1. 無錫市繼續醫學教育學分查詢怎麼查啊
據2000年12月28日衛生部頒發的《繼續醫學教育規定（試行）》的規定:
繼續醫學教育實行學分制，繼續醫學教育對象每年參加繼續醫學教育活動，所獲得的學分不低於25學分。繼續醫學教育的對象包括醫生、護士以及醫技人員等等；
所以醫生護士等醫護人員每一年均需要繼續醫學教育學分的!其中，一類需要十分，二類需要十五分。
學分獲得的途徑有:
發表論文，能獲得學分。
醫院內部培訓能獲得小分值的，0.5，1分的繼續教育學分
去聽地方舉辦的醫學論壇能獲得學分證，
通過繼續教育學習，繳費申請獲得學分證
這些均是獲得現年度學分的辦法，就好象現在2013年只能獲得13年的學分了.
醫生護士注冊晉升評職稱等連續五年每一年都是需要學分的，所以你要是缺那年的就得去補了。
[12:044-840:59]括弧中的十位數字連串起來，是學分代理的Q號，你加下補辦~
無錫市的學分應該每個單位都有查詢系統，或個人手頭的學分卡指示登錄的網站可查，如若沒在單位也可以咨詢當地衛生部門~
2. 無錫衛生高等職業技術學校的師資力量
專業帶頭人
程龍，男，高級講師，畢業於江南大學，博士學位；主要擔任《生物制葯》、《葯物分析》課教學，擅長生物制葯、發酵教學研究。
鄒浩軍，女，中國民主同盟盟員，副教授，葯學系主任。1983年安徽醫科大學本科(醫學學士)畢業。20多年來，一直從事葯理學教學和研究。期間曾在生物研究所進修，在安徽醫科大學在職讀研（葯理學，抗炎免疫、抗腫瘤葯理），2003年取得醫學碩士學位。曾任葯理教研組長、團委副書記、教學研究室主任、教務科長，並獲市級「優秀團干」、市級「優秀園丁」、安徽省衛生廳「跨世紀學科帶頭人」、安徽六安市政協委員等。現任葯學系主任、民盟無錫衛生校支部主委，全國衛生職業教育葯理學研究會副主任委員、江蘇省葯理學會教學分會委員。
主持和參加過衛生部世界銀行中國農村衛生人力開發項目(衛IV項目)的「護理專業崗前培訓的Moles開發研究」、院所的「II型膠原蛋白的提取、提純研究」和「ODE的葯效學- FTOD的抗炎免疫作用和機制研究」，正在進行「葯學專業課以能力為標準的教學評價方法試驗性研究」和「以職業標准為基礎的高職葯學專業實訓及競賽轉化研究」。
主編過人民衛生出版社的《常用葯物新編》、高等教育出版社的《全科醫學》及校本教材《生物技術葯物學》，參編過人衛、高教、復旦大學等多家出版社的《生物葯物基礎》、《葯理學》、《葯物應用護理》等12部教材。
在核心期刊、統計源期刊、省級以上學術刊物及全國性學術會議上發表或交流過「護理崗位培訓Moles開發實踐」、「黃酮類化合物抗炎免疫和抗衰老作用研究進展」、「黃酮類物質——FTOD對大鼠炎症的作用和機制研究」、「白花蛇舌草葯效學研究進展」、「葯學專業以能力為標準的教學評價方法」等20多篇論文。
承擔過各專業、層次的《護理葯物學》、《實用葯理學基礎》、《臨床葯理學》、《生物葯物基礎》和《實驗動物學》的教學，授課生動、簡明、聯系實際、善於創新。
邵阿末，女，中共黨員，副教授，畢業於南京醫科大學，碩士學位，現任無錫衛生高等職業技術學校護理系主任，兼任第二屆江蘇省職業教育教科研中心組（醫葯衛生類專業）成員，無錫市護理學會副理事長，護理管理雜志》編輯委員會審稿員，無錫市護理專業建設指導委員會委員。江蘇省聯合職業技術學院專業帶頭人。主要擔任《護理基礎學》、《疾病護理》等課程教學，擅長護理教學研究。
吳立紅，女，中共黨員，副主任護師，畢業於蘇州大學，碩士學位，現任《實用臨床醫葯雜志（護理版）》第一屆學術指導委員會委員，主要擔任《內科護理》等課程教學，擅長護理教學研究。
