A. 情感心理學分析！
感情是個復雜的東西抄，很難處理。
對於您說敘述的感情問題，我的建議是：
感情的事情，勉強不來，既然小明和小紅分手肯定證明了雙方直接按存在了某種不可能的因素，所以不要強求，讓他們隨心而去。
小芳如果喜歡小明，那她可以去追求、發展，因為愛情不是某個人的私有。如果不喜歡，而是為了幫朋友，那我勸她進到朋友的基本義務就可以了，千萬別陷入別人的感情糾紛，因為如果他們和好了，你會有功；沒和好，過全在她。所以，感情的事，適度干預是可以的，一旦過了就會適得其反。
小芳的正確做法是：應該分別問問小紅和小明對他們之間愛情的真實想法，然後適度幫忙。幫不了，要學會知難而退。你並不是上帝，不是萬能的，不能什麼事情都盡善盡美。
祝好運 望採納。
B. 分析心理學書籍推薦
分析心理學是榮格所帶頭發展出的一支心理學，又稱榮格心理學或原型心理學，其核心理論是集體潛意識。集體潛意識的內容，主要以原型的形式存在。
因此建議先閱讀榮格的相關作品，具體如下：
潛意識心理學
CollectedPapers on Analytical Psychology
心理類型
分析心理學的貢獻
尋求靈魂的現代人
集體潛意識的原型
心理學與宗教 -- 泰利講座
人格的整合
心理學與煉金術
Essays on Contemporary Events
Aion:Researches into the Phenomenology of the Self
Synchronicity:An Acausal Connecting Principle
答約伯
心理治療的實踐
MysteriumConiunctionis: An Inquiry into the Separation and Synthesis of PsychicOpposites in Alchemy
TheUndiscovered Self Present and Future
分析心理學的理論與實踐
FlyingSaucers: A Modern Myth of Things Seen in the Skies
BasicWritings
記憶·夢·反省
C. 從心理學分析性格特徵
屬於一種心理特殊的那種叫結，只是強迫症，其實像這種的話，就是你屬於一種那個強迫性的，這是沒有辦法去更改，也沒有辦法，你去那個說想讓他變自己變的不那麼緊，其實也有一點好處，就是做什麼事比較謹慎？Bb，比較整規規矩矩整整齊齊，你可以自己做到就可以，不要千萬不要去要求別人
D. 心理學分析解析
在2009年的考試心理學大綱剛剛走出萬學海文第一時間提供了一個全面的大綱解析，希望能夠幫助您的候選人。
在這個問題上，我們繼續講解心理學考試大綱4論壇 - 實驗心理學，這是大多數考生頭疼的部分。詳細的如何准確把握這部分的審查。
（一）目標的研究和實驗心理學考試形式
09考研大綱三個實驗心理學測試的目標說：
①掌握心理學實驗研究過程中的基本原則。
②掌握心理學實驗研究的技術和方法。
（3）實驗設計和撰寫研究報告的能力。
很多考生見輪廓，檢查目標的內容往往被忽視的通常Yilue，不甚至看，其實，仔細閱讀審查的目標是能夠幫助你猜考試各種各樣的問題。
實驗心理學對許多學生的文科背景的一部分，它是心臟疾病，但不是那麼容易的，以科學的學生。這部分可以說是最強的部分的主題和全面。檢查的一般原則，這本書的閱讀整本書至少三次整本書的知識，形成一個連貫的印象，然後買了相關的問題集（盡管這些信息可能不會有太大）做一些獨立的實驗設計可能會開始不知道，需要參考答案了解，這是正常的，但如果你還沒有看了看回答，不明白為什麼這樣的設計的努力是不夠的，你看返修！ ！實驗心理學必須練習這個練習，以測試自己的能力，但反復練習，可以學習的真正意義上的實驗設計。
（二）實驗心理學的知識點分析
這塊內容可以分為三個部分：第一部分是概述，包括第一和第二章第二部分是一個經典的實驗方法，包括第三和第四章的第三部分是實驗部分，這是第五章。
中概述的第一部分和第二章的實驗變數和實驗設計，可以被看作是作為次要重點，研究多個選擇的形式是可能的。對於這部分考生需要在實踐中了解了許多變數。實驗對象，以確定實驗變數以及如何控制它。為了能夠區分幾種實驗設計方法和應用，但沒有進行調查，但融合在實驗設計部分，這是基礎的考生更好地掌握實驗設計方法的基礎上的候選人應掌握了。
