❶ 文科怎麼能學好哇
學好文科必須重視的基本環節：
深信每個文科生都想走上學習的成功之路。要想走上成功路，除了具有強大的學習動力、刻苦的學習態度和良好的身體與心理素質外，還必須掌握科學的學習方法。事實上，只要是在學習，不管是否意識到，人們都在選用一定的學習方法，只不過所用方法有優劣之分罷了。學習得法，事半功倍，不但能幫助文科生在今後的一年間順利前行，取得優異成績，更能成為一個人的寶貴財富而讓人終身受益。
首先當然要掌握與理解基本概念。
其次是要掌握比較的方法，這就要依靠平時的訓練。比較的內容是相當廣泛的，人物、事件、歷史概念、文化成果等均可以進行比較。比較時需注意三點：首先是明確思維方向，求同還是求異，是橫向比較還是縱向比較。我們的任務就是把這些本質性的異同點找出來。其次是確定比較點，也就是劃分一些領域進行比較，如可以是兩個不同社會的政治、經濟和文化領域，也可以是兩個或兩個以上歷史事件的原因、過程、結果等，當然還可以是兩個歷史事件的性質、特點、影響等。
從加深記憶的角度看，成功的復習至少應當抓住兩個步驟：
第一步是把新學的知識放入已學的知識中去考察並要努力將它融入已有的知識結構中，因此整理筆記和做一些卡片是題中應有之義。
第二步是適當的練習。
聽課；是指傾聽，是指在聽的過程中用腦吸收詞或句的含義，在此基礎上理解事實和概念，並盡量將它轉化為記憶。聽課，是現階段學生獲得知識的主要途徑之一，也是能否實現高效地學習的重要環節之一。
一是要端正聽課態度，這是有效聽課的最重要條件。你應該認識到自己的幸運：每堂課都是老師化了幾個小時甚至於是一生的心血才准備好的，你就這么容易地得到了；你應當想到，課後的自學很難在相同的單位時間里獲得相應的信息。
二是要認真傾聽。它包括：集中思想----要專注地聽課，尤其是專注於①學習目標；②預習中未解決的的部分；③老師強調的知識和重點分析的知識
三是要多種器官並用，做好筆記並積極地提問和回答。在課堂上，要堅持耳聽、眼看、手記、嘴巴問答，這樣才能為大腦印下清晰的記憶痕跡。
四是要及時歸納，可在下課再花費一、二分鍾追憶一下這節課的重點是什麼。
在聽課問題上，要注意消除以下兩種常見的壞習慣：認為課乏味或是挑剔講課老師而不認真聽，這會導致有用信息的遺漏；分心，在上課的時候「兼顧」其它學科的學習，這當然會「擔驚受怕」，學習效果可想而知。
筆記；為什麼要記筆記？有研究表明，課後馬上測試，一般學生能夠記住老師講課內容的50%，48小時後只能記住其中的25%，隔兩周後再回憶，記住的大約只有8.4%了。
毫無疑問，記筆記有助於眼、耳、腦、手密切配合，多種器官刺激大腦，有助於集中精力，積極思考，強化記憶，從而提高學習效果。然而，筆記的功能還不止於此，因為教師在課堂上講的內容與教材相比，有時會更有層次性、邏輯性，或是更顯淺易懂。
一般說來，例如高三課的容量是比較大的。從技術角度看，宜准備專用的16K本筆記，這樣就易於較為舒適而快捷地書寫；每一頁應留下一定的空白，以便於日後的整理和補充；字的書寫以自己能看懂為條件，不必苛求端正整潔；可用一些自己能懂的簡略詞或縮寫詞；一些教材上有的內容可直接在教材上做好標記以節省時間。
怎樣做筆記？
當然要學會預習與聽課，這是記好筆記的前提。
固然要把老師的授課提綱（要點）記下來，需記的重點有：重要的概念、結論及其分析；重要的知識歸類或知識框架（含線索、結構）；精典的例子或練習題；教師對某些問題的新見解和思考方法。
記筆記是為了應用。筆記應多次復習，使其作用得到充分發揮。一般應在對其內容記憶猶新的時候（即是在當天）結合筆記的整理進行一次較為仔細的復習。當筆記「冷卻」時（起初一般是1—2周，以後可逐步延長），再復習一遍，一是強化識記，二是看看是否有新的疑問，三是尤其要注意各部分筆記在整個知識體系中的互相關聯。
