『壹』 2018年投資教育最多的資本機構都有哪些
去年對教育投資最多的資本總共有9家：
1、騰訊產業共贏基金
教育投資數額：約47.1億元，佔比總投資額2%
教育投資項目：共計十個，其中代表性項目有猿輔導、拓思德、寶寶玩英語、洋蔥數學等
2、紅杉資本中國
教育投資數額：約28億元，佔比總投資額2%
教育投資項目：共計5個，其中代表項目有，嘰里呱啦、作業幫、VIPKID、火花思維等
3、好未來
教育投資數額：約22.8億元，佔比總投資額98%
教育投資項目：共計15家，代表性項目有科學隊長、噠噠英語、作業盒子、傲夢編程等
4、IDG資本
教育投資數額：約26億元，佔比總投資額8.5%
教育投資項目：共計7個，其中代表性項目有猿輔導、傲夢青少兒編程、火花思維、三節課等
5、新東方
教育投資數額：約8.7億元，佔比總投資額80%
教育投資項目：共計8個，其中代表性項目有集思學院、盒子魚英語、職優你 、極客晨星等。
6、真格基金
教育投資數額：投資額7.7億元，佔比總投資額8%
教育投資項目：共計20個，其中有代表性項目為VIPCODE、成長保、對啊網等。
7、創新工場
教育投資數額：約4.3億元，佔比總投資額21%
教育投資項目：共計11個，其中有代表性的項目為嗨課堂、VIPCODE未科教育、鯨打卡等。
8、藍象資本
教育投資數額：投資額0.5億元，佔比總投資額100%
教育投資項目：共計10個，其中有代表性項目為鯨打卡、班小二、Dr.S賽先生等。
9、藍湖資本
教育投資數額：投資額3.6億元，佔比總投資額96%
『貳』 介紹一下什麼是風投，目前較著名的風投公司
從投資行為的角度來講，風險投資是把資本投向蘊藏著失敗風險的高新技術及其產品的研究開發領域，旨在促使高新技術成果盡快商品化、產業化，以取得高資本收益的一種投資過程。從運作方式來看，是指由專業化人才管理下的投資中介向特別具有潛能的高新技術企業投入風險資本的過程，也是協調風險投資家、技術專家、投資者的關系，利益共享，風險共擔的一種投資方式。 當前比較著名的風投公司有： 聯想投資有限公司 （國內著名資本） 投資領域： 軟體產業 IT服務 半導體晶元 網路設施 網路產業 電信通訊 浙江浙商創業投資股份有限公司(民企） 投資領域：關注（但不限於） 電子信息 、環保、醫葯化工、新能源、文化教育、生物科技、新媒體等行業及傳統行業產生重大變革的優秀中小型企業。 今日資本，2005年創立，是一家專注於中國成長性企業的 國際投資 基金，目前的一期基金管理著超過2.8億美元的基金，主要來自英國政府基金、世界銀行等著名投資機構。今日資本已投資項目包括我要鑽石網、 土豆網 、 真功夫 等中國企業。
『叄』 各國教育投資是多少
教育投資是投入教育領域，用於培養後備勞動力和專門人才以及提高現有勞動力素質的人力和物力的貨幣 表現。教育投資是教育事業發展的必要前提，也是提高教育質量的物質基礎。
國家對教育投資的數量反映國家對教育投資的規模。教育投資在財政支出或國民生產總值中支出的比例反 映了教育投資與國民經濟的關系，反映了教育投資的水平。國家教育投資的數量和比例受該國歷史文化傳統、 政治、經濟、人口等多方面因素的制約。那麼根據中國的國情，中國教育投入呈現哪些特點同時又面臨哪些問 題呢？
一、改革開放以來，我國教育投資有了較大幅度的增長， 但仍不能適應教育事業發展的需要
我國是世界人口第一大國，教育規模龐大，1994年全國各級各類學生達到2.77億人（普通學校在校生數2. 166億)，教職工隊伍有1300多萬人。盡管用相對少的資金支撐著世界最大規模的教育體系，但教育經費需要的 數額也是巨大的。
