❶ 關於友情。最好懂心理學的進。
不同的人生階段會有不同的朋友，這跟物競天擇是一樣的道理，只不過這是你擇而已，自然過程 用不著苦惱。真正的朋友過了10年再見也一樣是朋友，她陪你走過了人生的一個階段，在你的人生道路上也留下過她的足跡，這就是她作為你的朋友存在的價值的最大體現，還要求什麼呢？
❷ 有哪些與友情有關的心理學知識
不知道大家有沒有讀過與心理學相關的書籍。小編很喜歡心理學，因此也研究過與友情相關的心理學知識，下面就跟大家分享一下吧。一、友情是需要經營的友情比起親情和愛情更需要經營，小編覺得在這三種感情當中，最不需要經營的就是親情了。因為你一回頭，親人就在那裡。但是很多人忽略了友情也是需要經營的，如果你長時間不聯系一個朋友，那麼久而久之這個朋友就消失了。小編覺得維護一段感情很不容易，所以為了不讓我們之前的努力白費，那麼我們要給每隔一段時間要聯系一位朋友，就算兩人不在同一個城市，也可以通過網路聯系維持彼此的感情，期待下一次見面。
以上是小編所了解到的與友情相關的心理學知識，關於這個話題，你的觀點是什麼？可以在下方留言，跟小編分享一下。
❸ 心理學上的對友誼的解釋是什麼
友誼以親密為核心成分，親密性也就稱為衡量友誼程度的一個重要指標。羅傑斯（Rogers，1985）對這種親密性作了三點概括：（1）能夠向朋友表露自己的思想感情和內心秘密；（2）對朋友充分信任，確信其「自我表白」將為朋友所尊重，不會被輕易外泄或用以反對自己；（3）限於被特殊評價的友誼關系中，即限於少數的密友或知己之間。
❹ 心理學上對友情的定義
指在某個特定時刻讓你想起了你愛的人和愛你得人之後的就是友情，不濃不淡，總是恰到好處。
❺ 關於研究友誼的心理學書籍
親密關系 吧。
❻ 教育心理學中由塞爾曼提出的兒童友誼發展的五階段，是哪五階段6至12歲的兒童處於哪個階段
教育心理學中由塞爾曼提出的兒童友誼發展的五階段，分別是以下五個階段：
1、學齡前兒童表現為，誰跟他接近或在一起玩， 誰就是朋友，友誼中尚未有了解或照顧他人的思想、情感。
2、4 歲～9 歲兒童表現為，誰能滿足他的需要，誰就是朋友；不重視朋友的意見，基本上按自己的心願或想法行事；友誼的形成很快，也易結束。
3、6歲～12歲兒童和少年表現為，能主動擇友，以特定的善意的行動證明自己是可信賴的朋友；能評價自己和對方；能互相關照、合作或妥協。
4、9歲～15歲青少年表現為，相互關心成為友誼的標志；朋友被看作是最了解自己的人，是在憂傷、孤獨或焦慮時能提供幫助的夥伴；友誼建立在思考和珍惜關系的基礎上， 經得起時間和距離的考驗。
5、16 歲以後進入成年時表現為，對友誼的認識深刻，但世故；能區分並建立各種不同的友誼，如熟人、同事、社交性朋友和親密朋友等。
6至12歲的兒童處於能主動擇友的階段。
❼ 關於朋友，心理學的問題
你的矛盾主要源於你把友誼放在兩個層次上理解，從行為層面上朋友間相互幫助，從情感層面上友誼是人的情感需要。舉個例子，你有了困難，朋友說要幫你，但是你拒絕了，但仍然感覺心裡暖暖的。
在行為層面上，你可能會期望從朋友那裡獲得利益，但是在情感層面，奉獻就會成為你的需要，這就體現了友誼的偉大，從偉大中，你獲得了人生的意義感。很多企業家和自稱成熟的人，都忽略了情感的需要而變得空虛
❽ 談談你的友情觀（心理學研究）
友情是人世間一種非常珍貴的感情，個人因為擁有了友情而使得生活和情感變得豐富多彩，而整個社會也因為友情而使人們相互聯系。
友情的范圍很廣，它不像親情必須有血緣關系，陌生人可以變成朋友；不像愛情是男女之間一種砰然心動的情感，友情可以是淡然幽靜的。友情可以是男人和女人之間，老人和小孩之間，窮人和富人之間，不同種族的人之間，不同國籍的人之間……所以說，世界因為友情而變得豐富多彩。
友情可以很堅固，朋友可以為你兩肋插刀，赴湯蹈火；有情可以很脆弱，幾個臭錢就可以將幾年甚至幾十年的友誼化作雲煙。
盡管友情多樣，友情有堅固和脆弱之分，友情會變質，但是朋友總是一個人必需的，朋友會對我們的生活甚至人生都會產生很大影響，這也是為什麼人們總說要找好朋友的原因。和積極樂觀的人做朋友，我們的人生觀也會變得積極樂觀，和消極的人稱為朋友，久而久之我們自己也會慢慢變得消極。和道德高尚的人做朋友，不論能否從他那裡得到物質方面的好處，但我們的精神總是受益的，而如果和卑劣小人為友，那麼我們也會變得惡劣，甚至鋃鐺入獄。所以在找朋友的時候，千萬要擦亮慧眼。
成為朋友的人往往需要志同道合，然而也存在互補的友情，這和愛情差不多，趣味相投的人更容易走到一起，但性格互補的人卻更能受益，當然這需要更長的磨合期。
……
呵呵 下次有感時繼續寫吧
❾ 在心理學上友誼分為哪幾個層次
一般都分為三個期，相互了解，相互加深，相互厭倦等等。
❿ 推薦幾本從心理學角度分析友誼的書籍
看看《親密關系》吧!