練習；例如高三的特徵之一就是練習多，「題海」就是對這一現象的真實寫照。作為高三學生，恐怕無法迴避「題海」，對此要有足夠的心理准備。
高明的水手當然不會迴避大海，也不會淹沒在大海中。成功的高三文科生也不會只是無奈地在題海中隨波逐流，而是通過自身的努力，在其中劈波斬浪，從而順利地抵達預定的目的地。
面對浩淼「題海」，應該怎樣應戰？
第一是「任它長水三千里，我只取其中一勺」。換言之，我們應走「精練」之路。因此，進入高三後，需要在老師的指導下，選擇一較好的復習資料以備用。所謂「較好」，當然要考慮以下幾個因素：科學性正確無誤；編寫體例適合於高三的復習（至少應有同步輔導與專題輔導兩個部份）；內容與高考改革方向、與考綱相一致。從練習的角度看，還應該有同步練習與專題練習兩個部分。有了這些資料後，就應有計劃地、踏踏實實地去逐步完成。在練習問題上，切忌收集了許多資料，今天做這一份，明天做那一份，到頭來就很難做到「系統」和「全面」。
第二是要重視老師布置的自行設計的練習題。復習資料一般都是面對一個較大的使用群體，對個體的你未必適合。一個優秀的老師一定會根據自己所教學生的實際情況、根據高考的形勢，設計一些更具有針對性的練習題，供學生們選用。對此，你應從自身的實際情況出發，選做其中的一些。
第三是堅持「細水長流」。許多同學對文科作業有認識誤區，以為數理化才需要天天做作業，文科主要就是看書，要麼就是做試卷。其實不然，作為一名文科生，文科作業恐怕同樣需要天天做，只不過不需要大量做罷了。需要注意的是，要盡量少做「抄抄書」就可以完成的作業；即使老師布置了這樣的作業，也應努力用自己的語言重新概括與組織。這樣就能做一次有一次收獲，不至於感到是「無效勞動」。
第四，對典型題目要認真研究。典型題目一般有兩類，一是較好的高考題，特別是列入了高考《考試說明》「題型示例」中的例證題；二是教師們設計的對某一類專題有「範例」意義的練習題。之所以要認真研究典型題目，是因為練習題是永無窮盡的，最有效的方法莫過於像學習數理化一樣，把那些例題研究透，以達到舉一反三的效果。在實行文科綜合考試、不再追求知識覆蓋面的今天，這種練習方式尤其值得提倡。
1、時間的安排：
為什麼要安排好時間？無論是學習還是生活，高三都是極其緊張的一年，只有科學的安排，才會有較高的效率。人通常都有惰性，時間安排表則可以成為推動你正常學習與生活的外部動力；時間安排表也可以阻止你避開不喜歡做的事，確保你有計劃地、有序地學習與生活；當然，它也有助於你合理地安排好各科的復習。
怎樣安排科學地學習時間？一般而言，周一至周六白天的時間學校已作了安排，學生需要安排的主要是早晨與晚上以及周日。安排的原則與具體方法是
首先是確定就寢與起床的時間，要保證每天睡眠在8小時左右，一般宜早睡早起，使人體生物鍾與學習要求的時間同步。
其次是要安排好就餐與娛樂的時間，要保證能從容地就餐。此外，飯前半小時、飯後一小時學習效率極低，宜安排娛樂或積極的休息，如散步談天、聽新聞音樂、做家務勞動、整理學習資料與用品等。
第三是要安排時段。一個時段一般以一小時為宜，50分鍾學習，10分鍾休息。要確立一小時學習不如50分鍾學習、10分鍾休息的意識，求量（時間量）不如求質（學習效率）。早晨可安排一個時段，晚上則以安排三個時段為宜（但要集中精力）。特別需要提醒的是，一是作為高三文科生，背誦的時間要確保：首先是早晨，再緊張也要安排，至少是20分鍾。其次是晚上，最後半個時段宜用於背誦。二是在休息的時候要為學習作好必要的准備，如喝茶、整理學慣用品，一旦開始學習，就不能做任何與學習無關的事，這就尤如在學校里上課。