建國以後，一直到1978年，國家預算內教育事業經費占國家財政總支出的比例，一直徘徊在4－7%，從沒有 超過8%。國家預算內教育基建投資占國家基建投資總額的比例，也一直在20%以下。由於長時間教育經費基數太 低，辦學資金不足，造成了教育物質基礎十分薄弱。
十一屆三中全會以來，黨中央和國務院把發展教育確定為國家經濟建設的戰略重點之一，教育投資的絕對 量比較快的速度增長。若不考慮物價影響，1994年國家財政性教育總支出達到1174.7億元〔1〕，比1989年的5 03.9億元增長了1.33倍，平均每年增長26.6%。1994年國家財政預算內教育支出達到884.0億元，比1980年的10 8.2億元增長了7.17倍，比1989年的397.7億元增長了2.22倍，平均每年增長24.4%。預算內教育支出占國家財政 支出的百分比由1980年的8.92%上升到的12.64%（見附表一）。
附表一：1980—1994年教育支出占國民生產總值和國家財政支出的比例
單位：億元
（附圖 {圖}）
資料來源：《中國教育綜合統計年鑒》(1994年)國家教委編P3高等教育出版社1995年3月 1994年數據見 《中國教育經費統計資料》1994P2 中國統計出版社1995年9月
盡管1980年三中全會以來，教育經費有了較大幅度的增長，我國公共教育經費支出仍屬世界上最低的國家 之一。據聯合國教科文組織1993年的統計，1991年世界平均公共教育經費占國民生產總值的百分比為5.1%，其 中發達國家比例為5.3%，發展中國家比例為4.1%，最不發達國家的比例為3.3%，中國僅為2.3%（見附表二）。 如果將廠礦企業辦學開支的教育經費、城鄉教育費附加以及社會集資、教育基金、學生交納的學雜費等其他非 國家財政性教育經費都計算在內，也不過3%左右，仍屬世界最低水平。
附表二：1980—1991年公共教育經費
美元（十億） 占國民生產總值的％
（附圖 {圖}）
資料來源：聯合國教科文組織《世界教育報告》1993 p94
另外需要指出：近些年來我國各級教育生均經費雖然在逐年增加，但由於物價上漲幅度增加過快，使增加 的有限教育事業費和教育基建投資實際效益大打折扣。教育投入的實增長率增長不多，有的出現負增長。例如 從1990年到1994年，我國地方所屬高等學校生均教育事業費支出各年度依次為3101.78、3429.87、3874.98、3 894.63、4058.19元〔2〕，1991年到1994年分別比上年增長了10.58%、12.98%、4.20%;但1991年到1994年的通 貨膨脹率（物價上漲幅度）分別為3.4%、6.4%、14.7%、21.7%〔3〕;如果扣除物價上漲指數，1993年1994年公 用費不僅沒有增加，反而下降了。
教育經費投入不足，與教育事業發展的需求產生了尖銳矛盾。突出表現在各級各類學校校舍不足，必備的 教學儀器設備圖書短缺、學校教學活動所需要的公務和業務費短缺、全國范圍的拖欠中小學教師工資等方面。 這些矛盾越是在貧困地區，表現越尖銳。
二、從教育投資結構來看，中國財政教育撥款三級教育配置同國際相比基本類似，但大中小學生生均投入相差過大
根據聯合國教科文組織1993年的統計，1990年我國學前和小學教育投入占日常經費總投入的32.7%，中學占 34.4%，高等教育佔18.6%，這個數字與世界部分發達和發展中國家相比，居中等水平（見表三）。然而，從我 國預算內實教育事業費各級教育分配比例來看，高等教育撥款的份額要高於聯合國教科文組織的統計。
