㈠ 管理理論與管理實踐的關系是什麼
是管理實踐到形成一套比較完整的理論。
管理活動源遠流長，人類進行有效的管理活動，已有數千年的歷史，但從管理實踐到形成一套比較完整的理論，則是經過了漫長的歷史發展過程。回顧管理學的形成與發展，了解管理先驅對管理理論和實踐所作的貢獻，以及管理活動的演變和歷史，這對每個學習管理學的人來說都是必要的。
管理學形成之前可分成兩個階段：早期管理實踐與管理思想階段和管理理論產生的萌芽階段。從人類社會產生到18世紀，人類為了謀求生存自覺不自覺地進行著管理活動和管理的實踐，其范圍是極其廣泛的。
(1)管理學實踐擴展閱讀：
管理實踐與理論的作用：
1、管理包羅萬象，滲透在各個領域，凡是有人群活動的地方，就有管理。上自整個社會、一個國家，下到每個家庭和每個人，都離不開管理。
2、除了商業管理，還有很多種類的管理，比如行政管理、經濟管理、社會管理、城市管理、衛生管理等等。每一種組織都需要對其事務、資源、人員進行管理。
3、只有對計劃目標和實施方法等要素進行科學的決策，才能制定出科學合理的計劃。組織就是服從計劃，並反映著組織計劃完成目標的方式。
㈡ 管理類實習
你好，我也是一名管理類的本科畢業生。
根據你的專業，如果你以後想從事本專業方面的工作的話，我建議你應該去一些大的公司，比如一些大的外貿公司、進出口公司或一些大的服務性公司做商務助理或者商務文員（秘）比較好，在那些公司你將能學到很多你課堂上學不到的東西。
對於即將畢業的大學生，特別是我們管理類的大學生，我有一個建議：千萬別指望一畢業別人就讓你做管理，那是不現實的。
你現在比較迷茫，這種感覺很正常。因此，我也不想和你說太多，否則反而會更增加你的負擔。等過一段時間你慢慢就會明了了。
最後祝你早點找到自己的去向！如有疑問，歡迎給我留言。
㈢ 1.管理學形成前的管理思想和實踐
1、如果有興趣，看看德魯克那些略顯枯燥的書籍；
2、不在管理實踐中，無從談運用；很多東西是過後反思得來的，建議在研究西方管理的過程中，務必結合中國傳統文化，中國人的根子在中國，看看古文化，文化中有管理。
㈣ 學習管理學實踐與理論如何最好的結合
談談學習管理學的體會 管理是人類各種活動中最重要的轟動之一,通過這半年來對《管理學》的學習，有了一些自己的心得和體會。管理就是特定的環境下，對組織所擁有的的資源進行有效的計劃。組織，領導和控制，以便達到即定的組織目標的過程。 自從人們開始形成群體去實現個人無法達到的目標以來，管理工作就成為協調個人努力必不可少的因素了。組成群體無非是為了集結個人的力量，以發揮集體的更大作用，這種群體實際上就是人類社會普遍存在的「組織」現象。所謂組織，是由兩個成兩個以上的個人為實現共同的目標組合而成的有機整體。組織是一群人的集合,組織的成員必須按照一定的方式互相合作,共同努力去實現即定的長一組織目標。這樣，組織才能形成整體力量，以完成單獨個人力量的簡單總和所不能案秤的各項活動，實現不同與個人目標的組織總體目標。組織存在於日常生活和工作的各個方面，企業是一種組織，任何一個組織，都有其基本的使命和目標，而組織的使命和目標說明了組織存在的理由。 以上是我對管理含義的認識及和其重要行的分析。管理學包含了很多的分類知識，其中決策是管理的核心。從管理學的觀點看，決策的最古老和直接的含義就是在若干可供選擇的行動方案中作出的抉擇。在管理的幾項只能中，幾乎都會遇到決策問題。也就是說決策並不只限於計劃國內工作。 許多的管理學家都對決策的概念進行過探討，基本內涵單質相同，區別只要是於對決策概念作狹義的理解還是廣義的理解。