第四是要安排好晚上的學習內容，安排時要注意各學科的交*特別是文理科的交*；要尊重「約斯特法則」，每一科目的學習不要超過一小時，這樣可使你的學習效率提高30% ；要注意閱讀、練習與背誦相結合，使不同的器官交替投入學習；一般應先易後難，先文後理，先預復習後做練習，以保證學習任務的順利完成。
至於周日，建議上午用於休息與調整（可以睡個夠，也可以進行體育活動，當然也盡可以干一些自己樂意乾的事），下午可以用於整理一周的課堂筆記，晚上則可用於重點科目或是薄弱科目的復習。
2、記憶能力的提高：
進入文科班，記憶的問題就擺到了每一個文科生面前。通常，在進入文科班以前，記憶力好是不少同學自以為擁有的一張王牌，然而在經過一段時期的學習後，面對大量需要識記的內容，這張王牌似乎就難以招架了，於是不少同學就對自己的記憶力喪失了信心。這當然是不利於這至關重要的一年的學習的。
毫無疑問，在人生的學習與生活經歷中，有大量的東西是需要記憶的，高三階段的學習尤其如此。這是因為記憶是最基本的認知能力層次，其它高層次的能力及其運用都是以此為基礎的，可以說是「哪裡沒有記憶，哪是就沒有學習」。也正因為如此，文科綜合能力的考試，把記憶能力放在重要的位置上（文綜的「能力要求」就是只分為記憶、理解、應用三個層次），並在實際的考試中以再認與再現兩種方式進行考查，試題量還不少。
對記憶力要有正確的認識。記憶力與能力是相輔相成的，記憶力強，大大有助於能力的發展。遺憾的是，在強調素質教育、突出能力考查的背景下，一些老師與同學以「發展能力」為托辭，把記憶力放在次要地位，似乎記憶力的提高和能力的發展是對立的，這當然會制約記憶力的發展與發揮，從而影響了學習效率的提高。
記憶力不完全是天賦的，凡是有心人，採用正確的方法，經過適當的訓練，都可以擁有較強的記憶力。關鍵在於行動。
那麼，怎樣才能提高你的記憶能力？
第一，要確立自信心，要相信科學，相信自己能記住。奇跡常常產生於自信，產生於堅持。實際上，同學們對自己的記憶能力充滿自信是有根據的。據說，拿破崙能記住每一位士兵的面孔與姓名。驚人記憶力當然並不是拿破崙所獨有的。據專家們研究，一個人的腦子能夠記住的信息量大體相當於目前世界上全世界各圖書館的藏書量（七億七千萬冊），一般人只發揮了約4%的能力，如果能利用人所擁有能力的10%，你就將成為超人。
第二，要對所學知識進行選擇與歸類，在此基礎上再分層次識記。
首先是要敢於並善於對知識進行取捨，盡量把握重點。對非重點的知識要敢於忽略。這是因為「天才的實質就是知道該忽略些什麼」。在高三一年的學習中你必須決定什麼知識需要掌握，什麼可以忽略，因而要要學會按考綱要求進行判斷與選擇。
其次是分層次，可將經過選擇而確定的知識劃分適當層次，確定相應的學習程序和識記要求。
第三，要合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交替，歷史與地理交替，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前或是飯後半小時後，其中關鍵是早晨，「記憶之道就在於早晨十分鍾」，早晨的十分鍾，可相當於深夜的一小時。
第四，對所背知識要力求理解。沒有理解的知識是很難記住的，沒有理解的知識更是無法應用的。目前的歷史高考，要求再認再現的歷史知識，已經不會照搬教材的文字表述，而是經過了語言或形式的轉換，沒有理解是很難再認再現的。即使是選擇題，也常常要經過分析、歸納、比較與綜合才能得出結論。
第五，要經常復習。經常復習不是簡單地反復背誦，而應按以下方式進行：
各種器官齊上陣。對新知識可按「熟悉—默讀—書寫」的順序進行識記。這種方式能讓手、口、耳、眼等器官共同參預復習，從不同的途徑刺激大腦，取得較好的識記效果。
