㈠ 802植物生理學該看什麼參考書啊求指教！
參考書：現代植物生理學，植物生理學。
1．植物生理學的研究可以徹底改變農業。
2．植物生理研究的內容可以促進現代農業向更科學的方向發展。
3．植物生理學的內容是指導農業科學耕作的理論基礎。
植物生理學主要研究植物生命規律與細胞環境的關系，並在細胞結構和功能的基礎上研究植物環境刺激的信號轉導、能量代謝和物質代謝。植物生理的內容包括植物生長與形態形成、物質與能量轉化、信息傳遞和信號轉導。
(1)植物生理學精品課程擴展閱讀：
注意事項：
到目前為止，盡管植物生理學建設工作進行了5年多的時間，但使到一個新階段，仍需要我們做出更多的努力，筆者認為主要應該從以下幾個方面取得突破：
（1）課件開發平台應該更聰明和多樣化。
（2）課件的內容應較為豐富，相當一部分課程仍在電子程度上的教材，課件主要是文字和圖片的堆砌，缺乏有效的組織。
（3）實踐（試卷、題型）呈現的智能化程度不夠，所有的實踐精品課程基本上都是以DOC格式或HTML格式直接以文本形式呈現的，鮮有智能試卷、試卷系統。
㈡ 廣東第二師范學院的學術研究
圖書館
截止2014年2月28日，圖書館擁有紙質文獻104.76萬冊，電子圖書50萬冊，中外文報刊918餘種。而數字資源建設方面，以引進權威資源為主，自建特色資源為輔，本館現購進中國知網系統服務平台（中國學術期刊網路出版總庫，中國優秀碩士學位論文全文資料庫等4個子資料庫），超星讀秀知識庫系統服務平台，國道數據外文專題資料庫，人大復印報刊資料資料庫等多個文獻信息資源庫。
學術期刊
《廣東第二師范學院學報》
本刊創刊於1981年，是廣東教育學院主辦的綜合性學術理論期刊。1997年成為中國學術期刊(光碟版)的首批入編期刊，2000年成為中國期刊網資料庫來源期刊。 根據2014年6月學校官網顯示，學校有省級精品課程共享課2門，校級精品課程5門， 實驗示範中心1個。
省級精品課程共享課2門：學校管理學，遺傳學。
校級精品課程5門：中學物理實驗研究與技能訓練，植物生理學，文學概論，中國近現代史綱要，學校體育學。
實驗示範中心1個：化學實驗教學示範中心。
㈢ 劉新的教學工作情況
（一）主講課程
主講本科生課程：植物生理學；植物生理學實驗技術；植物生理與生物化學；植物生理與生物化學實驗技術。
主講研究生課程：高級植物生理學；高級植物生理學實驗技術；植物激素及其作用機制。
指導植物學專業碩士研究生6人；
指導生物化學與分子生物學專業碩士研究生8人。
（二）主持和參加的教學研究課題
（教研項目名稱, 起止時間, 項目來源, 項目編號, 經費總額（萬）, 主持/參加）
1.高等學校基礎學科建設專項資金項目－植物生理學, 2007-2010, 山東省教育廳, 5萬，主持。
2.農業院校創新型生物類研究生實驗教學體系研究, 2006-2009, 山東省教育廳, 2萬，主持。
3.《植物生理學》精品課程, 2007-2010, 山東省教育廳, 5萬，主持。
4.建立、完善植物生理學實踐教學體系，提高學生綜合素質和科研能力的研究, 2005-2008, 山東省高等學校教學改革立項項目，C05061, 2萬，主持。
5.與逆境相關的幾種酶活性測定技術的研究, 2005~-2006, 山東省高等學校實驗技術研究項目, 0.4萬，主持。
6.建立課程組制，充分發揮教研室在教學中作用的研究, 2007-2009, 青島農業大學, 0.5萬，主持。
7.《植物生理學》A類課程建設, 2003-2006, 萊陽農學院, 1.5萬，主持。
8.調整植物生理學實驗體系提高學生科研素質, 2005-2006, 萊陽農學院, 0.4萬，主持。
9.《植物生理學》（2）多媒體課件, 2003-2005, 萊陽農學院, 0.4萬，主持。
10.《生物技術》特色專業, 2006-2008, 萊陽農學院, 5萬，主持。
11. 運用視頻技術提高植物生理學實驗技術課堂教學質量的研究, 2007-2009, 青島農業大學, 0.4萬，參加。
12. 使用現代化電教手段提高細胞生物學實驗教學質量的研究, 2009-2011, 青島農業大學, 0.4萬，參加。
13.《細胞生物學》研究性教學模式的探索與實踐, 2009-2011, 青島農業大學, 0.4萬，參加。
14. 生物學實驗教學資源的優化與開放研究，2007-2009，0.4萬，參加
15. 生物類多媒體教學的探索與研究, 2006-2007, 青島農業大學, 0.4萬，參加。