附表三：部分國家各級教育所佔日常經費的百分比
（附圖 {圖}）
選自教科文《世界教育報告》1993 p151－154
從教育內部結構來看，我國高等教育規模遠遠小於中等和初等教育的規模。從初等、中等、高等三級教育 生均費用之比來看，1990年我國小學、中學、大學的年生均費用之比為1:2.28:29.34;1993年為1:1.73:17.93 （見附表四），其變化較大的部分原因在於大學生生均公用經費減少，部分費用轉由學生家庭分擔。此外，中 小學經費投資增長速度也略高於高等學校。
附表四：地方所屬學校生均教育事業費支出
單位：元
小學 普通中學 職業中學 中師 大學 1990年 105.40 240.11 444.44 1344.15 3101.78 1991年 114.79 254.63 464.49 1411.63 3429.87 1992年 139.35 300.96 526.01 1585.91 3874.98 1993年 217.22 375.16 608.65 1723.05 3894.63
資料來源：《中國教育綜合統計年鑒》(1994年)p3 國家教育委員會編 高等教育出版社1994
另據聯合國教科文組織的統計，1990年我國三級學校生均日常經費與人均國民生產總值的比為0.05:0.15: 1.93(或1:3:38.6)，同其他一些國家相比（見表五），是所有國家中相差最懸殊的。雖然生均經費大學生要 高於中、小學生，但差距之大，遠遠超過發達國家和其它發展中國家。
附表五：一些國家生均日常經費與人均GNP的比例(1990) 國家 學前、小學 中學 大學 美國 0.13 0.35 0.21 巴西 0.11 0.13 1.10 印度 0.11 0.15 0.83 日本 0.14 0.16 0.49 韓國 0.12 0.11 0.06 法國 0.19 0.27 0.41 英國 0.15 0.27 0.42 義大利 0.14 0.23 0.45
資料來源：選自《世界教育報告》1993 p155—159
一般來說，國際間教育投資結構比例的變化是與教育、經濟發展變化相適應的。經濟、教育發展水平較低 的國家，接受初等教育的學生數在三級教育學生總數中比例遠遠大於其他兩個階段。此時教育投資的重點是初 等教育。隨著經濟的發展，在初等教育基本普及的情況下，轉向發展中等和高等教育，教育投資的比例也會發 生調整。隨著人均GNP水平的不斷提高，三級教育投資比例的差距會縮小，三級教育生均經費差距也會縮小。北 京師范大學王善邁、孫玉萍曾對人均GNP不同的國家進行過統計分析，亦得出了如上的結論。
三、中國東西部經濟發展不平衡，地區間教育經費投資也存在著明顯的差異
我國幅員遼闊，地域差異明顯，東部沿海地區和中西部地區經濟發展不平衡，至1993年，東部地區在國民 生產中的比重已達60.1%，西部才佔13.1%。在人均國民生產總值方面，東部地區4580元，西部為1408元，東部 是西部的3.25倍〔4〕。地區間教育經費投入也存在懸殊的差異，從義務教育階段預算內生均事業費支出看，1 993年北京為628.68元，上海704.77元，天津為401.66元，而廣西為181.70元，寧夏為205.65元，甘肅為176.1 7元，貴州僅為129.56元〔5〕。就是沿海發達地區對義務教育投資無論是總量還是平均水平卻遠遠高於貧困後 進省份。中國本世紀末實現「兩基」的難點在農村貧困地區，而對義務教育投資強度差距的擴大更加重了貧困 地區實現普及義務教育的難度。在實現社會主義市場經濟轉軌的過程中，地區間教育經費投入的差異近幾年明 顯擴大。