重新組織材料，使之產生新的意義。制圖、製表、分類、比較均是重新組織材料的好方法。自己組織好的材料，才更有意義，更易於識記。這種方法更適合用於某一單元或專題的復習與識記。
及時地循環復習。記憶的實質是與遺忘作斗爭，因而對需要識記的東西要有計劃地循環復習。一般而言，新學習的內容應在當天結合筆記的整理進行識記，一周以內應結合單元（或專題）的整理對本周學習的知識要點進行一次瀏覽，一個月以內可結合卡片的製作進行背誦。如果再結合重要考試（如期中、期末考試、模擬考）進行全面復習，就不太會出現知識的遺忘了。當然，在每次背誦時，要切忌「照本宣科」，而是要將試圖回憶與閱讀交替進行。
不管哪一類知識，要想准確識記，卡片法恐怕是必不可少而最為有效的。所謂「卡片法」，是指在復習與整理的基礎上，將需要識記的知識按一定的選題製成分類卡片，再按類別存放於卡片箱中，分期分批地輪流藏於身邊，隨時記憶。與看書相比，製作卡片表面上需花較多的時間，但這實際上是理解、整理和運用的過程，是多種器官同時上陣的過程，因而是高效率地學習的過程。通常的情況是，製成的（不是抄成的）卡片，只要稍加復習，就會熟記於心了。不信，可以試試。
3、考後的總結：
無需諱言，進入高三後，文科生們將進入考海，幾乎每天都要與考試相伴。在這個過程中，不少學生只是以消極的心態無可奈何地面對，因而是隨波逐流，甚至於被吞沒。
在蒼茫的大海上航行要*指南針指引航向。在考海中橫渡，也需要不斷地辨清與校正航向，這就需要總結。考後總結，就是考海中的指南針，其意義不言而喻。
總結什麼？一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的慧眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。因此，不能不重視總結。三是通過總結確定下階段的努力方向。名人有言，雖跛足而不迷路能勝過快步如飛卻誤入歧途的人。所以，下決心應當是在了解情況之後。另一方面，了解了情況，卻沒有有的放矢的行動，總結也就沒有任何實際意義。因此，要善於在總結的基礎上確定下一階段的努力方向。
怎樣總結？
首先是按一定的項目分類，然後進行數理統計，找出主要的失分領域。如可以設立「根本不懂」、「考時忘記了」、「掌握不準確」、「粗心大意」和「審題錯誤」等項目，對全部失分進行分類，得出失分率，這樣就可以大體了解主要的失分因素了。也可設立「人物」、「事件」、「時間」、「地域」、「術語」與「評價」等項目進行分類統計，找出自己的薄弱環節。男生常常在「時間」領域丟分，女生則常常在「地域」領域丟分。還可設立「中國古代史」「中國近代史」「國史」「世界近代史」和「世界現代史」等項目進行分類統計。一般而言，世界史常常是弱點。
其次是進行深層次分析，看看隱藏在失分表象下面的真實原因是什麼。如「審題錯誤」是眾多同學失分的重要原因，要進一步分析是粗心大意造成的還是時間不夠用造成的？是心理緊張造成的還是根本就沒有讀懂題目造成的？當然也可能是由於思維定勢造成的。又如「考時忘記了」也是常見的失分原因。那麼，是識記不牢固，還是過於緊張？是過於疲勞（身體不好），還是思維不夠敏捷（根本就沒有想到）？一般而言，各種具體原因大體都可歸入知識基礎、學習態度、學習方法、心理與身體素質和考前准備五個方面。
最後是制訂整改措施。沒有具體的措施，光說「今後要努力學習」等於不說。在找出找准失分原因的基礎上，就可以有針對性抓住主要問題，制定具體的整改措施，以此指導下一階段的學習。當然，同樣重要的是以後的行動。
心動不如行動。再好的學習方法，只有與每位學生自身的特點相結合，只有轉化為每位學生的日常行動，才會產生積極效果。
❷ 高中文科如何怎麼學習