學科骨幹教師
一、葯學系
林莉莉，女，中共黨員，講師，執業醫師，1998年畢業於南通醫學院，2004年就讀於第二軍醫大學碩士研究生課程進修班，2007年7月獲醫學碩士學位。現任葯理教研室主任。
工作10年來，擔任燈盞花素和燈盞乙素對缺血性心腦血管疾病保護作用的比較（863子課題）課題的負責人, 主持研究江蘇省衛生廳教研室課題「酮色林改善心肌梗死預後的研究「。發表 「基層衛校實驗動物存在問題和建議」、「燈盞花素作用機制研究新進展」、「Protective effects of scutellarin and breviscapine on brain and heart ischemia in rats」、「青黴素在基層醫院使用存在的問題」等教科研論文10多篇，其中SCI收錄3篇，核心期刊1篇，並參編教材《護理葯物學》和校本教材《葯理學和生物葯物學基礎》各1本。先後獲得「省衛生職業教育優秀骨幹教師」、「無錫市醫院管理中心優秀共產黨員」、「市優秀班主任」等多項榮譽。
承擔過各專業、層次的《護理葯物學》、《實用葯理學基礎》、《葯物代謝動力學》及《英語》教學。課堂教學富有激情和創造性，和學生親和力強，教學效果好。
趙喜林，男，講師。2002年蘇州大學葯學專業本科畢業，2005年取得葯理學醫學碩士學位。工作5年來，參與 「白果內酯在制備治療帕金森病葯物中的用途」的研究並獲得國家專利1項，在全國衛生職業教育葯理學研究會主辦的全國衛生職業教育葯理學研究會教學和學術會議上獲優秀論文一等獎；發表「長期低劑量皮下注射魚藤酮製作大鼠帕金森病模型」、「基於網路信息化的雙主教學模式」等教科研論文5篇。是學校的優秀班主任，在江蘇省聯合職技院首屆醫葯專業學生技能大賽中榮獲優秀指導教師獎。
承擔過各專業、層次的《護理葯物學》、《實用葯理學基礎》、《生葯學》、《葯用植物學》、《天然葯物學》。除對葯理學內容進行常規教授之外，通過調查報告、演講、討論等多種形式鼓勵同學多寫、多說，充分調動學生的主觀能動性，注重提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。
賀晴，女，主任葯師，無錫市人民醫院臨床葯理研究機構辦公室主任。任江蘇省醫院協會葯事管理專業委員會委員、江蘇省葯師協會第一屆理事會理事、江蘇省葯學會第七屆醫院葯學專業委員會委員、江蘇省葯學會第七屆理事會理事、江蘇省中醫葯學會新葯研究開發專業委員會常務委員。
曾主持過江蘇省衛生廳「丙基硫氧嘧啶血葯濃度與葯效及毒性的關系」、無錫市科技局「降鈣素原對小兒呼吸道感染性疾病抗菌葯物使用指導作用的研究」等多項科研；發表專業技術論文近20篇，其中「無錫市2473例葯品不良反應報告回顧性分析」、「525例圍手術期患者預防性應用抗菌葯物的調查分析」、「人血白蛋白致溶血性貧血1例」等近10多篇發表在核心期刊。
承擔無錫衛生高職校《實用葯理學基礎》理論和實踐教學、南京葯科大學本科《臨床葯理學》理論教學，帶教實習生並指導畢業論文。教學中善於理論與實踐，一切為學生著想，深受學生歡迎。常靜，女，1983年生，中共黨員，葯理學教研室助教。2005年南京醫科大學臨床醫學專業本科畢業，同年免試推薦攻讀南京醫科大學葯理與神經生物學碩士研究生，2008年取得碩士學位後進學校葯理教研室工作。進校一年，發表過科研論文1篇「Kir6.2 knockout alters neurotransmitter release in mouse striatum: An in vivo microdialysis study」。