在實驗的第二部分是最重要的部分。部分的重點調查的反應時間，法律因素和三個經典的實驗的第一反應一定是熟悉的。尤其是經典的實驗中幾個最能實現准確的復述他們的語言技能。因為該反應的許多應用程序作為一個實驗中，如在後面的章節中的響應變數記憶和注意力實驗結果的可變部分。考慮附加變數來控制如何反應的影響因素時，它是必要的，為了確保實驗的可靠性和有效性。在考場上的實驗設計，首先要考慮的是因變數。如果可以的話，其實，因變數的反應是相當不錯的。當然，前提必須是適合的實驗設計。在整個實驗變數的影響因素也集中控制，反應開始。
心理物理學方法的實驗的重要組成部分。心理物理學方法和信號檢測理論，這部分被分成兩個部分對應於兩種類型的心理測量概念：心理的間接測量和直接測量。可以說，本章的每一個部分，甚至每一個字考試中心，考生必須閱讀，密集，實驗內涵的深入理解，以及這兩種實驗方法的起源，特點，及其辨別。我們的分析：
心理物理法：這部分的主要內容，重點是解釋的費希納的三種經典的心理測量方法，考生必須符合三個領域的實驗方法脫口而出在您要分析和分類的不同的實驗方法為對象的研究，以及相同的點和三個不同的實驗設計的方法的優點和缺點的同時。
本節還包括一部分的心理尺度，選擇訪問這部分的形式，考生需要知道的特點，不同的尺寸，不同規模是基於什麼樣的實驗設計，的原因等問題。
信號檢測理論部分，多年來，實驗部分的命題熱點。這部分的內容是很難理解的，尤其是對於跨專業的考生。的應聘者不僅深入的了解，並了解其本質不能夠處理這部分的計算問題，首先不明白是什麼意思，它是不可能的更靈活的應用。的應用恰恰是實驗部分調查的中心和重點。候選反正得到這份工作的動機，一旦你理解的內涵，你會發現，這個實驗是非常實用的，並且可以應用在許多領域，考生可這是一個總結。
一些心理學實驗，感覺和知覺是更傾向於選擇訪問的形式，學習實驗的一部分，如果發展與教育相結合的檢查。這里要強調的是將內存的一部分，需要注意的實驗。尤其是記憶實驗，感覺記憶，短視記憶和長期記憶實驗分為三個角度。注意這部分不僅是一個熱門人選，我們還需要特別注意。注意我們強調的是，該部分的實驗部分的開頭。當然，沒有提及其他的實驗，至少需要理解和記憶。
（c）部分，參考書目參考書目
心理學，請參閱以下內容：
的夢清頭發，常建華實驗心理學大學出版社，竹實驗心理學，大學出版社
「實驗心理學」人民教育出版社
E. 心理學 案例分析
張平的撫養者對張平是很嚴厲的，他們不允許張平破壞他們制定的規則，否則他們會很憤怒，張平認同了他的撫養者，當別人做了一件突破規定的事情時，他的早期的關系模式就起作用了，因為他的撫養者不允許他突破規定，所以他不允許別人也突破規定，而張平他突破規定會有懲罰，被張平認同了之後，張平也會覺得那個突破規定的人一定也要被懲罰，又因為那個吸煙的人攻擊性很強，所以張平不敢直接向那個吸煙的人表達他的憤怒(或者說攻擊性)，我不是專業的心裡咨詢師，上面是我的一些看法
F. 分析心理學的理論應用
邁爾斯布里格斯類型指標(MBTI)表徵人的性格，是由美國的凱恩琳·布里格斯和她的女兒伊莎貝爾·布里格斯·邁爾斯制定的。該指標以瑞士心理學家榮格劃分的8種類型為基礎，加以擴展，形成四個維度，這四個維度就是四把標尺，每個人的性格都會落在標尺的某個點上，這個點靠近那個端點，就意味著這個人就有哪方面的偏好。
MBTI各種性格類型的主要特徵： ISTJ
安靜、嚴肅，通過全面性和可靠性獲得成功。實際，有責任感。決定有邏輯性，並一步步地朝著目標前進，不易分心。喜歡將工作、家庭和生活都安排得井井有條。重視傳統和忠誠。
ISFJ
安靜、友好、有責任感和良知。堅定地致力於完成他們的義務。全面、勤勉、精確，忠誠、體貼，留心和記得他們重視的人的小細節，關心他人的感受。努力把工作和家庭環境營造得有序而溫馨。
INFJ
尋求思想、關系、物質等之間的意義和聯系。希望了解什麼能夠激勵人，對人有很強的洞察力。有責任心，堅持自己的價值觀。對於怎樣更好的服務大眾有清晰的遠景。在對於目標的實現過程中有計劃而且果斷堅定。
INTJ
在實現自己的想法和達成自己的目標時有創新的想法和非凡的動力。能很快洞察到外界事物間的規律並形成長期的遠景計劃。一旦決定做一件事就會開始規劃並直到完成為止。多疑、獨立，對於自己和他人能力和表現的要求都非常高。