四、教育經費來源從渠道較為單一變為逐漸形成多渠道辦學新格局
三中全會以前，我國教育經費來源渠道比較單一，主要依靠國家投資。十餘年來的改革與發展，促使多渠 道籌措資金辦學局面逐漸形成。1986年預算外教育投資總額占教育投資的比例不到24%，到1994年已經超過了4 0%。從1989年到1994年我國財政預算內教育經費撥款占教育經費總支出份額逐年下降，由1989年的66.88%下降 至1994年的59.38%。1994年，我國財政預算內撥款占教育經費總支出份額為59.38%，個人交納學雜費占教育總 支出份額由93年的8.22%上升為9.87%;社會捐集資辦學經費占教育經費總支出份額的6.55%，企業辦學經費為5 .99%，校辦企業、勤工儉學和社會服務經費占教育經費總支出份額的4.08%;社會團體和公民個人辦學經費占教 育經費總支出份額的0.72%，較1993年的0.31%增長了一倍多；各級政府徵收用於教育的稅費（包括城市教育費 附加、農村教育事業費附加）占教育經費總支出份額的8.92%，其它教育經費為3.96%〔6〕。上述統計數字說明，我國以國家財政撥款為主渠道、輔之以稅、費、產、社、基的多渠道籌措經費體系已經形成。從國家財政統 一撥款到多渠道籌措教育經費的轉變，是我國現階段解決教育經費來源短缺的客觀形成的必然途徑。
五、教育投資管理體制改革在擴大地方教育決策統籌權和經費籌措多元化方面收到顯著成效，但經費分配和使用仍明顯脫節
三中全會以前，我國教育經費的分配是由中央財政切塊戴帽下達，地方財政部門管理，教育部門安排使用。改革開放以來，我國財政體制於80年代初期、中期和後期進行了以「分灶吃飯」、「分級包干」、「大包干」為主要標志的三次逐步深入的改革，教育系統與此大致相應地推進了教育投資體制改革，包括中央和地方實 行分級辦學、分級管理、分級負責的體制，教育經費相應由各級政府籌措，財務管理分級負責。目前，基礎教 育由中央、省政府、地方財政共同承擔政府投資責任，以地方政府為主，中央和省級通過轉移專項基金形式進 行補助。高等教育實行中央和省、自治區、直轄市兩級管理。國家撥款來自中央和地方政府。其中國家教委直 屬高校和中央其他各部委所屬高校的撥款由財政部劃撥給國家教委和中央其他各部委，再分別由他們分配給高 等學校，地方所屬高校撥款由省級財政部門劃撥，其中少數高校由地區或縣級財政劃撥。高等教育經費目前實 行「綜合定額加專項補助」的分配方式，並執行「包干使用，超支不補，節余留用」的原則。
這種教育投資管理體制的問題主要表現在教育財權和事權分離，政府教育投資的條塊分割、部門分割，使 教育管理部門計劃、預算、分配、監督的宏觀調控職能不能充分行使。教育經費「層層包干」「層層下放」， 使得中央和省兩級財政對教育投資的宏觀調控職能削弱，學校間、地區間的餘缺難以調劑，地區間教育投入水 平差異日趨擴大。
連鎖加盟網 http://jp.u69.cn
手機卡沖值 http://www.fu088.cn
『肆』 國內除了新東方之外，其它教育機構還有哪些上市的
1、學大教育：2010年11月，學大教育宣布在紐約證券交易所正式掛牌交易，股票代碼為XUE。高盛（亞洲）上市的獨家全球協調人和獨家簿記管理人，並由貝雅有限公司和威廉-博萊有限公司擔任聯合管理人。
2、環球雅思：環球雅思是朴新教育集團旗下英文教育機構，環球雅思學校成立於2001年，於2006年9月獲得軟銀賽富基金數億投資組建環球天下教育科技集團2010年10月8日環球教育在美國成功上市，股票代碼為GEDU。