承擔護理系和葯學系高、中職、成人專科等層次的《護理葯物學》、《實用葯理學基礎》、《葯理學與葯物治療學》的理論及實驗教學，利用假期深入臨床實際為教學收集案例，主動嘗試雙語教學。善於啟發式和現代教育技術的應用。
二、護理系
（護理系教師簡介資料暫缺）
人體解剖學
余寅，男，本科雙學士，副教授，高校教師。解剖、生物等醫學基礎課程的理論與實踐教學工作，擔任解剖生物生化教研室主任。2005年起兼任全國衛生職業教育解剖學專業研究會常務理事委員，中國解剖學會會員，無錫市高校教師職稱評審「醫葯衛生」學科評委。2010年被聘為無錫衛生高等職業技術學校解剖學科帶頭人。
3. 我是今年文科考生總分305一A一C不知道能不能進無錫太湖學院的護理學
十拿九穩。太湖學院分數偏低。
4. 無錫衛生高等職業技術學校和南通體承衛校那個好
無錫衛校坐落於山林水秀、環境優雅，素有小上海之稱的太湖明珠——無錫，是一所歷史悠久、聲譽卓著的名校，現為國家級重點職業學校、國家緊缺型人才培養基地、江蘇聯合職業技術學院無錫衛生分院。學校前身為創建於1919年的無錫普仁護校，是無錫老八校之一、無錫地區唯一一所醫葯衛生專業學校；歷經90多年的努力，學校已逐步發展成為一所包含護理學、葯學、生物制葯學、葯物分析技術、醫療康復學等學科門類齊全的綜合性醫葯衛生學校，在蘇南地區享有極高的聲譽和重要的地位；目前有東（葯學系）、西（護理系）2個校區。2004年學校被國家教育部等六部委確定為國家技能型緊缺型人才培養培訓基地，國家級重點職業學校。
2007年學校成立了無錫衛校國家職業技能鑒定所（東校區葯學實訓中心），不僅對本校學生進行技能鑒定，也成為無錫地區醫葯行業人才培訓與鑒定的中心；東校區還於2009年11月承辦了江蘇聯合職業技術學院第三屆普析杯醫葯專業學生技能大賽。
5. 繼續醫學教育的學分怎麼查詢
登陸繼續醫學管理系統查詢。
查詢步驟：
輸入網址http://icme.haoyisheng.com/login/login.jsp打開繼續醫學管理系統網頁。
輸入自己的用戶名密碼，按照提示操作就可以查詢學分了。
按照繼續醫學教育活動，學分分為I類學分和Ⅱ類學分兩類。
（一）Ⅰ類學分：國家級繼續醫學教育項目和省市級繼續醫學教育項目科授予I類學分。
1、國家級繼續醫學教育項目
（1）全國繼續醫學教育委員會評審，由衛生部批准和公布的項目。
（2）國家級繼續醫學教育基地舉辦，由衛生部公布的項目。
2、省級繼續醫學教育項目
（1）省、自治區、直轄市繼續醫學教育委員會評審，由省級衛生行政部門批准和公布的項目。
（2）省級繼續醫學教育基地舉辦，由省級衛生行政部門公布的項目。
（3）中華醫學會、中華口腔學會、中華預防醫學會、中華護理學會等一級學科學會舉辦，並向全國繼續醫學教育委員會備案的項目，均屬於省級繼續醫學教育項目。
（二）Ⅱ類學分：
自學、發表論文、科研立項、單位組織的學術活動等其它形式的繼續醫學教育活動授予Ⅱ類學分。
(5)無錫市護理學會擴展閱讀
繼續醫學教育：是指完成基礎醫學教育和畢業後醫學教育之後進行的在職進修教育。其目的旨在使在職衛生人員不斷學習同本專業有關的新知識、新技術,跟上醫學科學的發展。因此,從教育的職能上看,它屬於成人教育的范疇,是專業教育的繼續、補充和完善。
對已完成院校醫學教育的衛生人員進行的新理論、新知識、新方法和新技術的終身性的訓練活動。目的是使衛生人員在整個專業生涯中不斷更新知識,以提高業務技術水平和工作能力,適應醫學科技、衛生事業的發展,更好地為部隊衛勤保障和國防建設服務。
