㈠ 階梯自然拼音法學英語
這個我不太清楚，但是階梯的東西是很貴的，收費跟受到的服務根本成反比，我建議你還是自己去網上下載看看。
㈡ 只迷英語 拼音法怎麼樣
現在小學里比較多的就是自然拼讀法，老師不教音標，教單詞的讀音，日積月累之後小朋友會對單詞的讀音有語感，可以不依賴於音標學習單詞的發音，個人認為這個比學音標發音會好一點，英語作為外語也需要像語文那樣培養感覺而不是死記硬背。
㈢ 如何教孩子用自然拼音法學習英語
然拼音法（Phonics）是指看到一個英語單詞，就可以根據英文字母在單詞里的發音規律把這個單詞念出來的一種方法。在美國的幼兒園和學校里，孩子們從三歲起，就開始接受自然拼音法的教育了，這種方法是美國孩子學習自己母語的方法。
英語是拼音文字，所有的詞彙都是由26個字母拼出來的，而在成千上萬的不同拼法中，基本發音因素卻只有39-47個，這說明26個字母與基本音素間是有著一定的關聯的。但是，英語是屬於比較深奧的拼音文字，也就是說26個字母與基本音素之間沒有一對一的對應關系，而是一對多和多對一的復雜關系，這對學習英語詞彙的發音和拼寫無疑增加了難度。盡管如此，人們還是總結出了很多發音規律，這些規律對於絕大多數英文詞彙都是適用的，這就是自然拼音法。在美國，孩子們在學校都首先要掌握自然拼音法，在小學三年級前要把基本法則全部掌握，並成為熟練的閱讀者。掌握了自然拼音法的基本規律後，學生們就需要靠大量的閱讀來增加詞彙量，豐富自己頭腦里字母與發音的對應關系，從而能夠對不認識的新的不規則發音的詞彙的發音做出正確的猜想，到了這個階段，就可以說已經完全掌握了英語閱讀了。
美國的教育專家們把兒童初學閱讀的過程定義為如下五個循序漸進的步驟：
1. Phonemic Awareness （音素意識的形成）
2. Alphabetic Principle （字母發音規則的掌握）
3. Accuracy & Fluency （對文字掌握的准確性與熟練性）
4. Vocabulary （詞彙量的擴大）
5. Comprehension （閱讀文字與理解文字的完美結合）
一般來講，美國的孩子們三、四歲的時候，開始學習英文的26個字母，並學習以這些字母開頭的詞彙，這時候的孩子，大部分都掌握了26個字母，但對它們的發音只是有一點模糊的認識，還不能完全把字母的發音和單詞聯系起來。注重英文閱讀的老師和家長們會經常為孩子們朗讀童書，同時邊朗讀邊用手指著對應的文字，讓孩子逐步建立單詞的發音與文字的對應關系。這個階段，就是音素意識形成階段（Phonemic Awareness）。
到孩子們五歲的時候，就正式進入小學上學前班（Kindergarten）了，孩子們所受的教育也開始系統化了，老師們開始系統地講解每個字母的發音，單詞的起始音與終止音，短母音的發音等等最基本的發音規律，並鍛煉孩子們看到一個單詞後自己讀出來（Sound it out.），同時教孩子們如何傾聽，根據老師的讀音拼寫出單詞。這個階段混合了上述的第一、二個過程（Phonemic Awareness, Alphabetic Principle）。
孩子們在這個初學階段，拼寫的時候經常會犯很多錯誤，比如「cat」這個詞很多孩子就會寫成「kat」，「ck」寫成「k」等，在這個時候老師就會勸告家長，不要去幫助孩子改正，因為這是一個必經階段，孩子們正在學發音，等學的知識逐漸豐富起來，同時閱讀量逐漸增加後，孩子們自己就會意識到原來「c」有時和「k」的發音是相同的，但「cat」裡面是「c」而不是「k」，「ck」和「k」的發音是相同的，但「ck」裡面必須是「ck」等等。經過一年的學習與鞏固，孩子們就完全可以看到三四個字母組成的簡單單詞張嘴就念出來了，聽到老師念一個單詞也可以正確的拼寫出來了。
在小學一、二年級（Grade 1&2），老師們逐步教授一些組合稍微復雜些的單詞和發音規律了，比如很多雙輔音組合，多音節單詞，長母音、多母音以及不規則母音等等。基本上在二年級結束後，孩子們基本上已經掌握了自然拼音法的大部分精髓，在閱讀上已經沒有重大障礙了，這時候老師的授課重點也轉移到更深的閱讀理解、語法、寫作等方面去了，進入第三、四、五階段。學完了發音規律後，孩子們對閱讀就更有興趣了，因為，隨便拿一本書，孩子們都可以讀出大部分的詞彙，這對孩子們來說會是多麼大的成就感！
