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病理生理學（Pathophysiology）主要任務是研究疾病的病因、發病機制和患病機體的代謝和機能變化，為疾病的防治提供理論和實驗依據，是醫學教學中的一門重要的基礎課程。病理生理學是認識疾病和防治疾病的理論基礎，是基礎醫學與臨床醫學間的橋梁。在臨床各學科的醫療實踐中，都需要用病理生理學的理論詮釋疾病的發生發展規律，從而作出正確的診斷和改進防治措施。病理生理學的研究成果，使人們對疾病有更正確和更全面的認識，對疾病的防治不斷改進和完善。
病理生理學以生理學、生物化學與分子生物學、免疫學、病理學、生物物理學等為基礎。因此，這些基礎學科在理論和方法學上的每一重大的進步，都將促進病理生理學的發展。
病理生理學理論課教學主要包括以下內容：
（1）疾病概論：主要討論疾病的概念、疾病發生發展中的普遍規律，為正確理解和掌握具體疾病的特殊規律打下基礎；
（2）基本病理過程：主要討論多種疾病中可能出現的、共同的、成套的功能、代謝和結構的變化。如水、電解質代謝紊亂，酸鹼平衡紊亂，缺氧，發熱，應激，缺血再灌注損傷，休克等；
（3）系統器官病理生理學：論述人體幾個主要系統的某些疾病在發生、發展過程中可能出現的一些常見而共同的病理過程。如心功能不全、呼吸功能不全、肝功能不全，腎功能不全等。21世紀是生命科學的世紀，「認識腦、保護腦、開發腦」是生命科學工作者感興趣而富有挑戰性的課題，本學科幾年來將「腦功能不全」作為本科生必修課，該章現已編入由金惠銘和王建枝教授主編，人民衛生出版社出版的《病理生理學》第六版教材。
病理生理學的教學方法是通過理論講授、典型病例錄像展示、臨床見習、病例討論和科研實驗等方法進行。總學時為76學時（五年制本科生和七年制學生），其中理論課48學時，臨床見習4學時，實驗課24學時。在多形式的理論課教學中，主要講解一些重要的概念、疾病的病因和發病機制及其所引起的功能代謝改變；介紹國內外相關研究的重要進展及科學成就。病理生理學的實驗課教學經過幾代人的不斷探索和改革，目前已基本將驗證性實驗改為科研型，通過科研全過程培訓，培養學生的基本技能，辯證的科學的思維方法和創新能力。
病理生理學理論課以金惠銘和王建枝教授主編，人民衛生出版社出版的《病理生理學》第六版為教材。實驗課主要以胡還忠教授主編，科學出版社出版的《醫學機能學實驗教程》為指導。
㈦ 景晴老師病理生理學視頻和講義哪裡才有
老師最新的病理生理學早就有了，講義也是。
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㈨ 為什麼全國技術考試沒有病理學技術的教學視頻
因為考生少的原因吧，也沒有紙質試題，我都是自己列印的。