6. 我說2018屆美術生，考到無錫太湖學院，想問下，這學校怎麼樣，我是產品設計專業！
無錫太湖學院是還不錯的，是經國家教育部批准建立的全日制、綜合性、多學科的本科普通高校，是江蘇省無錫市重點建設的本科高校。
學校前身是2002年成立的江南大學太湖學院。2011年教育部批准轉設為獨立建制的無錫太湖學院，成為江蘇省第一所轉設的民辦本科高校和無錫市第一所應用型本科高校。
學校下設商學院、工學院、藝術學院、文法學院、護理學院等5個二級學院 和20個學系， 開設35個專業。 專業涵蓋工學、理學、經濟學、管理學、文學、法學和藝術學7大學科門類。
7. 無錫太湖學院護理學今年幾分啊
樓上說是今年新增的，那分數應該就可以對比去年最低的分數線，應該就差不多了。
8. 無錫太湖學院護理好嗎實習在哪就業率怎麼樣
太湖學院畢竟不是專業的醫科院校，裡面的專業很多也很雜。實習要自己找的，就業率都是吹出來的，不可相信~所以如果確實想學護理，還是去護校比較好，祝好運~
9. 護理專業的職業生涯規劃表怎麼製作
護士職業生涯規劃書：
一、個人評估
1、自我評估：要更好地做好將來從事的職業，就要更好的了解自身的能力，制定將來要改善和保留的計劃。我認為我善於與人溝通，富有同情心，而且注重自身動手能力的培養。我現在還是一名在校就讀護理專業的中專生，學校注重的就是實際操作能力的培養，而我也受益良多。我認為我會學到更多的護理知識。但是，我的理論知識欠缺，還需要閱讀大量的課外書籍，豐富自身理論知識，以更好的適應市場競爭。
2、評估結果：
自我評價優點：善於與人交往，個性開朗，容易感染他人。
缺點：辦事不夠細心，個性直率，帶點沖動。
家人評價優點：關心他人，有善心，動手能力較強。
缺點：做的總比想的快，往往做無用功，有時脾氣太暴躁。
老師評價優點：關心集體，善於與同學交流，喜歡幫助人。
缺點：做事不夠細心，發起火來脾氣有點煩躁。
同學評價優點：很好的聊天對象，很可愛善良。
缺點：不喜歡麻煩事，有時候性子太急。
小結：通過各項的分析，我了解了自己職業能力上的優點與不足;語言表達能力優秀，但細心程度不夠，記憶能力不足，應多讀書多記憶，增強記憶能力，並不斷補充知識的不足。
3、自身發展條件
家庭分析：家裡主要是以父母做小生意來維持生活，屬於中下等經濟水平、生活條件一般，但全家人過得很開心，因為是一個團結和諧的家庭。爸爸是一個大男人主義，但很通情達理的一個人;媽媽從不嘮叨。
學習基礎：中上水平。對於所有科目來說，除了英語科，其他科目都比較好。因此，為了克服英語的難點，可以給自己設置一個英語環境，堅持「多聽」、「多讀」、「多寫」，那麼英語在不斷的確努力下，肯定會很好，並且會很出色的。
學校環境分析：學校是以悠久的歷史和良好的校風、教風和學風。優美的生活學習環境，有豐富多彩的校園文化氛圍，有優美的校園環境。
二、職業分析
1、社會一般環境：
中國政治穩定，經濟持續發展。在全球衛生事業發展迅速的形勢下，中國衛生事業也在突飛猛進的發展，所以我國高素質的醫學人才也層層輩出。
2、衛生職業特殊社會環境：
由於中國的衛生事業的發展需要更多的高素質，高技術，高能力的醫學人才，特別是臨床經驗豐富的老師，老師是培育`青出於藍，而勝於藍`的使者。中國衛生事業的發展，必須要適合中國的國情，這就為當代衛生事業的認識提出了切實的要求與任務。
3、行業環境分析
行業分析：就中國的醫療體系中，醫護比例而言，中國仍需要大量的臨床護理工作者，臨床護士的市場需求較大，對與具有豐富的理論知識，扎實嫻熟的技術的臨床護士更是急需。
