① 書法學生代表發言稿，不用太長，懸賞不夠可加。急，在線等~
各位老師、同學、朋友，大家下午好!
翰墨情緣，歡聚凱院。請允許我代表書法協會向在座的老師、同學、朋友表示真誠的歡迎!
書法協會創建於1996年，是凱里學院成立最早的一個學校引導，學生自治的學術性組織之一，它是為每一個鍾情於書法之人提供發展和完善自我的平台。
書法協會的常規性活動有：書法知識講座、書法交流會和筆會、書法展覽與欣賞、書法大賽等，其中不乏名師授課，佳作欣賞，老師指導。
十六年來，書法協會始終秉承著提高會員書法水平、弘揚中華書法藝術文化、繁榮校園文化之宗旨。十六載風雨兼程，這一路沒有沒有雨露、歡歌，只有無盡的汗水與付出。然它沐浴著老師的關心、沐浴著書協前人的努力，如今已經成長為底蘊悠久、文化特色、會員眾多、人才輩出的優秀社團!
昨日已經遠去，今天還要續寫，明天更需奮斗!如果說今天健康而富有活力的書協是書協前人用血汗換來的，那麼明日之和諧而璀璨的書協就是你們在座的每一個用汗水澆灌而成!
書法活動代表發言稿書法活動代表發言稿
以書法養志、以書法修身、以書法立世。這是每一個書法人的不懈追求!好書法、樂書法、習書法，是書法愛好者的標志。一份耕耘，一份收獲。我相信，明年的今日就是你們書法習成之時、明年的今日就是你們走向新另一個起點之時!
書法協會是我們的，也是你們的。它的成長需要我們共同呵護、它的發展需要我們共同建設。它的枝繁葉茂，會帶給我們每一份心靈慰藉!因為我們都是書協人!
新的生涯已悄然開始，我衷心祝願大家都能走出一個精彩的自我、精彩的大學、精彩的人生!
國慶也即將到來，在此，預祝大家佳節快樂，假期愉快!
② 中國對學生書法有什麼政策
近日教育部在官網公布《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》(以下簡稱《綱要》)，稱將據此適時調整課標，修訂教材，並增加書法在內的中華優秀傳統文化內容在中考、高考升學考試中的比重。
這是繼北京教委宣布降低高考英語分值，提高語文分值之後，再次明確提高母語在學校教育的重要程度。《綱要》對學生學習傳統文化做了明確要求：
●小學低年級初步認識常用漢字，感受漢字美，誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美，了解家鄉習俗、傳統禮儀，學會待人接物的基本禮節，初步感受經典的民間藝術；
●小學高年級熟練書寫正楷字，理解漢字的文化含義，體會漢字優美的結構藝術，誦讀古代詩文經典篇目，培養學生對傳統體育活動的興趣愛好；
●初中階段要臨摹名家書法，體會書法的美感與意境，初步了解古詩詞格律，閱讀淺易文言文，欣賞傳統音樂、戲劇、美術等藝術作品，感受其中表達的情感和思想，參加傳統禮儀和節慶活動；
高中階段要閱讀篇幅較長的傳統文化經典作品，提高古典文學和傳統藝術鑒賞能力，增強民族自信；
大學階段，以提高學生的自主學習和探究能力為重點，培養學生的文化創新意識，增強學生傳承弘揚中華優秀傳統文化的責任感和使命感。
③ 小學生學習書法有什麼好處
1、培養孩子的耐力和自信心
許多家長都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，不利於文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣
2、開發智力，培養協調性
書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展並增進互相協調能力。無數事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想像力和創造性思維能力等方面，都顯著高於一般孩子。
3、提高人的整體能力
我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高於後者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校里成績優秀的學生。
4、提高個人修養與文化素質
學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及愛好；寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。
5、促進生理心理的健康發展