狹義的說，決策是在幾種行動方案中進行選擇。廣義的說，決策還包裹在作出最後選擇之前必須進行的一切活動。所以，抉擇就是指組織或個人為了實現某種目標而對未來一定時期內有關活動的方向，內容及方式的選擇和條理過程，這個概念表明，抉擇的主體即可以是組織，也可以是組織中的個人決策要解決的問題，即可以是組織或個人活動的選擇。亦可以是對這種活動的調整；決策選擇或調整的對象，既可以是活動的方向和內容，亦可以是在特定方向下從事某種活動的方式。最後，決策設計的時限，既可以是未來較廠的時期，亦可以僅僅是某個較短的時段。決策又可以分為，組織決策，個人決策，初始決策與追蹤決策，戰略決策與戰術決策，程序化決策與非程序化決策，刺從中又可以得出決策的特點：目標性，可行性，選擇性，滿意性，過程性，動態性。 組織是管理的基本職能之一，組織工作就是把達到目標而必須從事的各項或活動進行分類組合。組織是相互協作的關系，是人們相互作用的系統，正式組織是人們自覺的有意識的加以協調的兩個以上人的活動或力量的系統，作為過程，組織是在一定的時間和空間內向各個成員分配工作，同意各種行為的動態活動，作為結構，組織是把動態活動中有效合作的相互關系相對靜止而形成的靜態模式，組織結構的設計和組織形式的選擇必須有利於組織目標的實現，任何一個組織都與既定的組織目標有密切關系，否則它就沒有存在的意義。組織的績效是組織成員共同努力的結果，一個組織運營的績效是由組織成員的各種行為決定的，而組織成員的工作和行為又受到領導者及其領導行為的引導，調節與控制，領導職能貫穿與管理工作的各個方面。管理的各職能從根本上是為了保證組織既定目標的實現，因此需要對組織的各種要素和資源開展計劃，組織，控制等工作，其中人力資源的運用在很大程度上能夠直接或見解的決定組織目標的實現及其實現程度。所以，如何正確的領導組織成員，調動組織成員的積極性，有效實現領導與組織成員之間的信息溝通就成為管理的核心問題。管理人員通過計劃，組織控制只能是可以取得一定的成果的，但主管人員在實施各項管理職能時，如果能夠通過更有效的確保領導工作的正確進行，則必定會獲得更高質量的管理成功。因此管理過程學派認為，領導是管理職能的基本組成部分。它則重於對組織中人的行為施加影響，發揮領導者對下屬的指揮，協調，激勵和溝通作用，以便更加幽香的完成組 織的目標與任務。 計劃提出了管理者追求的目標，組織提供了完成這些目標的結構。人員配置和責任，指揮提供了領導和激勵的環境，而控制提供了有關偏差的知識以及確保與計劃相符的糾偏措施。控制就是根據擬定的計劃，對現實目標的進展情況進行確定或衡量的過程，它與計劃，組織，指揮和人員配置目標的實現密切相關。 以上談到的是我對管理中幾個重要的職能的認識和看法，現在來談談管理學對人類社會的影響。 首先管理是管理者或管理機構在一定范圍內通過計劃，組織，控制，領導的配置有
㈤ 管理學對未來實踐的影響是什麼急啊
1、管理學來為未來的管理源實踐提供理念指導，如授權、溝通、扁平化等，會浸入到管理者頭腦和思維，使其自覺或不自覺的應用到管理實踐中。
2、管理學為未來管理實踐提供可行的範式。如波特的價值鏈管理、人本主義管理、團隊決策等，可以作為企業確立其管理體系、管理框架及制度建設的基礎。
3、管理學為未來管理實踐提供方法，如，SWOT分析法、ABC分類法（或80/20法）等。
㈥ 管理學必須必須時刻和實踐緊密結合起來這說明管理學是一門什麼學科
管理學研究管理規律、探討管理方法、建構管理模式、取得最大管理效益的學科。[1]
釋義