ISTP
靈活、忍耐力強，是個安靜的觀察者直到有問題發生，就會馬上行動，找到實用的解決方法。分析事物運作的原理，能從大量的信息中很快的找到關鍵的症結所在。對於原因和結果感興趣，用邏輯的方式處理問題，重視效率。
ISFP
安靜、友好、敏感、和善。享受當前。喜歡有自己的空間，喜歡能按照自己的時間表工作。對於自己的價值觀和自己覺得重要的人非常忠誠，有責任心。不喜歡爭論和沖突。不會將自己的觀念和價值觀強加到別人身上。
INFP
理想主義，對於自己的價值觀和自己覺得重要的人非常忠誠。希望外部的生活和自己內心的價值觀是統一的。好奇心重，很快能看到事情的可能性，能成為實現想法的催化劑。尋求理解別人和幫助他們實現潛能。適應力強，靈活，善於接受，除非是有悖於自己的價值觀的。
INTP
對於自己感興趣的任何事物都尋求找到合理的解釋。喜歡理論性的和抽象的事物，熱衷於思考而非社交活動。安靜、內向、靈活、適應力強。對於自己感興趣的領域有超凡的集中精力深度解決問題的能力。多疑，有時會有點挑剔，喜歡分析。 ESTP
靈活、忍耐力強，實際，注重結果。覺得理論和抽象的解釋非常無趣。喜歡積極地採取行動解決問題。注重當前，自然不做作，享受和他人在一起的時刻。喜歡物質享受和時尚。學習新事物最有效的方式是通過親身感受和練習。
ESFP
外向、友好、接受力強。熱愛生活、人類和物質上的享受。喜歡和別人一起將事情做成功。在工作中講究常識和實用性，並使工作顯得有趣。靈活、自然不做作，對於新的任何事物都能很快地適應。學習新事物最有效的方式是和他人一起嘗試。
ENFP
熱情洋溢、富有想像力。認為人生有很多的可能性。能很快地將事情和信息聯系起來，然後很自信地根據自己的判斷解決問題。總是需要得到別人的認可，也總是准備著給與他人賞識和幫助。靈活、自然不做作，有很強的即興發揮的能力，言語流暢。
ENTP
反應快、睿智，有激勵別人的能力，警覺性強、直言不諱。在解決新的、具有挑戰性的問題時機智而有策略。善於找出理論上的可能性，然後再用戰略的眼光分析。善於理解別人。不喜歡例行公事，很少會用相同的方法做相同的事情，傾向於一個接一個的發展新的愛好。
ESTJ
實際、現實主義。果斷，一旦下決心就會馬上行動。善於將項目和人組織起來將事情完成，並盡可能用最有效率的方法得到結果。注重日常的細節。有一套非常清晰的邏輯標准，有系統性地遵循，並希望他人也同樣遵循。在實施計劃時強而有力。
ESFJ
熱心腸、有責任心、合作。希望周邊的環境溫馨而和諧，並為此果斷地執行。喜歡和他人一起精確並及時地完成任務。事無巨細都會保持忠誠。能體察到他人在日常生活中的所需並竭盡全力幫助。希望自己和自己的所為能受到他人的認可和賞識。
ENFJ
熱情、為他人著想、易感應、有責任心。非常注重他人的感情、需求和動機。善於發現他人的潛能，並希望能幫助他們實現。能成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠，對於贊揚和批評都會積極地回應。友善、好社交。在團體中能很好地幫助他人，並有鼓舞他人的領導能力。
ENTJ
坦誠、果斷，有天生的領導能力。能很快看到公司/組織程序和政策中的不合理性和低效能性，發展並實施有效和全面的系統來解決問題。善於做長期的計劃和目標的設定。通常見多識廣，博覽群書，喜歡拓廣自己的知識面並將此分享給他人。在陳述自己的想法時非常強而有力。
G. 心理學專業的學科分析
心理學分為四個二級學科：基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學、臨床心理學。
基礎心理學
一、學科概況
基礎心理學是心理學的基礎學科。研究心理學基本原理和心理現象的一般規律，涉及領域廣泛，包括心理的實質和結構、心理學的體系和方法論問題、以及感知覺與注意、學習與記憶、思維與言語、情緒情感與動機意識、個性傾向性與能力、性格、氣質等。
基礎心理學也包括：動理學方法的研究，包括實驗設計、心理測量和各種具體的研究方法。
心理與大腦的關系成為基礎心理學的核心問題。基礎心理學通過腦成象技術與腦科學相結合，將有可能解決心理學中的多解問題——對某些認知過程存在多種可能的理論解釋。
二、業務范圍
1．學科研究范圍