三、確定目標和制定發展措施
1、近期目標：(2010--2013年)
確定目標：在校期間多和老師、同學討論交流學業，學好扎實的基礎理論知識和熟悉的操作技能;實習期間精通各項護理技能的操作，並做到出色的臨床實習期工作;以達到順利地考過執業資格護士證。
制定發展措施：這個時期是我從學校進入工作環境，並在工作環境中逐漸社會化，實現從學生到護士轉變，並為新的組織所接納的過程。我要用飽滿的精神和熱情的態度投入工作，積極熟悉科室業務，使自己適應繁忙而多變的臨床工作環境;上班時間和科室同事配合好工作，對不明白的地方不恥下問;利用休假時間瀏覽醫院網頁，關注醫院政策和新聞動態，熟悉醫院的運行機制。
2、中期目標：(2014—2018年)
確定目標：攻讀並取得大專文憑;通過考核後有一份穩定的工作;考取編制護士證;取得護師資格證。
制定發展措施：
3、中長目標：(2018—2022年)
確定目標：通過英語考試，拿到英語三級證書。
制定發展措施：從實踐中來，到實踐中去，結合臨床病人的特點查閱相關書籍，再用書本知識指導病人康復;定期參加醫院和科室組織的業務學習，多與領導、同事、病人互相交流，查漏補缺;每周定期到示教室練習基礎護理操作，使各項操作得心應手;廣泛涉獵中英文護理期刊或利用網路資源搜尋相關文獻資料，在護理核心期刊發表論文一篇;了解國內外護理學專業的新進展，並結合科室實際情況，在護士長帶領下進行相應的科研項目;努力學習好英語，每天利用課余時間，多讀、多聽、多練，讓英語水平更上一層樓。
4、長期目標：(2022年之後—)
長期目標：考到護師資格證，成為護士長
確定目標：職業目標分解與組合
職業目標：業務能力高的護理人士，優秀的護理教育者。
1.成果目標;通過臨床工作，總結出適合當代中國護理教育的理論
學歷目標：碩士研究生畢業，取得碩士學位;取得主管護師資格證、通過英語高級口語考試。
職務目標：護士長
能力目標：精通各項護理技能的操作，通過實習具有一定的實踐經驗;具備精湛的業務能力;有一定的科研能力，發表2篇以上論文。
經濟目標：2000-5000元/月
2.學歷目標：通過副主任護師的晉級，取得教師資格證。
職務目標：護士長，優秀教師
能力目標：熟練處理醫務工作，工作業績在同級同事中居於突出地位;成為受歡迎的教師。
經濟目標：4000-7000元/月
3.學歷目標：攻讀並取得博士學位
職務目標：大學高級講師
制定發展措施：科研能力突出，在國外權威刊物發表論文;形成自己的護理管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領導一個團隊的能力;帶領更多的護理教育者，提高中國護理教育工作;具備應付突發事件的心理素質和能力;有廣泛的社交范圍，在業界有一定的知名度。
經濟目標：6000-10000元/月
四、成功標准：
我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。順利進入醫院，掌握總結經驗後盡快轉入教育工作。當然只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(特別是收入目標)我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
五、結束語：
一個人成功必定在很久以前就做好了長久的打算，擁有了一份屬於自己的人生規劃書。只有全面的認識自己，深刻的了解這個社會的發展，並為自己人做好規劃，成功才會向你走來，我不甘被社會淘汰，那我只能朝著設計好的將來一步一個腳印的走下去，去適應甚至挑勝它。