3、正保遠程教育：成立於2000年，2008年在美國紐約證券交易所上市（股票代碼：DL）。公司自成立以來，專注於職業教育和服務，以構建完善的「終身教育體系」和「完全教育體系」為發展戰略，為各行業領域的個人和企業提供教育產品和服務。
4、學而思教育：學而思國際教育集團是是中國知名教育培訓機構，尤其在中小學培訓方面頗具知名度，是中國最大的中、小學課外輔導教育機構之一，旗下擁有學而思網校等教育品牌。2010年10月20日在美國紐約證交所上市。
5、安博教育：北京時間2018年5月31日，安博教育宣布公開發行定價，(2018年6月1日)股票代碼為「ambo」。北京時間2018年6月1日安博教育在美國證券交易所(NYSE American On)掛牌上市
(4)全球著名教育類風投機構擴展閱讀
上市的作用：
1、改善財政狀況
通過股票上市得到的資金是不必在一定限期內償還的，另一方面，這些資金能夠立即改善公司的資本結構，這樣就可以允許公司借利息較低的貸款。此外，如果新股上市獲得很大成功，以後在市場上的走勢也非常之強，那麼公司就有可能今後以更好的價格增發股票。
2、利用股票來收購其他公司
上市公司通常通過其股票(而不是付現金)的形式來購買其他公司。如果你的公司在股市上公開交易，那麼其他公司的股東在出售股份時會樂意接受你的股票以代替現金。股票市場上的頻繁買進賣出為這些股東提供了靈活性。需要時，他們可以很容易地出賣股票，或用股票做抵押來借貸。
3、利用股票激勵員工
公司常常會通過認股權或股本性質的得利來吸引高質量的員工。這些安排往往會使員工對企業有一種主人翁的責任感，因為他們能夠從公司的發展中得利。上市公司股票對於員工有更大的吸引力，因為股票市場能夠獨立地確定股票價格從而保證了員工利益的兌現。
4、提高公司聲望
公開上市可以幫助公司提高其在社會上的知名度。通過新聞發布會和其他公眾渠道以及公司股票每日在股票市場上的表現，商業界、投資者、新聞界甚至一般大眾都會注意到你的公司。
『伍』 全球在線教育風投偏愛哪些企業
越來越多的報告、調查、研究顯示在線學習行業的發展沒有任何放緩的跡象。事實上，越來越多的個人、企業、認識到了在線學習的高校與便捷從而轉向在線學習。這里將為你呈現2015年在線學習的一些重要統計數字，其中有些可能會讓你吃驚。
1、全球在線學習行業收入2010年的321億美元，預計到了2015年，收入將達到1070億美元。
2、每個國家對在線學習的接受程度都不一樣。接受程度高，在線自主學習增長就快。在2015年，全球增長最快的國家是印度，增長率在55%。中國排名第二，增長率為52%。
3、隨著在線學習行業的發展，LMS的市場產值也必將增加。預計，到2018年，LMS的市場產值將達到78億美元。
4、2012年，移動學習的產品和服務主要購買者為美國、日本、韓國、中國、印度。預計到2017年，移動學習的產品和服務主要購買者將變為中國、美國、印度尼西亞、印度、巴西。
5、當前有8%的企業使用MOOCs，7%表示考慮嘗試使用MOOC。有預測稱，在接下來的兩年裡，這個百分比將上升到28%。
6、到2017年以前在線企業培訓市場預估會每年會每年增長13%。
7、大型企業是在線學習產品與服務的主要購買者。
8、針對美國的小、中及大型企業調查，發現在2014年的培訓教學中，28.5%的培訓課時是在線的方式進行，比上一年增長了2.6%。
9、2014年，74%的企業採用了學習管理系統和虛擬教室等學習技術。
10、在調查企業在2015年對在線學習軟體和服務需求時，有44%的企業有意願購買在線學習工具和系統。 若幫到請採納，謝
