⑴ 人際關系與心理學的關系
運用現代心理學的研究方法和知識去探討人際關繫心理方面的客觀規律的心理科學。內
研究目的是：明確人際容關系中的種種心理。可以看出來。
現在有一門叫人際關繫心理學的交叉學科：
在搜集人際關系的心理方面的客觀事實和規范的基礎上，他們是不同的，但有交叉人際關系是社會生活中人與人之間的互相作用的結果。而心理學是研究人類心理的學科、行為發生的條件和情境，並使有關這方面的知識系統化和理論化，使那些不完全詳盡的社會常識性知識得到升華
⑵ 心理學關系
是「場依存性'吧！
⑶ 卡耐基人際關繫心理學與關系學
既然是兩本書，當然是有區別。具體的不同，請自己去看書吧。這種事情，仁者見仁，智者見智。就算你知道了他們的區別，也只是知道了這種區別而已，還是不知道到底是什麼區別。
卡耐基的書都很不錯，他本人的思想更是比書來得優越，作為心理學，成功學，人際關系學等入門。卡耐基的書是一定要推薦看的。而且應該慢慢看，慢慢在實踐中去體會，而不是完成看書本身這樣一項任務。他的書是提供一種方法或者說看事情的方法和觀念，打開一扇門，讓人們可以走得更遠看得更廣。
⑷ 什麼是「關系」從心理學上講！
就是物體互相碰撞後產生的火花或共鳴，從此他們有了瓜葛。也叫有了關系。
⑸ 心理學三種注意之間關系是什麼
心理學的三種注意是：無意注意、隨意注意、隨意後注意。
這三者的關系版是：
根據注意產生和維權持有無預定目的以及是否需要意志努力，可將注意分為無意注意（不隨意注意）和有意注意（隨意注意）兩種。
無意注意是指沒有預定目的，也不需要做意志努力的注意。如上課時，一個同學的文具盒掉到地上，大家會不由自主地磚頭朝向他。這種注意就是無意注意。
有意注意指有預定的目的，在必要時還需做一定意志努力的注意。例如在數學教學中，教學內容有些是學生難以理解的，不可能自然地引起小學生的學習興趣。對此，他們必須明確學習的目的和要求，分析和理解教材，克服一定的困難，才能把注意集中在老師的講課上，這就是有意注意。
有效的實際活動必然是兩種注意共同參與、相互配合和交替。無意注意和有意注意雖然存在著區別，但在有效的實際活動中，不可能只有無意注意或只有有意注意參與。因為只有有意注意伴隨的活動，容易使人感到枯燥乏味和疲勞，投入的程度不高。反之，只有無意注意伴隨的活動，難以使活動持久、深入地進行下去。只有兩種注意相互配合、互相交替，才能使人們自覺地、有興趣地投入到活動中去，使活動達到最佳的效果。
⑹ 心理學電影和心理學的關系
心理學電影是新近出現的一種運用心理學原理進行心理調整和心理治療的一種技術。
無論什麼內類容型的電影都能牽動觀眾的情緒，其中的情節更可令觀眾產生共鳴，甚至能幫助病人解開心中的郁結，心理學家開始利用電影與病人溝通，藉此令沉默的病人吐露心事。倫敦的心理治療師伯尼·伍德稱，使觀眾如痴如醉的電影劇情可以治療一直隱藏在心底的創傷。他認為，電影治療法是醫學中的一項突破。這項療法對男性或有難言之隱的病人尤其有用。「在討論劇情時，他們會因自己是第三者而不自覺地訴說心事。心理治療師由此便知問題所在。」
⑺ 心理學與哲學的關系
哲學是以世界整體作為研究對象，以發現世界的一般規定和規律、確立系統化的世界回觀和方法論作為基本任答務的一般科學，是人類認識世界的社會實踐活動，是社會意識的具體存在和表現形式。
心理學是研究人和動物心理現象發生、發展、活動和行為表現的一門科學。
哲學與心理學是二門不同的學科,但也有許多共通之處。心理學是從哲學中分離出來的，所以要想學好心理學也還要有點哲學思維。哲學是尋求信念的，所用方法不是科學方法，心理學有部分是科學方法。
⑻ 生理心理學與心理學有什麼關系
生理心理學是試圖以腦內的生理事件來解釋心理現象的心理學分支回，又稱生物心理答學、心理生物學或行為神經科學。與生理學、神經解剖學 、神經生理學、生物化學、心理葯物學/行為葯物學、神經病學、神經心理學、內分泌學以及行為遺傳學等有密切的聯系。
生理心理學研究腦的各部分結構的功能，分析這些部分如何參與腦的整體工作。
⑼ 心理學中的人際關系是怎樣解釋的
人際關系指的是人與人在相互交往過程中所形成的心理關系，人與人交往關系包括親屬關系、朋友關系、學友（同學）關系、師生關系、僱傭關系、戰友關系、同事及領導與被領導關系等。人際關系具體可以理解為：
1、人際關系表明人與人相互交往過程中心理關系的親密性、融洽性和協調性的程度。
2、人際關系有三種心理成分組成。認知、情感和行為成分。
3、人際關系是在彼此交往的過程中建立和發展起來的。
(9)關繫心理學擴展閱讀
心理學家奧爾特曼認為良好的人際關系的建立和發展需要經歷四個階段。
1、定向階段
對交往對象的注意，選擇和初步溝通等心理活動。
2、情感探索階段
隨著雙方共同情感領域的發現，雙方溝通也越來越廣泛，自我暴露的深度與廣度也逐漸增加。人們的話題仍避免觸及別人私密性的領域，自我暴露也不涉及自己基本的方面。
3、感情交流階段
人際關系發展到這個階段，雙方關系的性質開始出現實質性變化，此時的人際關系安全的安全感已經確立，談話也開始廣泛涉及的自我許多方面，就有較深的情感捲入。
4、穩定交往階段
人們心理上的相容性會進一步增加，自我暴露也更加廣泛深刻，可以允許對方進入自己高度私密性的個人領域，分享自己的生活空間和財產。
⑽ 哲學和心理學的關系
看看哲學家來和心理學家的區別自：
1、主要區別是研究對象和成果的不同。顧名思義，心理學家必需對心理（精神、心靈）有重大的研究成果。哲學家必需對宇宙的根本問題和普遍規律有深入的研究並在人類思想史上有廣泛的影響。
2、哲學家和心理學家可以集於一身。弗洛伊德既是著名的心理學家，也被看作哲學家。
3、哲學家和心理學家可以有所專攻。很多哲學家對心理問題不感興趣，在研究自然和社會現象中仍然可以得出具有普遍性的哲學結論。很多心理學家只對具體的心理問題感興趣，雖然自己的哲學思維水平很高、學術成果很多；但沒有哲學建樹，就只是心理學家而不是哲學家。