高中文科的學習方法基本大同小異，這些年接觸了很多高中生，有時候聊著聊著就問我其它學科有沒有好的學習方法，為了能幫到更多的學生提高總體成績（嘿嘿，感覺自己棒棒噠），特意去研究了歷年高考狀元的學習方法，這一篇文章說說關於文科學習需要注意的幾點。
一、課堂效率
很多高考狀元有一個共通點就是他們的課堂效率很高，而且根據他們的描述學習重點是課堂和自習時間。這里我就著重說下怎麼利用課堂提高效率。
我記得我高中的時候，老師就常說：學習就是要解決矛盾，學習的過程就是把未知的矛盾轉化為已知的矛盾，學習就是這中間的機制。我們說老師就是這個矛盾的創造者，而學生就是解決者，課堂上老師會在45分鍾的時間里完成知識的轉化，帶領大家解決矛盾。
一節課我們知道有45分鍾，但是這個時間也要分學生，有些學生完全利用到45分鍾，而有些學生只有30分鍾甚至20分鍾，在一節課的知識獲取上就存在差距，如果再放在課後補齊就要花費更多時間，事半功倍和事倍功半的結果可大不相同。
二、讀透課本
我們知道文科學習的重點在知識掌握上，大量的背誦記憶才能有效做題。課本作為文科生必不可少的學習工具，重中之重。怎麼看課本你知道嗎？舉個我高中同學的例子，我記得大概高二吧，我新同桌（那時經常調座位），一個女生很瘦很小（第一次和女生同桌）。她的成績我記得很平均，沒有突出的學科，但是數學有點偏低，可能老師安排我和她坐一起是讓我給她補習吧（小開心）。
接著說，後來有次她告訴我打算把數學提上來，剛好放暑假，我以為她要去補課，還問約不約。意外的是，她要自學，在我看來，數學想要自學提高成績是不大現實。暑假後新學期第一次考試，我問她數學有沒有把握提高。我是感覺沒啥用的，但是成績出來很打臉，她的數學單科居然考到全班前十（我們尖子班數學整體還不錯，具體第幾我忘了）。
之後，很震驚的問她怎麼學的？她說就看課本，例題全做一遍、公式背牢了、習題認真做還有各類推導公式自己推一遍，這些都會做了其它題也就能做。顯而易見，基礎知識很重要，課本也重要。很簡單是嗎？但是，做起來不容易，我試過。
對於課本怎麼看我說兩點：
一是真正掌握的理解了的才是自己的。很多學生對於數學常常疑惑的是，課上我聽懂了，公式定理也背了，但是不會做題。這證明你學到的東西不是你的，不會運用就不算自己的。
二是對公式的推導比做典型題實用的多（雖然很難），定理的證明中包含的數學思想是整個這一題型中運用到的解題思想。比如勾股定理，你知道勾三股四弦五的定理，那你知道它是怎麼推導出的嗎？兩千多年前，古希臘哲學家畢打哥拉斯卻為發現了它的證明方法而舉行「百牛大祭」。
我們現在學的平面幾何，早在幾千年前就由古希臘數學家歐幾里德整理成了體系完整的《幾何原本》。經過幾千年的發展，最後體現在中學教材上的東西，必然是無數種證明方法中最簡潔最出色的一種，其所蘊涵的數學智慧和證明思想博大精深，不認真體會豈非暴殄天物？
三、刷題選擇
在應試教育中刷題是得到證明很有用的方式，但隨之出現一個問題，刷什麼樣的題才能快速提高成績？在我看來，那種一看就會的題可以忽略不計，可以作為解壓的方式；對於一些看不懂，做不來，研究不透的也乾脆不要做了；我教給你們的刷題類型就是適合自己的才能幫助你有效提分。
說起容易，做起難，想要找到這中間的題型還是需要大量刷題，從簡單到難，題做得多了自然就清楚哪種題是適合自己，能讓自己提高成績的。
現階段就找半生不熟，會一點需要研究研究才能做出來的題，多做。當你把這種半生不熟的題目徹底做熟以後，你自然就會發現那些生硬的題目也變得簡單了。不要輕視那些半生不熟的題目，黃金就藏在其中。具體什麼樣的題目才是「半生不熟」的，你自己把握。
喜歡我的回答可以採納哦，謝謝！
❸ 如何備考2021年MBA考試求完整備考流程和考試科目
MBA考試的流程各個院校都有不同,基本上有 提前面試→網上報名→現場確認→筆試→復試這幾個環節.