書法教學活動能夠激發兒童的求知慾，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助於兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展，運用毛筆進行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展。
④ 學生軟筆書法內容
我擬兩個看下行不行？
1、凝煉百卷書；文章始通神。
2、凝結古今聖人智；天道酬勤見精神。
⑤ 學生書法作品簡介怎樣寫
書法作品格式、落款、尺寸簡介
1.條幅：以長宣紙全開及對開(半截或半折)，直書之作品為條幅。
2.楹聯：兩張對開條幅，分別書寫上下聯語者，亦稱對聯、對子或楹帖。
3.中堂：將料紙全開或比全開稍小而單獨或並掛於楹聯間之條幅。
4.斗方：將宣紙裁成八開左右大小(約1尺見方) 之體裁，稱之。
5.匾額：又稱橫披，條幅橫書裝框或刻於木板懸掛於壁上。
6.條屏：以中堂、條幅等尺幅相類之料紙，寫成一組作品，依詩文長短。
7.扇面：尺寸如扇形，有紈扇與摺扇，亦可裝裱或軸成冊。
8.冊頁：將小幅作品裝裱以便翻閱，合之成冊，展開成冊故名冊頁，其內容或相互連貫，或單獨成立。
9.手卷：亦成橫軸，不便懸掛，只適合在書桌上舒展，觀後卷置之橫幅作品。
⑥ 招練習書法學生怎麼寫
社會上的一種觀點，學習書法是一件比較困難、需要恆心的一件事。其實不然，學好書法的確需要恆心，需要毅力，甚至需要天賦。但我們大家並不是要當書法家，也不需要把字寫到書法的高度，只不過把字寫美觀，工整就可以了。而寫字是完全可以速成的！下面是我在教學的過程中提煉出來的幾個基本的組字要求。（楷書的要求同行書，下面用行書做例字橫向主筆要寫長，其餘部分要縮短。獨體字或者上下結構的字一定要把主筆寫長。左右結構的字要做對比。一般情況，哪邊的比劃少就相對寫小另外有些比劃需要突出，要寫長。這些是結構上的一部分技巧，另有章法如下：一行字寫下來，要做到中心在同一條水平線，繁字應大，簡字應小，字距相等。寫字口訣總括：上下結構找主筆，左右結構作對比，獨體結構如上下，包圍結構有訣竅。找主筆：左邊見撇當左舒，右見捺鉤宜展放，上下相同上略小，下部放寬要寫胖，橫若寫長撇必短， 橫若短時撇寫長。做對比：左右有豎右邊長，隹字在時單人長，左豎右橫豎要低，右豎左橫橫寫高，如右上平下豎者，左高右低要錯位。包圍結構：左半包時要偏右，右半包時則偏左，上三包圍要靠上，左三包圍下橫長，下三包圍包一半，全包圍時寫中間。寫字口訣一定要熟記，最好做到爛熟於心！學生有了這個口訣，就可以檢查自己寫的字是否合理，是否漂亮。家長和老師有了這個口訣就可以輔導孩子練字，幫助孩子檢查方法是否應用的准確，字體是否有所改善。用不了多久，就會有突飛猛進的進步的！參考資料：
⑦ 哪些大學招收書法專業的學生
全國招考書法專業的所有院校（共63所院校）
藝術院校(13所)
中國美術學院
中央美術學院
天津美術學院
四川美術學院
湖北美術學院
廣西藝術學院
南京藝術學院
魯迅美術學院
山東藝術學院
吉林藝術學院
山東工藝美術學院
江西美術學院
鄭州美術學院
書法院校（1所）
蘭亭書法藝術學院
綜合大學（17所）
北京大學
中國人民大學
浙江大學
南開大學
四川大學
山東大學
東南大學
蘇州大學
河南大學
暨南大學
南京航天航空大學
西安交通大學
西安工業大學
山東大學
聊城大學
三峽大學
佳木斯大學
師范院校（28所）
北京師范大學
華東師范大學
首都師范大學
南京師范大學
上海師范大學
天津師范大學
遼寧師范大學
浙江師范大學
河北師范大學
山西師范大學
哈爾濱師范大學
海南師范大學
曲阜師范大學
杭州師范大學
徐州師范大學
淮北煤炭師范學院
湛江師范學院
大慶師范學院
沈陽師范學院
太原師范學院
曲阜師范大學杏壇學院
廣東技術師范學院
臨沂師范學院
鞍山師范學院
廣西師范學院
淮陰師范學院
大慶師范學院
（專科）院校（4所）
湖南人文科技學院
晉中學院
婁底師專
紹興文理學院
⑧ 關於小學生書法的個人簡歷
（姓名），（性別），（年齡），是一名（學校）的學生。在六年的學習里，做過語文小組長、數學小組長和學習委員。個人興趣廣泛，喜愛文體活動，熱愛自然科學，會彈鋼琴，識樂譜，還具有一定的繪畫能力。有較強的組織能力和活動策劃能力，有較強的語言表達能力，有較強的團隊精神：在同學中，有良好的人際關系；在同學中有較高的威信；善於協同「作戰」。