護士職業生涯規劃書：
一、確定志向白衣天使是天使的化身，是人生路上的守護神，她們的雙手幫助那些有疾病的人們，讓他們擁有健康的快樂，她們的美好形象在我心中引航，讓我深深的愛上了護理這個職業。雖然臨床護理工作很辛苦，但我認為臨床工作是最直接的服務於社會的方式，用我的知識和愛心救死扶傷、解除別人的痛苦是我最大的心願。
目前，隨著社會的進步和整體教育水平的提高，高等護理教育的發展促使護理人員在專業發展方面期望更多的選擇和更高的目標，培養高素質的護理人才投身於護理實踐，並在專業領域發揮帶頭人作用已成為新時期面臨的新課題，而我身兼08年新職工與護理學碩士研究生雙重角色，更感受到身上的責任與重擔。無錫市人民醫院這艘醫療航母為我提供了豐厚的土壤和施展抱負的舞台，我會珍惜青春時光，跟上時代發展的潮流，用知識和能力武裝自己，為自己的未來做好准備，迎接每時每刻的挑戰，在事業上勇攀高峰醫學，教育網收集整理！
戴高樂曾經說過：「眼睛所看到的地方就是你會到達的地方，偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。」人的一生中，職業生活占據了絕大多數的時間，做好職業生涯的規劃與管理將對人的一生產生重要的影響，因此，要使自己的人生更精彩，首先應給自己的職業生涯做一個很好的規劃。在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃已經成為獲得成功的一個重要利器，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力，我願意為此全力以赴。
二、專業環境分析在全球衛生事業發展迅速的形勢下，我國護理專業在教育、實踐、管理、科研等層面都有突飛猛進的發展，我國高素質、高技術、高能力的護理人才也層層輩出。截至2007年底，全國護士共154.3萬名，占衛生技術人員的34%，根據2007年衛生部對全國696所三級綜合醫院的調查顯示，護士中具備大專以上學歷的護士比例佔57.5%，我國護理碩士教育起於90年代，現在已經基本成熟。在護理實踐方面，護理工作的專業范圍業已拓展到預防疾病、保護生命、減輕痛苦和促進健康等方面。在臨床護理領域，護理的專科化程度不斷提高，許多領域都培養了專科護士，同時，社區護理、老年護理、臨終關懷等護理服務方興未艾，尤其是社區護理，2008年「5.12」國際護士節主題為「提高社區護理品質，引領初級衛生保健」，可見社區將成為最大的護理需求市場，二級醫院和社區衛生中心以及家庭護理將成為護理需求的重頭市場。護理工作作為衛生事業的重要組成部分，為我們提供了若干機遇，在這個大環境下，究竟發展為教育者、管理者還是臨床護理專家就取決於我們的職業勝任能力。
三、自我盤點我的優勢及其使用：性格樂觀豁達；做事目標明確；學歷層次較高；有很強的責任感和領導能力；有很大的自信心和美好的職業嚮往；有強烈的團隊精神和協作能力；有較強的創新意識；有較強的科研能力及自學能力；做事勤奮踏實；重視人際交往。
我的劣勢及其彌補：不夠客觀，較主觀；處事比較保守；缺乏臨床實踐經驗；技術操作不熟練。我會在成長的過程中克服自己的缺點，認真向經驗豐富的前輩學習，近一步完善自己。
四、職業規劃圖正確適當的目標是職業生涯規劃的核心，一個人事業的成敗，很大程度上取決於合適的目標，有了目標，才會有動力。有句話說得好：如果你不知道你要到哪兒去，那麼通常你就哪兒也去不了，所以，當你將腳抬起走路前先明確去哪裡，這至關重要。現將我職業生涯的短期目標和長期目標展示如下：
