Ⅰ 為什麼說心理學是超科學的科學
心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用（實踐）性。 心理學包括基礎心理學與應用心理學兩大領域，其研究涉及知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發生關聯。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；另外，它還與神經科學、醫學、哲學、生物學、宗教學等學科有關，因為這些學科所探討的生理或心理作用會影響個體的心智。實際上，很多人文和自然學科都與心理學有關，人類心理活動其本身就與人類生存環境密不可分。 心理學家從事基礎研究的目的是描述、解釋、預測和影響行為。應用心理學家還有第五個目的——提高人類生活的質量。這些目標構成了心理學事業的基礎。 心理學符號的含義：符號在希臘語里是靈魂的意思，後來變成英文psyche。19世紀生理學和物理學的發展，為 科學心理學的誕生准備了必要條件。德國感官生理學家韋伯(1795—1878)首先確立了感覺的差別閾限定律。稍後，費希納(1801-1887)發展了韋伯的研究，運用心理物理法確定了外界物理刺激和心理現象之間的函數關系。他們的研究方法成為科學心理學研究的楷模。心理學從哲學中真正分離出來而成為一門獨立的科學，主要由德國生理心理學家馮特（1832—1920)完成。1879年， 馮特在德國的萊比錫大學創立了世界上第一個心理學實驗室，用實驗的手段來研究心理現象，這被公認為是心理科學獨立的標志。馮特反對用哲學思辨的方式探討 心理現象，堅持用觀察、實驗以及數理統計等自然科學的方法去揭示 心理過程的規律，因而取得了豐碩的研究成果，並培養了一批來自世界各地的學生。馮特一生的著作很多，其中《生理心理學原理》一書被譽為「心理學獨立的宣言書」，是 心理學史上第一部有系統體系的心理學專著。馮特是科學心理學的奠基人，也是心理學史上第一位專業心理學家。
Ⅱ 管理心理學 "榜樣的力量是無窮的"屬於什麼激勵
人們知道向誰學習可以做到最好。！
這個前提啊：我們的每個人類，來到這個世界的時候，都是不會說話的小動物。
國法庄嚴國法尊嚴
Ⅲ 心理學到底是什麼
心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用（實踐）性。
心理學包括基礎心理學與應用心理學兩大領域，其研究涉及知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發生關聯。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能。
同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；另外，它還與神經科學、醫學、哲學、生物學、宗教學等學科有關，因為這些學科所探討的生理或心理作用會影響個體的心智。實際上，很多人文和自然學科都與心理學有關，人類心理活動其本身就與人類生存環境密不可分。
(3)心理學楷模擴展閱讀
研究對象
動態性維度
1、心理過程（mental process）指一個人心理現象的動態過程。包括認識過程、情感過程和意志過程，反映正常個體心理現象的共同性一面。
認識過程即認知過程，是個體在實踐活動中對認知信息的接收、編碼、貯存、提取和使用的心理過程。它主要包括感知覺、思維、記憶等。
情感過程是個體在實踐活動中對事物的態度的體驗。
意志過程是個體自覺地確定目標，並根據目的調節支配自身的行動，克服困難，以實現預定目標的心理過程。
以上三種過程不是彼此孤立的，而是相互聯系、相互作用構成個體有機統一的心理過程的三個不同方面。
2、個性心理（indivial mind）是一個人在社會生活實踐中形成的相對穩定的各種心理現象的總合。包括個性傾向、個性特徵和個性調控等方面，反映人的心理現象的個別性一面。
個性傾向是推動人進行活動的動力系統。它反映了人對周圍世界的趨向和追求。它主要包括需要、動機、興趣、理想、信念、價值觀和世界觀等。
個性特徵是個人身上經常表現出來的本質的、穩定的心理特徵。它主要包括氣質、性格和能力。
Ⅳ 早期的心理學家接受()哲學思潮的影響,決心以物理學 為榜樣,把心理學發展成一門學科
1,心理學作為科學需要數學作為基礎，中國的數學基礎幾乎為零。
2，心理學的版發展需要科學方法權論，中國沒有科學基礎，就沒有方法論這個指導武器
3，心理學需要生理學基礎，馮特有這個優勢，生理學源於醫學，而中國在中醫統治下，缺乏生理學基礎。
4，中國文化並不關心分析和邏輯，因此難以產生這類對人類自身進行分析的學科。
以上四點展開。
Ⅳ 榜樣學習是哪個心理學家提出來的
這個你可以在瀏覽器搜一下這個專家。
Ⅵ 曾有過一個著名的心理學實驗.....
這是美國心理學家班杜拉的著名的社會學習實驗，任何版本的普通心理學、教育心理學的內課本上容都應該找得到。
當時不是這樣做的。總共有三組孩子，男女各半。都觀看成人對一個充氣娃娃施加暴力的視頻，但第一組觀看到成人毆打了娃娃以後得到了獎勵；第二組觀看到成人受到懲罰；第三組觀看到成人既沒獎勵也沒懲罰。然後將這三組孩子每個人單獨放在有充氣娃娃的房間內，觀察他們是否會對布娃娃進行暴力行為。
結果發現三組都有人進行了這些行為，當然比例是不一樣的。證明了通過觀察也可以學習到一種行為。
Ⅶ 心理學上有什麼關於偶像的解釋么
自己沒有或者做不到的，其他人做的很好，自己會被吸引，崇拜，當做偶像
Ⅷ 人們對榜樣的學習在心理學中是不是一種心理現象呢是什麼樣一種心理
是的，人對榜樣的學習是個體在人格發展的過程中的一個現象。這個叫做認同。就是說個體接受社會影響的這種機制或者根據，社會心理學上稱做「認同」或者「自居作用」，意思是說，個體以自己所學習模仿的那個「榜樣」、「模特」自居，追求自己處於與他們同一的地位、處境與形象。你可以想像一下，一個小孩最一開始，發育到14歲左右的時候，就開始有自己的偶像（或者說是自己崇拜的什麼人），她（他）會以那個偶像為榜樣，力求自己從形象、處境、地位上同他/她一樣……
人當然是渴望被認同。這個概念就叫做：社會支持，或者叫心理支持。所謂社會支持，就是來自家人和朋友的、物理和心理方面的幫助和關心。它包括四個方面：情感關切、指導幫助、信息傳遞和正性（就是好的）評價。社會支持側重於交往的質量。許多追蹤研究發現，缺乏社會支持，如同吸煙和缺乏鍛煉一樣影響一個人的健康。其負面影響比飲酒、肥胖還要大。進一步的研究還指出。就健康而言，婚姻和同朋友親戚之間交往的質量比參加教堂或社團活動更重要。