㈠ 2016福師《教育學》在線作業一中的多選題答案有嗎
福師《教育學》在線作業一的參考答案：
一、單選題
1、A2、B3、C4、C5、D
1. ____僅為人的發展提供物質基礎，而不能決定人的發展。
A. 遺傳素質
B. 環境因素
C. 物質因素
D. 學校因素
2. 必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的____
A. 十五大
B. 十四大
C. 十三大
D. 十二大
3. 反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指____
A. 教育制度
B. 學校教育制度
C. 教育體制
D. 學校領導制度
4. 杜威所主張的教育思想被稱作是____
A. 存在主義教育思想
B. 要素主義教育思想
C. 實用主義教育思想
D. 永恆主義教育思想
5. 北京師范大學學制研究小組於1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是____
A. 六三制
B. 雙軌制
C. 分支型
D. 五四制
6. 馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持____
A. 勞動起源論
B. 生物起源論
C. 心理起源論
D. 生物進化論
7. 身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是____
A. 觀察法
B. 讀書法
C. 文獻法
D. 行動研究法
8. 小學階段是發展學生個性____
A. 並不重要的時期
B. 非常重要的奠基時期
C. 沒有效果的時期
D. 最不會受外界影響的時期
9. ____是指課程機構的編制，主要解決依據培養目標設置哪些課程以及解決課程的標准問題。
A. 課程安排
B. 課程大綱
C. 課程設計
D. 課程計劃
10. ____是指教師和學生在教學過程中，為了完成一定的教學任務而採用的工作方法和學習方法及活動方式的總稱。
A. 教學策略
B. 教學方法
C. 教學過程
D. 教學原則
11. 道德認知發展模式，由瑞士學者____和美國學者科爾伯格等人創建。
A. 赫爾巴特
B. 斯金納
C. 皮亞傑
D. 弗朗斯
12. 教學從本質上說，是一種____
A. 認識活動
B. 教師教的活動
C. 學生學的活動
D. 課堂活動
13. 結構主義課程理論的代表是____
A. 杜威
B. 懷特海
C. 布魯納
D. 克伯屈
14. 在1951年提出"範例教學"主張的是____
A. 赫爾巴特
B. 瓦o根舍因
C. 懷特海
D. 克伯屈
15. （）既是課程設計與實施的終點，又是繼續向前發展的起點。
A. 課程實施
B. 課程評價
C. 課程教學
D. 課堂反饋
㈡ 福師10秋學期《課程與教學論》在線作業
⒈【何許】何處，哪裡。許：處所。 ⒉【不詳】不知道。 詳;詳細地知道 ⒊【因以為號焉】就以此為號。因，於是，就。以，把。以為，以之為。以，介詞，用。為，作為。焉，句末助詞，無義。 ⒋【不求甚解】這里指讀書只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。 ⒌【會意】心意相通，領會其意。指對詩中的內容有所領會。會，體會，領會。 ⒍【嗜】特別喜愛指對酒的喜愛。 ⒎【親舊】親戚朋友。親，親戚。舊，這里指舊交，舊友。 ⒏【或】有時。 ⒐【贊】：傳記結尾的評論性文字。 10.【輒（zhé）盡】就喝個盡興。輒，就。 11.【期在必醉】希望一定喝醉。期，期望。 12.【曾不吝（lìn）情去留】意思是五柳先生的態度率真，來了就喝酒，喝完就走。曾不，竟不。曾，用在「不」前，加強否定語氣。吝情，捨不得。去留，意思是去，離開。 13.【環堵蕭然】簡陋的居室里空空盪盪。環堵，周圍都是土牆，形容居室簡陋。蕭然，空寂的樣子。 14.【短褐（hè）穿結】粗布短衣上打了補丁。短褐，用粗麻布做成的短上衣。穿結，指衣服上的洞和補丁。 15.【簞（dān）瓢(piáo)屢空】形容貧困，難以吃飽。簞，古代盛飯用的圓形竹器。瓢，飲水用具。屢空，經常是空的。 16.【晏（yàn）如】安然自若的樣子。 晏：安然自若 17.【自終】過完自己的一生。 18.【贊】傳記後面的評論性文字。 19.【黔（qian）婁】戰國時齊國的隱士。 20.【不戚(qī)戚於貧賤，不汲(jí)汲於富貴。】不為貧賤而憂愁，不熱衷於發財做官。戚戚，憂慮的樣子。汲汲，心情急切的樣子。 21.【其言茲若人之儔（chóu)乎】這話大概說的是五柳先生一類的人吧？若人，此人，指五柳先生。儔，輩，同類。 22.【銜觴（shāng)賦詩】一邊喝酒一邊作詩。觴，酒杯。 23.【無懷氏】：跟下文的「葛天氏」都是傳說中的上古帝王。據說在那個時代，人民生活安樂，恬淡自足，社會風氣醇厚朴實。 24.【黔婁】：戰國時期齊國的隱士。
㈢ 福師《小學德育理論》在線作業二~~在線等
您看看是下面這套題嗎？
一、單選題
1、D2、D3、B4、C5、C
1. 學校在德育網路中的作用是（ ）。A. 導向作用
B. 調節作用
C. 精神文明輻射作用
D. 前面全對
2. 德育過程的實質是（ ）。A. 將學生的思想品德認識轉化為品德行為
B. 提高學生自我教育、自我修養的自覺性
C. 提高學生對客觀世界的認識
D. 教育者將一定社會的思想道德規范轉化為受教育者個體的思想品德
3. 德育管理者要實現預定的目標，光靠一般號召是不行的，他必須制定一個周密可行的實施計劃，提出若干可行的措施，以保證德育管理目標的實現，這是肯定德育管理過程哪一環節的意義（ ）。A. 確定德育目標