值得一提的是，美國低年級的英文課，基本上是以閱讀來貫穿的。在課上，可能是老師帶領學生讀，也可能是學生自己閱讀，讀過之後學生要回答老師提出的問題，並能復述故事大意。學生們並不是只有固定的一兩本課本為教材，而是至少每周在課上要精讀一本適合他們程度的圖書，每個學生每個月還需要向老師提供本月的課外閱讀書單，這些圖書的來源，就是公共圖書館，每個學生在踏入校園後，基本上都會辦理自己的借書卡。圖書館里，有大量適合各種年齡和程度的孩子們讀的書，有的書詞彙量只有幾十，有的書詞彙量有一百多，有的書詞彙量達到幾百甚至上千。經常會看到低年級的孩子們捧著圖畫書和簡單讀本，高年級的孩子們捧著大部頭的書讀得津津有味。
自然拼音法，是美國小學生學習閱讀的必經之路。
下面的幾個表格，列出了美國小學從學前班到三年級在閱讀方面的基本要求，從中可以一窺自然拼音法掌握程度的幾項衡量標准：
Letter Naming Fluency（字母認知），Initial Sounds Fluency（起始音分辨），Phonemic Segmentation Fluency（音素分解），Nonsense Word Fluency（無意義詞彙認讀），以及掌握自然拼音法後要達到的Oral Reading Fluency（口頭朗讀流利程度）
㈣ 英語自然拼音法的功能
認讀方便
固定185種拼讀規則，建立單詞拼寫和發音之間的直接聯系，就像學拼音！看到會讀，聽到會拼，徹底攻克認讀困難！
容易記憶
英語世界—自然拼音法獨創最先進的「右腦學習法」激發右腦思維空間，單詞形狀配合發音一次記住，單詞輕松記，考試不發愁！
激發興趣
學習英語就像玩游戲，動畫結合、拼讀結合，即簡單又有趣，調動孩子的好奇心，從而迷戀英語愛上英語。
簡單易懂
「英語世界—自然拼音法」預置全套標准美式發音，讓孩子足不出戶就能夠交到發音純正的英語夥伴，隨時隨地糾正孩子發音，從此聽得懂、讀得准、出口成章！
便於閱讀
「英語世界—自然拼音法」從深層激發孩子對英語的理解，建立正確的英語邏輯思維，像美國孩子一樣學英語！從此閱讀交流再也不是問題！
學習高效
根據2009年《全國中學生英語學習調查》顯示，按照傳統的學習方法，中學生日均單詞記憶數量為20個左右，而且需要反復機械記憶。記住小初高教學大綱全部單詞至少需要300天以上。而《英語世界—自然拼音法》完全掌握後，15天即可突破小、初、高全部單詞，為您的孩子節省近300天的寶貴學習時間，徹底解決英語學習效率問
㈤ 學英語可以用中文方式的拼音法學嗎
不建議用這種音譯的方法學英語，這會對今後英語的發音造成影響。 建議從音標學起，跟拼音是同一類型。
㈥ 全拼音式學英語的方法是什麼能具體些嗎
拼音英語是我國自行研發最新的英語教學方法，它的特點是：不需要掌握音標，只要掌握英語單詞的拼讀規則及音圖，可以像學漢語拼音一樣，直接拼讀單詞。
㈦ 演示怎樣用拼音法學習英語
要想學好英語口語，就必須首先做到四個最基本的要求：「聽，說，讀」。
聽，是聽的細；說，是說的懂；讀，是讀的准；寫，是寫的對。
聽，要做到聽的細。一周必須要用兩到三天的時間來花費一兩個小時聽磁帶，一邊拿著書，一邊還得跟著磁帶大聲讀出來，這樣可以能夠更快的，而且不易忘記的順利記住。
說，要做到說的懂。把英語文章或單詞的漢譯重新說一遍，要保持翻譯的時候不能卡殼，要翻譯的順暢，像語文那樣也要做到翻譯的用詞准確，句子通順，有條件的童鞋可以找老外一起練習:
讀，要做到讀的准。（如果發音不準的先學音標）聽一些英語材料，跟著讀，一開始可以調慢速，一句一句跟著讀。
㈧ 音圖拼音學習法學起來容易嗎怎麼樣啊
我家小寶寶今年三年級學習了半年的音圖拼音法，日常生活用詞都已經會說而且不會記混，現在已經對英語產生了興趣，非常感謝音圖拼音法，這種學習方法非常適合小朋友。
㈨ 全拼音式學英語的方法是什麼
拼音英語是我國自行研發最新的英語教學方法，它的特點是：不需要掌握音標，只要掌握英語單詞的拼讀規則及音圖，可以像學漢語拼音一樣，直接拼讀單詞。例如，當兩個母音在一起，第一母音發音，發它字母本身音，第二個母音不發音，去睡覺，這一簡單的拼讀規則，就可以讓孩子拼讀出大量的英語單詞。
㈩ 英語自然拼音法的拼讀規則
英語世界—自然拼音法包含185個音圖，涵蓋了95%以上的英語單詞，只要掌握拼讀規則，見到單詞就會讀，聽到單詞就會寫。固定組合之一，「ight」組合。 在所有單詞中它的發音永遠不變， 「ight」 他的拼寫永遠不變i, g, h ,t 記住它馬上讀出大綱單詞 5個字母的單詞只分兩部分 Bight Fight Light Might Night Right Sight Tight 讀得出，寫的對。平均一個組合涉及到80個大綱單詞，掌握185個拼讀規則就能掌握全部大綱單詞。