有提前面試的院校，提前面試會在MBA中心的網站上執行相應報名、提交材料的動作，面試通知以及結果也會在該系統公布。
筆試是全國聯考，會在研招網上完回成。
現場確認以及筆試的具體地點要參照院校的通知，一些學校網上確認。
復試時間地點也由院校自行安排。
其中提前面試時間從4月到10月，管理聯考網報10月，筆試聯考12月。復答試在次年的3、4月。
沒有提前面試的院校，先筆試後復試。
考試內容：全國管理類聯考（統一的MBA/MPA/MPACC/MEM等）：科目：上午考綜合能力（含數學、邏輯、寫作，滿分200分）下午考英語（滿分100分）；，各科考試時間均為3小時; 滿分為300分.
1.綜合能力：總分200分,考試時間為3個小時,非常緊張.試卷由數學、邏輯和寫作構成，其中數學佔75分，邏輯佔60分，寫作佔65分。
⑴數學為25題單項選擇題。數學分條件充分性判斷和問題求解兩大部分，其中問題求解共15小題，每小題3分，共45分；條件充分性判斷共10小題，每小題3分，共30分。數學對大家的解題技巧和速度要求比較高.
⑵邏輯為30題單項選擇題，每題2分，共60分；
⑶寫作要求寫兩篇文章，論證有效性分析,要求600字,30分; 論說文要求700字,35分，語文寫作合計65分。
2.英語二題型分布為：難度是在英語四、六級之間。
（1）綜合填空(完型填空)20道，每題0.5分，共10分；
（2）閱讀理解5篇文章，25題, 每題2分共50分；
（3）英語翻譯：英語翻譯成中文15分。
（4）英文寫作兩篇：大作文和小作文（大作文15分+小作文10）總共25分。
❹ 怎樣學好文科
一、文綜試題有三大特點:
1、從命題情境來看：試題多從現實材料入手, 時代感強,緊扣時代脈搏,不迴避熱點焦點,但也不過分追求熱點焦點，試題關注人類社會和國家的發展，並且閱讀量在不斷加大。
2、從命題的立意看：突出能力立意,注重知識的綜合應用。試題不拘泥於具體的知識點,而是內容、方法和原理廣泛串聯起來,突出了對解決問題思路的宏觀整體認識和把握。
3、從命題趨勢看：試題穩定性高、結構、題型、難易度比例、題量都比較穩定;充分聯系生活和生產,更加註重知識遷移能力的考查;堅決拋棄死記硬背,對一些歷史事件,地理事物重在理解其發生、發展、變化的規律和過程。
二、處理好幾個關系
1、處理好單科與綜合的關系
要搞好單科，是指把95%的精力放在單科的學習上。為什麼呢?因為文科綜合高考題，基本是單科拼盤。其中，幾乎所有小題、前幾個大題，根本就是只涉及一科;而最後一道大題，名曰「跨學科綜合」，實際上也是每個學科分別設幾問，然後生硬拼接起來。一般是歷史切入,地理唱戲,政治落腳。
要學會轉換，是指思維能夠在各學科間迅速切換。這是對付「拼盤」的技術要求。技術問題都不難解決，只要多做套題練習就可以了。
2、處理好知識與能力的關系
要夯實基礎，第一，這是文科的特點決定的。文科的記憶性很強，不背書，搞能力就是空中樓閣。第二，這是文科綜合高考的實踐證明的。文綜試卷最突出的特點，就是強調學科骨幹知識的考查。因為各科就12道選擇題，2道主觀題，不可能面面俱到。
注重能力，文科綜合考試畢竟不同於單科考試，最明顯的一點，就是疏於考查低能級的背記內容，注重考查分析性、開放性的內容。這就是「能力」的含義。怎樣提高能力呢?第一，要著重掌握課本中的分析性、論述性內容(而不是純記憶內容);第二，要尤其注意培養分析與綜合的能力，尤其要多角度，發散思維。第三，要多做題，注重強化訓練，能力是練出來的，不是背出來的，也不是老師講出來的。