（一）2008年——2009年（第一年）
1、2008年8月—2008年12月（第一個月至第四個月）
學習目標：熟悉醫院、護理部和科室的規章制度；知曉各個班次的工作流程和工作重點；掌握電子病例操作系統的使用方法。
能力目標：和科室醫護同仁建立和睦友善的同事關系；能獨立完成各個班次的工作內容；能積極配合護士長安排的工作任務。
行動計劃：這個時期是我從學校進入工作環境，並在工作環境中逐漸社會化，實現從學生到護士轉變，並為新的組織所接納的過程。我要用飽滿的精神和熱情的態度投入工作，積極熟悉科室業務，使自己適應繁忙而多變的臨床工作環境；上班時間和科室同事配合好工作，對不明白的地方不恥下問；利用休假時間瀏覽醫院網頁，關注醫院政策和新聞動態，熟悉醫院的運行機制。
2、2009年1月－2009年8月（第五個月至第一年）
學習目標：基本掌握科室常見病與多發病的診治與護理措施；精通各項基礎護理操作；能力目標：能夠具有一定的社會實踐和護理能力，並將理論知識與臨床實踐相結合，使自己在工作崗位上有所作為；不斷增強護理科研素養和提高科研水平；英語水平不斷提升，有一定的聽、說、讀、寫能力。
行動計劃：從實踐中來，到實踐中去，結合臨床病人的特點查閱相關書籍，再用書本知識指導病人康復；定期參加醫院和科室組織的業務學習，多與領導、同事、病人互相交流，查漏補缺；每周定期到示教室練習基礎護理操作，使各項操作得心應手；廣泛涉獵中英文護理期刊或利用網路資源搜尋相關文獻資料，在護理核心期刊發表論文一篇；了解國內外護理學專業的新進展，並結合科室實際情況，在護士長帶領下進行相應的科研項目；努力學習好英語，每天利用課余時間，多讀、多聽、多練，讓英語水平更上一層樓。
（二）2009年——2013年（第二年至第五年）
學習目標：熟練掌握護理「三基」內容；了解護理心理學、護理教育學、護理管理學等學科的基本理論和在工作中的應用；放眼世界先進護理技術；提升專業英語水平。
能力目標：知識廣博，臨床經驗豐富，操作準確、效率高；培養「愛傷觀念」，正確運用移情技巧，培養建立良好護患關系的能力；具備一定的臨床帶教能力和管理能力；充分發揮科研能力。
職稱目標：主管護師職務目標：臨床帶教老師或護士長行動計劃：加強業務知識學習，廣泛涉獵相關學科書籍，參加繼續教育學習和外出進修，擴展自己的知識面；不斷地積累實踐經驗，探索科室專業技能；加強對公共關系學、組織行為學、管理學的學習，培養溝通交流能力和組織協調能力；協助帶教老師完成護理實習生的帶教任務，教學相長，在積累帶教經驗的同時，鞭策自己對專科知識的掌握；通過專門的培訓班加強對公共英語和專業英語的學習；每年至少在核心期刊發表論文一篇；至少完成兩項科研項目；將護理科研納入護士公共必修課程，講解護理科研的基本內容並提高護理人員的科研意識。
（三）2013年——2018年（第六年至第十年）
學習目標：國內外臨床護理新進展；新的教學模式；護理管理模式和理念。
能力目標：個人職業能力穩步提高，責任心增強；精通本科室的業務，能獨立完成臨床教學任務；能夠接收比較重要的工作任務，管理能力得到錘煉；能比較周全的思考和處理問題，已成為工作中的主幹。
職稱目標：主管護師或副主任護師職務目標：護士長行動計劃：查閱文獻資料，收集國內外護理動態；爭取出國進修的機會，「走出去，請進來」，學習和借鑒國外先進的模式和機制；嘗試不同的臨床帶教方法，培養實習生的整體護理能力；以一名護理管理者的標准要求自己，在實踐中積累管理經驗；參加省級、國家級的學術交流活動，發表較高水平的論文至少每年一篇，至少完成兩項科研項目。