『陸』 風投的機構，有哪些名字
高盛，融創，天使都是投資公司，高盛最厲害
『柒』 為什麼這一代中國人在教育投資方面近乎瘋狂
「六·一」兒童節將至，國際知名資產管理公司施羅德投資最近進行的微信調查(下稱「調查」)發現，96%的家長會帶孩子出遊、吃大餐或者以家庭日的形式慶祝。有 92%的父母亦會送禮物給子女，當中有 30%會贈送文具(在所有選項中最高)。另外，42%家長表示他們最重視子女的課外學習(遠高於「課內學習」的 4%)，顯示他們願意投入資源於子女教育相關的用品和服務。
子女教育成家庭投入重心 近 近 7 7 成中國家長期望孩子取得高學歷
隨著在教育方面物質、精神的雙重付出，中國父母對孩子的教育成就也寄予了更高期望。調查顯示，受訪中國父母中有 67%期望孩子將來能取得本科以上學歷。
中國家長同樣注重與孩子進行精神上的親密溝通。調查發現，92%父母表示子女會經常或偶爾和他們討論對未來的構想。 家長有可能了解到子女所想，於是從教育協助他們達成目標，砸錢為孩子報讀課外興趣班、輔導班等。
因此，中國投資者對子女的教育儲備亦頗為重視。調查指出，中國有 83%家長將 20%至 60%的家庭年收入作為孩子的教育儲備，甚至有 4%父母會投入 60%以上的家庭年收入。
「愛的供養」不僅反映在子女教育投入上
中國家庭圍著後代轉的屬性在其它方面也有體現。調查顯示，85%的父母將家庭年收入的 20%至 60%用於供給子女，而在此項上的花費超過家庭年收入 60%的家庭甚至也達到 4%。由此可見，中國父母「愛的供養」不僅反映在子女教育投入上，更可能貫穿子女成長過程中的方方面面。不過，調研發現，中國父母「養兒防老」思想有所松動，受訪對象中有一半不期望子女照顧他們的退休生活。由此可知，在供養子女方面，中國父母並不衡量投入和產出比，終其一生都在圍著他們轉。
事實上，這種無私供養的犧牲精神對中國家長的投資行為影響至深。施羅德投資早前發布的《2016 全球投資者系列報告》亦指出，家人是中國投資者投資的主因之一，有 32%的中國投資者表示「支付子女或孫輩的教育費用」是其投資的主因，高於全球的 20% 。報告更發現，24%的中國投資者的投資主因為給「子女或其他親屬提供收入」，略高於全球水平(23%)。
施羅德投資提醒，為更有效地保障及滿足子女的教育需求和自己未來的退休生活，中國父母應放棄依賴日常收入應對子女教育開支和退休儲蓄的傳統觀念。在投資過程中，投資者應綜合制定滿足家庭各階段整體需求的財務規劃，定期回顧調整。只有通過穩健的多元投資組合配置，才能在實現子女教育和退休目標的同時，減少對家庭整體財務狀況的影響。
『捌』 越來越多的教育機構被投資，歐美思完成了B輪融資，那麼投資人最看重教育行業哪些特質
教育行業關乎國家的未來，是陽光行業
公立學校規模和固有體制和維穩是圖缺乏改革的傳統等因素影響下，不得不藉助私立培訓機構來填補空缺，提升能力
家長時間問題及對孩子未來的關注度，使得教育行業更好發展
每個家庭在教育方面的家庭投資比重最大
也就是教育行業是個來錢容易的行業
『玖』 全球有哪三大英語語言教學出版機構（ELT） 有哪些知名教育集團各自特色和市場份額細分是怎樣的
目前，其業務已遍及世界各大洲，分設在各國的子公司和銷售部達四十餘個，是世界三大英語語言教學(ELT)出版機構之一 作為全球最大，最知名的國際性出版機構之
『拾』 教育行業中有哪些好的投資項目
兒童手工項目，既可以開店，也可以教育，
這個行業正在逐漸成為熱門，
我們有食品類的和非食品類的綜合性項目，
很多人在做這個，而且都很成功，
樓主可以看一下。