16.《植物生理學》（3）多媒體課件, 2005-2006, 萊陽農學院, 0.4萬，參加。
17.《植物生理學》（4）多媒體課件, 2006-2007, 萊陽農學院, 0.4萬，參加。
18. 有關做好本科生導師工作的研究, 2006-2007, 青島農業大學, 0.4萬，參加。
（三）獲獎教學成果
（成果名稱 本人位次 獎勵等級 獎勵名稱 頒獎單位 時間）
1. 「完善植物生理學實踐教學體系提高學生科技創新能力的研究與實踐」, 第一位, 二等獎, 優秀教學成果獎，山東省教育廳, 2009.03
2. 「Ca2+、pH、H2O2參與乙烯調控氣孔運動的信號轉導」山東省省級優秀學位論文, 指導教師，山東省教育廳, 2008.12
3. 「一氧化氮參與調節鹽脅迫下玉米幼苗脫落酸的積累」，指導教師，一等獎，齊魯研究生學術論壇-農業與生物技術分論壇優秀論文，山東省學位委員會，2007.04
4. 「完善植物生理學實踐教學體系提高學生科技創新能力的研究與實踐」， 第一位, 一等獎,優秀教學成果獎, 青島農業大學, 2008.12
5. 「與逆境相關的幾種酶活性測定技術的研究」, 第一位, 二等獎,優秀實驗技術成果獎，青島農業大學, 2008.9
6. 「植物生理學」II，第一位，二等獎，優秀多媒體課件，萊陽農學院, 2004.10
7. 「植物生理學教學實踐與探索」，第一位，三等獎，優秀教學成果獎, 萊陽農學院, 2004.11
8. 「植物生理學」II，第三位，二等獎，優秀多媒體課件，萊陽農學院, 2006.10
9. 「乙烯調控氣孔信號轉導機制」校級優秀學位論文，指導教師，青島農業大學, 2007.7
10. 「外源NO對鹽脅迫下玉米幼苗生長和保護酶的影響」，指導教師，優秀學位論文，青島農業大學, 2007.7
11. 「NO和SA對玉米種子萌發和幼苗生長的影響」， 指導教師，優秀學位論文，青島農業大學, 2006.7
12. 「乾旱條件下GABA對白三葉種子萌發和離體葉片生理特性的影響」， 指導教師，優秀學位論文，萊陽農學院，2005.7
13. 「乾旱脅迫下幾種生長調節物質對草坪草生長發育的影響」，指導教師，優秀學位論文，萊陽農學院，2005.7,
（四）教學研究論文
1.劉新，薛仁鎬，韓成剛，王清吉.加強農業院校專業基礎課課程管理的探索與思考.高等農業教育，2008，5：31-33
2.劉新，柏素花，加強教研活動的思考與探索，高等教育研究與實踐，2008，（1/2）：7-9
3.劉新，劉洪慶，趙方貴，柏素花，車永梅.在植物生理學教學中提高學生綜合能力的思考與探索.高教研究，2005，（1-2）：78-80
4.柏素花，戰淑敏，劉新，張英昊.強化植物生理學實驗教學的實踐與探索.植物生理學通訊，2007，43（6）：1170-1172
5.楊德翠，劉新，趙方貴，柏素花.再談多媒體教學在植物生理學教學的優勢和存在問題.科技信息，2008，3：639-640
6.馬曉珂，劉新，車永梅，楊德翠, 胡彥江, 劉洪慶，論植物生理實驗方法和內容的改進，安徽農業科學, 2007, 35( 29) : 9397- 9398
7.楊德翠，劉新，提高植物生理學實驗教學質量的思考，黑龍江生態工程職業學院學報，2007，20（1）：84-85
8.柏素花，劉新，楊德翠.生物類專業本科生導師制的實踐與探索. 黑龍江生態工程職業學院學報，2008，21（4）：119-120
9.楊德翠，劉新，提高植物生理學實驗教學質量的探討.高校生命科學基礎課程報告論壇文集，2006:401-403
10.柏素花，劉新，戰淑敏，楊德翠.淺析植物生理學教學與農業生產. 高教研究，2005,（1-2）：1-3
11.柏素花，劉新，劉洪慶，車永梅.在植物生理學教學中提高學生興趣的探討.海峽兩岸植物生理與分子生物學教學研討會，2005：151-153
12.楊德翠，劉新，柏素花.淺談在植物生理學實驗中培養學生創新思維. 哈爾濱職業技術師范學院學報，2007，（2）：33-34
13.柏素花，劉新，楊德翠. 淺析植物生理學在農業生產中的應用.當代生態農業，2005，（1-2）：116-118
（五）參編教材
（教材名稱 本人位次 出版社 出版社所在地 出版時間）
1. 《植物生理學復習指南暨習題解析》（第三版）, 副主編, 中國農業大學出版社, 北京，2009
2. 《植物生理學復習指南暨習題解析》第二版, 副主編, 中國農業大學出版社, 北京，2008
3. 《植物生理學》, 副主編, 科學出版社, 北京，2007