基礎心理學研究范圍包括感覺、知覺、注意、記憶、思維與言語，動作，情緒情感與動機、意識，個性傾向性與能力、氣質、性格等及其有關生物學基礎。基礎心理學的基本理論、心理學史和方法的研究，以及動物心理學的研究。認知神經科學將認知過程與神經過程有機地結合起來，將成為基礎心理學的主要發展方向。
2．課程設置
當代心理學進展，心理學研究方法，心理學基本理論與流派，實驗心理學專題，認知心理學專題，生理心理學專題，比較心理學專題，心理測量專題，認知科學導論，人工智慧概論，認知神經科學，腦成象技術，比較神經解剖學，高級統計學，腐級計算機語言。
三、主要相關學科
發展與教育心理學，應用心理學，計算機科學，教育學，神經生物學。
發展與教育心理學
一、學科概況
發展與教育心理學包括：發展心理學和教育心理學。心理學的主幹學科，主要研究個體心理的發生與發展，以及人類學習與教育，特別是學校教育在促進個體心理發展變化中的心理學問題。
二、學科特點
1、科學研究呈現綜合發展的趨勢
2、應用研究廣泛開展
三、業務范圍
1．學科研究范圍
（l）發展心理學
主要研究人類發展的基本規律和各個年齡階段的心理發展特點。內容包括嬰幼兒、童年、青少年的認知、情緒情感、意志、個性和社會性發展，成人期和老年期的心理發展與適應，特殊和異常兒童的心理發展，人類心理的演化等。
（2）教育心理學
主要研究教育領域，尤其是學校教育中的心理學問題，揭示其一般規律及其在教育實踐中的應用。內容包括學習與教學心理、品德心理與培養、學科心理、差異心理、特殊教育心理、學校心理學、計算機輔助教學等。
2．課程設置
發展心理學新進展，教育心理學新進展，心理學研究方法，發展與教育心理學史，認知發展心理學，社會性發展，品德心理學專題，智育心理學專題，學習心理學專題，教學心理學專題，比較心理學專題，高級統計學，計算機語言等。
四、主要相關學科
基礎心理學，應用心理學，計算機科學，教育學，語言學，精神病學。
應用心理學
一、學科概況
應用心理學是心理學中迅速發展的一個重要學科分支。由於人們在工作及生活方面的需要，多種主題的相關研究領域形成應用心理學學科。應用心理學研究心理學基本原理在各種實際領域的應用，包括工業、工程、組織管理、市場消費、社會生活、醫療保健、體育運動以及軍事、司法、環境等各個領域。
二、業務范圍
1．學科研究范圍
運用心理學的基本理論和方法，研究和解決工業、社會、醫學、運動和軍事等領域的心理學問題。本學科包含若干領域，相互聯系，形成體系。其中主要有五個方面
（l）工業心理學
主要研究工程、技術設計和管理工作中人的因素。內容包括：為適應科學技術的進步，實現高效、安全、健康工作的要求，人所必須具備的感知覺、思維、決策和操作特點，組織管理工作中的個體特徵、群體心理、領導行為和組織心理等，提出有關人員選拔、訓練、評價、激勵的方法和人一機系統設計的心理學依據。
（2）社會心理學
主要研究個體和群體的社會心理與社會行為的一般規律，著重闡明人的心理受社會文化制約的基本原理以及社會心理學原理在各類實際部門的應用。內容包括：個體社會化過程。社會認知、社會動機、社會態度、人際關系與溝通、大眾心理現象等。
（3）醫學心理學
主要研究和探討醫療保健中的應用心理學理論方法及應用。內容包括：醫學心理診斷和評估、行為異常的發生、發展咨詢和防治、心理咨詢與心理治療的理論和方法、心理一行為一社會醫學模式，以及心理關護和康復等。
（4）運動心理學
主要研究體育運動中的應用心理學原理、方法與應用。內容包括：運動領域的認知過程、情感、意志、技能學習、心理訓練、運動員選材，以及心理測試與訓練方法等。
（5）軍事心理學
主要研究軍事領域的應用心理學原理、方法和應用，包括軍事人員的選拔、評估、作業過程、訓練、咨詢和作戰心理等。
2.主要研究方向
管理心理學，人事心理學，勞動心理學，消費心理學、廣告心理學、工程心理學，環境心理學、社會心理過程，群體與大眾心理，中國人（包括各民族）社會心理，司法心理學，變態心理學，臨床心理學，健康心理學，康復心理學，體育教學心理，運動訓練心理，訓練手段與方法，軍事作業心理、軍事人員選拔與評價等。
3．課程設置
應用心理學新進展，心理學研究方法，多元統計分析，應用心理學文獻，應用心理學（各分支）專題，高級計算機語言。
四、主要相關學科
基礎心理學．發展與教育心理學，教育學，管理學，社會學，臨床醫學，運動訓練學等。