關於背記，補充說明幾點。第一，絕對要背書。這是基礎的基礎，不下苦功不行。第二，要有重點地背。一是注重主幹知識;二是注重分析性知識。第三，要在理解的基礎上背，反對死記硬背。總之，學文科，背記要刻苦;學文綜，背記要動腦。 3處理好熱點與知識的關系
文科綜合考試的重要特點是關注社會的熱點問題，不迴避熱點。熱點問題學習，也是我們文科生很頭疼的事，集中反映在：背了很多都不考;考的東西似曾相識，但又都拿不準。為什麼呢?就是沒有做到精煉落實。
精煉材料，是處理熱點材料的原則。
首先分清主次材料。每年的時政熱點很多，但要重點掌握主要的如十七屆三中全會、科學發展觀、神七、奧運等。
整合落實，是將熱點轉化為能力，切實掌握的過程：整合，就是把熱點的總結內容，與課本基礎知識融合在一起。換言之，就是針對當年的熱點，對課本進行一次「修訂」。落實，就是把整合完畢的內容，一起背記掌握。注意，熱點問題的學習，關鍵是要把知識提煉出來，變成自己的。關於熱點問題還有兩點：第一，注意長期熱點。環境、主權、科技、台灣等問題，關乎人類發展的根本，在任何時候都是熱點。這種長期熱點，是高考的主要內容。我們學習熱點，要把主要精力，放在這些長期問題上。第二，怎樣處理當年的熱點。其一，不要去背，也不要管細節。近年的高考，當年熱點基本都是作為背景材料出現，只要「臉熟」就可以。其二，要放在長期熱點的大背景下分析。
三、幾點建議
1、踏下心來，研讀以下內容：
(1)重教材，輕資料，熟悉《教材》目錄，構建知識網路;
(2)歷年高考題(近年文綜為主)。
2、關於復習時間分配，建議：
(1)用50%的時間復習文綜。文綜復習容易攤子鋪得過大，把三門主課擠了，這從分數上講是不合算的。
(2)抓住零碎時間，進行知識背記。
四、考場答題技巧
1、答題順序的策略 ：文綜試卷有政治歷史地理三科的試題,從哪科開始呢?建議先做容易、基礎的題,先易後難。 文綜試卷往往是這種順序,先從地理開始,地理給一個空間概念,後面是歷史題,歷史題給一個時間線索,最後是政治上給予認識、評價等等。如果同學們從地理空間上能夠很快作答,首先就做地理題。如果看了材料分析後做政治評價比較容易,也可以先做政治題。也就是說你不一定按照試卷的順序答題,而是你根據自己對這道題的「感覺」,選擇你最容易做出答案的問題先做。注意，難題並不一定在最後，而往往後兩道政治是比較容易的。當你做出了答案的時候就會激發出你對其他問題的思考。 處理答題順序的原則是:由易到難。
2、時間分配的策略： 如果答題過程中,時間分配不合理,極易導致發生失誤。有人開始過於緊張,盲目搶速度,思維展不開,能力和水平發揮不出來;有人開始缺乏時間觀念,慢條斯理地答題,期望做得盡善盡美,等到覺醒時,時間已過大半,慌忙中只好加快速度,慌中添亂,忙中出錯,結果降低了正確率。文綜要具有嚴謹的時間意識,有計劃安排答題時間,快速書寫。
3、對待難題與易題的策略： 實際上：同學們之間拉開距離或者拉開較大差距的,並不是難題而是容易的題。因為難題對絕大多數考生而言,得分的可能性較少,你難我也難;但在簡單題目上,你錯別人不錯,你失分多,課本基礎知識融合在一起。
五、檢查的策略
檢查時,重點檢查難題或把握不大的題,但不要輕易改動原來的答案,除非有確切的依據。我們可能有這樣的經驗和體會,考試完了後發現改動過答案的題,特別是選擇題,往往是改對了的少,改錯了的多。因為當初做題時,思路清晰,思維活躍,考試的後期,大腦開始疲勞了,思維也沒有先前那樣活躍、清晰了。 檢查的原則是:別輕易改動。
❺ 考研對英語有什麼要求
考研對英語的要求：
1、首先需要你過國家線，這是最低的分數要求，這里是2017年的分數線要求你可以看一看；