4. 《生物科學基礎實驗》, 副主編, 高等農業教育出版社, 北京，2007
5. 《植物生理學復習指南暨習題解析》第二版, 副主編, 中國農業大學出版社, 北京， 2007
6. 《植物生理學》, 副主編, 農業出版社, 北京，2007
7. 《植物生理學》, 參編, 中國農業大學出版社, 北京，1997
8. 《植物生理學實驗指導》第三版, , 萊陽農學院, 2005
㈣ 請問有人在雲南農業大學（高等職業教育普通本科）讀的嗎
雲南農業大學是一所農業類普通本科院校，擁有共6個最好專業（國家級特色專業）國家級特色專業：生物技術、農學、園藝、茶學、動物科學、植物保護。
國家級人才培養模式創新實驗區：邊疆民族地區農業工程創業人才培養模式創新實驗區
國家級卓越工程師教育培養計劃建設專業：水利水電工程、農業機械化及其自動化
國家級精品課程：普通植物病理學、煙草栽培學
省級特色專業：農學、食品質量與安全、蜂學、水利水電工程、農業機械化及其自動化等
省級重點建設專業：生物技術、植物保護、水利水電工程、動物科學、農業資源與環境等
雲南省卓越工程師教育培養計劃建設專業：水利水電工程、農業機械化及其自動化、機械設計製造及其自動化、土木工程
省級精品課程：普通植物病理學、大學計算機基礎、作物栽培學、煙草栽培學、普通昆蟲學、普洱茶文化學、動物飼養學、鮮切花栽培學、動物育種學、農葯學、土壤肥料學、牧草與草坪草種子學、土壤、植株與環境分析 （雙語）、肉品工藝學、Visual Basic程序設計、植物學、動物病理學、園藝植物栽培學、農業機械學、動物生物化學、植物生理學、環境生態學
雲南省高等學校實驗教學示範中心：作物學實驗教學中心、農業工程專業基礎實驗教學示範中心、煙草科學與工程實驗教學中心、動物醫學實驗教學中心、植物保護學實驗教學中心
㈤ 北大李玲的老公
你好，問命運一般先看格局。
這方面東西一部分是事在人為的，但是每個人都有自己的局限性。這個局限性就叫做命，這不是什麼的觀點。
主要術數手段看的是天地人中的天時，天時能決定一定范圍的地利人和
㈥ 植物生理學 與 植物營養學 有什麼不同呢
植物生理學
以承擔教育部"高等農林院校面向21世紀生物學系列課程改革"，山東農業大學精品課程建設項目為依託，近幾年對植物生理學教學內容和課程體系進行了深入研究和改革探索。課程內容體系包括"植物生理學"理論課和實驗課兩門課：
1、植物生理學（理論部分） 植物生理學以高等綠色植物為主要研究對象，以揭示自養生物的生命現象本質及其與外界條件的相互關系，以為生產實際服務作為主要任務。當今，隨著分子生物學的迅猛發展，人們對植物生命活動奧秘的認識，已經從整體、器官、細胞水平深入到分子水平；另一方面，在宏觀領域與環境科學、生態學等緊密結合，轉而從生物圈及群體的角度進行綜合研究；簡而言之，植物生理學的研究內容可概括為以下幾方面：細胞生理、代謝生理、生長發育生理、逆境生理以及植物生理的分子基礎及應用。該課程不僅傳授基本知識，基本概念，而且通過教學過程進行科學思想和科學方法的傳授，注重培養創新能力，提高科學素質，在人才培養中起著十分重要和獨特的作用。
2、植物生理學實驗 實驗內容按照基礎實驗、提高實驗和綜合實驗三個層次劃分。基礎實驗注重配合植物生理學理論課教學，以實驗操作為主，增強學生對理論的理解和記憶，熟練掌握儀器設備的使用，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，以及嚴謹的科學態度和操作技能。提高實驗選用現代科技發展的新技術和新的實驗方法，吸引激發學生的求知慾望，培養學生運用知識的能力。綜合性實驗的目的是培養學生的創新能力，從實驗設計，實施，結果分析，實驗報告撰寫及小型答辯會，均由學生獨立完成。通過本課程的學習為專業課程的學習和科學研究打下良好的基礎。
3、淘汰了一些陳舊的教學內容，增加了植物生理與分子生物學部分內容，例如信號轉導，光抑制與光破壞防禦的分子機制，植物開花的ABC模型等。完善考試方法，增加綜合分析題，培養學生分析問題的能力。
植物營養學
維生素和微量元素是微量營養素,維生素可分為水溶性和脂溶性兩類(表1-2).水溶性維生素是維生素C(抗壞血酸)及8種B族維生素---硫胺素(維生素B1 ),核黃素(維生素B2 ),尼克酸,吡哆醇(維生素B6 ),葉酸,鈷胺素(維生素B12),生物素和泛酸.脂溶性維生素包括視黃醇(維生素A),膽鈣化醇和麥角鈣化醇(維生素D),α-生育酚(維生素E),葉綠醌和甲萘醌(維生素K).僅維生素A,E和B12在體內的儲存有意義.
