情感、意志的特點和培養規律，研究個性、品德形成的規律，這些對教師確定教育、教學的原則和內容，選擇教育、教學的方法和形式都是比不可少的。心理學知識是素質教育的理論基礎。教師只有掌握學生心理活動的規律，才能富有成效地對學生進行教育和教學，才能提高教育和教學質量，出色地完成培養人的任務。這已被中外教育的歷史經驗所證明。因此，師范院校的學生和各級各類學校的教師，都應該學習和掌握心理學
Ⅶ 現代心理學（李紅）版本的課後答案誰有啊，麻煩給我發一份，謝謝啊
呼~網路真好呀，居然一直記載著我在網路知道提的所有問題，自從07年申請網路帳號，到現在10年，裡面的問題就像隱形的日記，記載著我的成長，因為我不寫日記，所以每次懷念過去時也只好來看看我曾經的煩惱。。不知間三年過去了，真讓人感嘆！不知道我的提問太能保存多久？十年，二十年，我的提問還會依然存在么？