2、需要你通過院校專業英語小分線，這是你能夠進入復試的要求；
3、考生要掌握5500左右的大綱規定詞彙以及常用的前綴和後綴、部分國家(或地區)、語言、國民及國籍表，洲名及常見縮寫詞。雖然詞彙量的考察呈上升趨勢，但高頻詞彙、重點詞彙才是需要大家第一位掌握的，不論利用詞根詞綴法、基本義聯想法還是趣味造句法記憶單詞，都要講究不斷積累，不斷反復，只有經過這樣的過程，詞彙才會真正的記住，同時，在真題中掌握高頻詞彙，更能達到事半功倍的效果；
4、考研英語詞彙一般為第三或第四層意思，所以比較偏一些；
5、英語閱讀為長難句，句式都是比較長的，需要你對語法有比較好的把握，首先，真題整體難度，其次，真題來源，第三，寫作，考研英語分為英語一與英語二，二者的大小作文寫作都依賴於英語基礎與技巧的完美結合。在進入強化復習階段後，考生除了跟隨輔導機構老師的進度復習作文以外，自己還要有意識地從真題閱讀中抽絲剝繭，提煉好句子，一點一滴形成屬於自己的模板，然後按照此模板寫文章，及時發給專業老師或者研友批改，逐步提高。；
6、考研英語沒有聽力，所以不用練習哦。
7、考研英語總分式100分，分為閱讀、寫作、翻譯、新題型和完形填空，具體的試卷結構可以參照這里。考研各科目試卷結構及分值情況。
❻ 怎樣學習文科
你是面臨高考的學生嗎？學好文科不難，可是自己要有恆心，①按照自己的實際情況制定一份作息表，②每天早上上自習之前抽點時間讀文綜，③老師規定的任務要很好的完成，不能打折扣，④晚上在入睡之前想一下今天記住了哪些知識，並且想好明天的學習計劃，⑤給自己定一個分數線，盡量讓自己達到，每個階段都要有明確的目標！
❼ 文科到底要怎麼學才好
我是一名大學生
我就是學文科的
我就說說我當時是怎麼學的吧
希望對您能夠有用
先說說英語吧
我初一初二的時候
英語一塌糊塗
我不知道怎麼學
看到周圍別的同學比我英語好
我很苦惱
但是慢慢的
我發現
那些英語好的人也就是看書、背課文多一點
我也就學著他們去做
漸漸的
做起題來
你就會發現越來越容易
其實初中也就哪么點內容
沒有什麼難得
說說政治吧
政治沒有什麼捷徑
就是多看，多背，
當然了，如果你理解了
在理解的基礎之上背誦
就會比較容易些
再談談怎麼學習歷史吧
學歷史
你要多想
把有關的事件能夠連成一條線下來
這樣你就會知道哪一年
哪些人
發生了什麼事情
這樣你就會發現學歷史並不難
關於語文
實話實說
我的語文水平不是則么很好
我就不多說了
也不敢多說
呵呵
如果還有什麼不懂的
可以再問我
我一定會盡力幫助您的
希望您能夠早日考到心中的重點高中
答案補充
那就先說說英語吧
英語關鍵是語法
尤其在閱讀理解中
其實英語閱讀理解很簡單
只要把意思弄明白就行了
一般都是記敘文
所以只要能大概吧文章的意思弄明白就行了
做題的時候往往不會有什麼問題
而我們地症結在於不知道怎麼讀，翻譯
這也就造成了我們的困難
所以我們要多讀
見到不認識的詞
要記
久而久之
就沒有什麼問題了
關於完形填空
一般你要學會聯繫上下文
注意固定用法
和語法
千萬不要憑空猜想
一定要根據文章的意思去想，去做題
這樣就會慢慢融入其中
慢慢的就會好的
歷史和政治好像就從我們這一屆開始開卷的
呵呵。我是2002年初中畢業的
歷史和政治
你做題的時候
要學會發現規律
做錯了不要緊
關鍵是要知道自己為什麼會錯
錯在哪裡了？
分析原因
你好好分析一下
你會發現其實他們是有規律的
做完了看看答案
分析一下得失
呵呵，學習本來就是一個循序漸進的過程
千萬不要操之過急啊
慢慢來
別急
希望我總結的對您能夠有所幫助
祝您早日找到適合自己的學習方法
學習更上一層樓~~~