必需微量元素包括鐵,碘,氟,鋅,鉻,硒,鎂,鉬和銅.除氟和鉻外,這些微量元素均與代謝所需的酶或激素結合.氟與鈣形成一種化合物(CaF2 ),具有穩定骨骼和牙齒中礦物基質的作用,預防齲齒.除了鐵和鋅之外,工業化國家中,微量元素缺乏症在臨床實踐中不太常見.
涉及動物營養的其他微量元素(即鋁,砷,硼,鈷,鎳,硅和礬)尚未確定也為人類所必需.所有微量元素在高濃度時都是有毒的,某些元素(砷,鎳和鉻)已被當作癌症的病因.在體內,鉛,鎘,鋇和鍶是有毒的,但金和銀作為牙齒的成分是惰性的.
㈦ 南京農業大學研究生植物生理學和生物化學哪個好
聽過南農三大掛嗎？無機有機和生化~~所以樓上的答案是正確的~~
南農的植物生理學個人感覺不如揚州大學的植物生理學~~我們老師上植物生理學是參照揚州大學的精品課程網上的~~
而生化，相對難一點，女生上難度有點大~將來就做做生物工程之類的~~
植物生理學就簡單多了~~但是沒生化##@%……
兩者我都分析了，具體選擇什麼還要看樓主女朋友自己怎麼想的~~
不過你說的是課程吧？？不是什麼具體的研究方向吧？
㈧ 如何下載國家精品課程 鏈接中的完整視頻（帶同步課件）
給個具體網址我去看看
一般國家精品課程的資源是開放的
今天試了，確實搞不定
㈨ 四川農業大學農學院的下屬系部
植物生理學系的前身是農學院植物生理教研室；2003年學院在遺傳教研室、植物生理教研室的基礎上成立的生物技術系，2007年植物生理教研室分出成立植物生理學系。
本系現有專任教師10人，其中：副高職稱（副教授、高級實驗師）5人、中級職稱（講師、實驗師）5人，4人具有博士學位，2人博士在讀，1人具有碩士學位。
本系設本科教學實驗室——植物生理學實驗室。主要承擔植物生理學、植物生理學實驗、植物組織培養等本科課程，高級植物生理學、高級植物組織培養等研究生課程教學任務。主持《植物生理學》省級精品課程建設。培養生物化學與分子生物學、作物學等專業碩士研究生。深入開展馬鈴薯、中草葯等植物組織培養科學研究工作。 師資力量：
植物育種與種子工程系擁有一支知識淵博、治學嚴謹、為人師表、團結奮進的師資隊伍。目前有專任教師21人，其中教授5人，副教授4人，講師4人，實驗師1人，90%以上具有碩士以上學位，有9人正在攻讀博士學位。
教學工作：
植物育種與種子工程系目前承擔有博士、碩士、本科、專科、繼續教育與自考5個辦學層次的教學任務，課程涉及農學、種子科學與技術、植物科學與技術等本科專業，開設的主要課程有：植物育種學（含作物育種學）、高級作物育種學、種子學、種子儲藏與加工、高級種子學、專業英語、細胞生物學、細胞工程、生物技術概論、田間實驗與生物統計等，是農學院教學工作的中堅力量，已為我國農業戰線培養出了眾多的各類農學科技人才，他們大多數已成為行業的骨幹力量，許多已成為頗有名望的專家教授。
科研成果：
植物育種與種子工程系還承擔著大量的科研任務，科研水平高，成果多，社會貢獻大。在數量遺傳研究、油菜遺傳育種、玉米育種理論與技術及大豆、小豆種子資源與育種等方面，取得了較大的成績。近年來在國內外學術刊物上發表論文50餘篇，主編教材多部。
在新的世紀，面臨學校進一步發展的契機，植物育種與種子工程系將進一步解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，做好人才培養，科學研究和社會服務工作，為農學院的發展壯大，為地方經濟建設和社會發展做出新的更大的貢獻。