B. 制定德育計劃組織
C. 開展德育活動
D. 檢查和總結
4. 區別社會主義德育原則和一切剝削階級德育原則的根本標志是（ ）。A. 提高認識與指導實踐相結合原則
B. 發揚積極因素，克服消極因素原則
C. 共產主義方向性原則
D. 教育影響的一致性和連貫性原則
5. 東方國家和民族的德育目標受到儒家思想道德的影響，這表明哪一因素對德育目標具有重要影響作用（ ）。A. 經濟政治制度
B. 生產力狀況
C. 一定社會的精神文化、民族傳統
D. 德育對象的需要
6. 現代德育在德育方法上（ ）。A. 更側重於教育者施教傳道的方法
B. 只強調受教育者受教修養的方法
C. 強調施教傳道方法和受教修養方法的綜合統一
D. 施教傳道和受教修養可以不相聯系的綜合統一
7. 決定了德育內容的針對性和靈活性的是：A. 社會政治經濟制度
B. 德育目標
C. 受教育者思想品德發展水平
D. 當前形勢和學生的思想實際
8. 哪一種活動有利於調動學生的積極性、主動性，培養學生自己教育自己的能力（ ）A. 社會實踐活動
B. 共青團、少先隊和學生會組織的活動
C. 課外活動和校外活動
D. 各科教學
9. （）年首次提出提倡愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛護公共財物為中華人民共和國全體國民公德。A. 1949
B. 1951
C. 1954
D. 1958
10. 在那一個社會歷史階段最早形成了一定的德育思想（ ）A. 原始社會
B. 奴隸社會
C. 封建社會
D. 資本主義社會
11. 品德是一種什麼現象（ ）。A. 是一種社會現象
B. 屬於個人意識范疇，是一種個體現象
C. 是一種生物現象
D. 是人的偶然的表現
12. 我國確定德育目標，應依據哪一種教育目標論（ ）A. 社會本位論
B. 個人本位論
C. 社會需要和個人發展需要辯證統一的教育目的論
D. 兒童中心論
13. 由於學生知、情、意、行幾個因素發展不平衡，所以對學生的品德教育要注意（ ）。A. 提高學生的道德認識
B. 抓好行為習慣的訓練
C. 抓薄弱環節、因材施教
D. 引導學生鍛煉意志
14. 中國古代社會提出「明人倫」的教育目的，這表明德育目標由什麼所決定（ ）。A. 生產力水平
B. 經濟政治制度
C. 科技發展水平
D. 哲學思想
15. 哪一種活動有利於調動學生的積極性、主動性，培養學生自己教育自己的能力（ ）。A. 社會實踐活動
B. 共青團、少先隊和學生會組織的活動
C. 課外活動和校外活動
D. 各科教學
㈣ 急求：福師11春學期《小學課程與教學論》在線作業一、作業二的答案！
小學教育管理搜索一下，網路文檔里有的，教育社會學我也沒做呢
㈤ 我想找2015福師教育學在線作業一的答案
您看看是下面這套題嗎？
福師《教育學》在線作業一的參考答案：
一、單選題
1、A2、B3、C4、C5、D
1. ____僅為人的發展提供物質基礎，而不能決定人的發展。
A. 遺傳素質
B. 環境因素
C. 物質因素
D. 學校因素
2. 必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的____
A. 十五大
B. 十四大
C. 十三大
D. 十二大
3. 反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指____
A. 教育制度
B. 學校教育制度
C. 教育體制
D. 學校領導制度
4. 杜威所主張的教育思想被稱作是____
A. 存在主義教育思想
B. 要素主義教育思想
C. 實用主義教育思想
D. 永恆主義教育思想
5. 北京師范大學學制研究小組於1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是____
A. 六三制
B. 雙軌制
C. 分支型
D. 五四制
6. 馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持____
A. 勞動起源論
B. 生物起源論
C. 心理起源論
D. 生物進化論
7. 身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是____
A. 觀察法
B. 讀書法
C. 文獻法
D. 行動研究法
8. 小學階段是發展學生個性____
A. 並不重要的時期
B. 非常重要的奠基時期
C. 沒有效果的時期
D. 最不會受外界影響的時期
9. ____是指課程機構的編制，主要解決依據培養目標設置哪些課程以及解決課程的標准問題。
A. 課程安排
B. 課程大綱
C. 課程設計
D. 課程計劃
10. ____是指教師和學生在教學過程中，為了完成一定的教學任務而採用的工作方法和學習方法及活動方式的總稱。
A. 教學策略
B. 教學方法
C. 教學過程
D. 教學原則
11. 道德認知發展模式，由瑞士學者____和美國學者科爾伯格等人創建。
A. 赫爾巴特
B. 斯金納
C. 皮亞傑
D. 弗朗斯
12. 教學從本質上說，是一種____
A. 認識活動
B. 教師教的活動
C. 學生學的活動
D. 課堂活動
13. 結構主義課程理論的代表是____
A. 杜威
B. 懷特海
C. 布魯納
D. 克伯屈
14. 在1951年提出"範例教學"主張的是____
A. 赫爾巴特
B. 瓦o根舍因
C. 懷特海
D. 克伯屈
15. （）既是課程設計與實施的終點，又是繼續向前發展的起點。
A. 課程實施
B. 課程評價
C. 課程教學
D. 課堂反饋