管理學是一門綜合性的交叉學科，是系統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學。管理學是適應現代社會化大生產的需要產生的，它的目的是：研究在現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產力的水平。[2]
管理是指在特定的環境下，管理者通過執行計劃、組織、領導、控制等職能，整合組織的各項資源，實現組織既定目標的活動過程。[3] 它有三層含義：
（1） 管理是一種有意識，有目的的活動，它服務並服從於組織目標。[3]
（2）管理是一個連續進行的活動過程，實現組織目標的過程，就是管理者執行計劃組織領導控制等職能的過程。由於這一系列職能之間是相互關聯的，從而使得管理過程體現為一個連續進行的活動過程。[3]
（3）管理活動是在一定的環境中進行的，在開放的條件下，任何組織都處於千變萬化的環境之中，復雜的環境成為決定組織生存與發展的重要因素。[3]
歷史發展
工廠管理
古典管理階段
工廠管理理論基於科學管理， 以生產管理為主， 旨在提高工廠的生產效率。科學管理以經濟人為對象， 遵循效率至上的原則， 強調工廠應該以制度管理來代替傳統的經驗管理， 而工人則應當以科學的方法取代過去已經習慣了的工作方式。這種效率觀被愛默森提升為以組織手段來提高效率， 又被庫克進一步推廣， 在非工業組織中傳播效率主義。[4]
隨著統計方法、數量模型以及計算機的應用或普及， 以生產為核心的管理理論開始向著管理科學的方向發展， 產生了決策理論、運營管理、系統理論和控制理論。[5] 這些理論的形成， 為管理學的發展打下了堅實的基礎。決策理論與過程理論之間存在很多重合的觀點 ， 兩者的結合又為組織決策提供了理論依據；運營管理把管理的內容從生產管理擴展到商業管理； 而系統論與控制論作為分析工具促進了管理學的整體發展。[4]
在把工人的個人效率轉化為組織效率的過程中， 法約爾的組織管理理論和韋伯的行政組織理論對科學管理理論進行了補充， 從而形成了古典組織理論。法約爾關於管理原則的觀點被厄威克歸納為八項原則， 關於管理職能的原則被古利克進一步發展為( 計劃、組織、人事、指揮、協調、報告、預算) 七職能論。韋伯提出的科層制也一直被認為是一種必不少的組織形式 。[4]
組織管理
當代管理階段
梅奧的霍桑實驗可以說是管理史上的一個分水嶺。梅奧在社會人假設的基礎上認為， 對金錢的需要只是工人想要滿足的需要的一部分， 工人的大部分需要是情感慰藉、安全、和諧、歸屬 。既然人是一種社會人，並且在正式組織內部還存在著非正式組織， 那麼， 管理就必須著眼於社會和人的技能， 在正式群體的經濟需要與非正式群體的社會需要之間達成平衡， 而且應該關注人際關系。於是， 人際關系學說應運而生。[4]
但人際關系學說出現了一種極端的觀點， 即把人際關系看成是目的， 而不是手段。根據這種觀點， 只要建立和維持良好的人際關系， 生產率的提高便是自然而然的事。這種極端的人際關系觀混淆了管理的起點與目的，為了還原管理學的邏輯起點， 由人際關系學說發展而來的行為科學理論沿著個體和群體兩個層次對人性進行了深入探討。馬斯洛把人看成是心智成熟的自我實現人， 麥格雷戈的超Y理論對經濟人和社會人的觀點進行了初步的融合， 赫茲伯格的雙因素理論、斯金納的強化理論、弗魯姆的期望理論等對人的心理活動過程進行了剖析。在群體層次， 盧因的群體動力學理論對非正式組織的團體行為進行了分析。除此以外， 坦南鮑姆的領導行為連續體理論、利克特的領導四系統模型等對領導行為及領導類型進行了探討。[4]