A. 構造主義心理學派主要思想
構造主義（又稱「結構主義」）心理學是19世紀末心理學成為一門獨立的實驗科學以專後，出現於屬歐美的第一個心理學派，它與相繼出現構造主義的機能心理學相對立。其主要代表是馮特和鐵欽納。這個學派受英國經驗主義和德國實驗生理學的影響，認為心理學的研究對象是意識經驗，主張心理學應該採用實驗內省法分析意識的內容或構造，並找出意識的組成部分以及它們如何連結成各種復雜心理過程的規律。
需要注意，這里的「構造主義「和之後的「建構主義」是有區別的。構造主義只強調意識的結構和組成規律，建構主義則強調研究意識的形成過程和整體發展過程，比前者更主張系統、整體性，構造主義的立場在今天來看更像是個心理現象的堆棧組合而已。
B. 如何理解構造主義心理學
構造主義心理學來是心理自學成為一門獨立的實驗科學後出現於歐美的第一個心理學派，由鐵欽納於1898年正式創立。這個學派認為心理學的研究對象是意識經驗，主張心理學應該採用實驗內省法分析意識的內容或構造，找出意識的組成部分以及它們構成復雜心理過程的規律。 該流派在20世紀初的近30年裡佔有統治地位，而隨著鐵欽納的去世，影響急劇衰落。 構造主義心理學雖然消失了，但是它推動了美國心理學的發展，對感覺的研究以及該學派嚴謹的科學精神給心理學留下了寶貴的財富。
C. 構造主義心理學派優缺點和應用領域
構造主義心理學派在心理學發展中的貢獻和局限
構造主義心理學派認為，心理學是一門研究心理內容而不管心理作用的純科學。心理過程可以通過內省分析為元素。這些元素有各種屬性，元素在時間和空間上混合或結合而成知覺、觀念、感覺以及感情、情緒一類的心理過程。這些簡單和復雜的心理過程與神經系統發生的過程相平行或以之為條件。這就是構造心理學的基本特點。
構造心理學是心理學史上第一個從哲學中獨立出來的心理學派，它為新興的心理學提供了一些符合實際的實驗資料。但是這個學派的主要代表把一切科學的研究對象都歸結為經驗，並且堅持心身平行論，他們實質上不承認意識是人腦對客觀現實的反映。
由於構造心理學為心理學所確定的研究對象過於狡窄和脫離生活實際，同時又把內省法看作心理學的主要方法，因而遭到歐美許多心理學家的反對。還在鐵欽納在世的最後歲月，構造心理學便已逐漸削弱，最後趨於瓦解。但是它同時也從反面推動了其他心理學派的興起和發展。
D. 什麼是構造主義心理學的元素主義
其實吧，「元素」就是構造主義學派提出的一個概念吧了！構造派認為，人的心理意識現象是簡單的「心理元素」構成的「心理復合體」，它致力於心理意識現象「構造」的研究；分析心理意識現象的「元素」，設想心理元素結合的方式。所以該學派又稱為「元素主義心理學」。
E. 如何評價鐵欽納的構造主義心理學
夠造主義心理學派是由馮特的最忠誠的學生鐵欽納於內容心理學派形成近20年後在美國建立的,是內容心理學思想的繼承和進一步發展.但構造主義心理學派決不等同於內容心理學派,二者無論在形成的時間、地點以及研究方法和具體內容上,都存在著差異. 鐵欽納把馮特心理學帶到美國以後,根據馮特心理學的某些原理創建了構造主義心理學派.這個學派主張心理學應以意識或意識經驗為研究對象,心理學家的任務在於分析意識的內容,查明意識的組成元素和構造原理.構造主義一詞是鐵欽納在美國和威廉.詹姆 斯的機能主義論戰時採用的概念.
評價：構造心理學是心理學史上第一個從哲學中獨立出來的心理學派,它為新興的心理學提供了一些符合實際的實驗資料.但是這個學派的主要代表把一切科學的研究對象都歸結為經驗,並且堅持心身平行論,他們實質上不承認意識是人腦對客觀現實的反映. 由於構造心理學為心理學所確定的研究對象過於狡窄和脫離生活實際,同時又把內省法看作心理學的主要方法,因而遭到歐美許多心理學家的反對.還在鐵欽納在世的最後歲月,構造心理學便已逐漸削弱,最後趨於瓦解.但是它同時也從反面推動了其他心理學派的興起和發展.
F. 構造心理學 與機能心理學為什麼對立
構造心理學與機能心理學的對立：
美國機能主義：詹姆士：
（一）意識流學說：
1.
意識是私人的；
2.
意識是變動不居的；
3.
意識
具有認識的特徵；
4
意識具有選擇性。
（二）自我理論：自我
【客體自我
me
和主體自我
I
】前者是自我覺知，自我觀察，自我評價的對象。
【客體自我：物質自我，社會
自我，精神自我。
】物質自我是指個體的所有物，比如衣物，家庭，傢具和其他
財產。
社會自我是由許多不同的自我組成的。
每一個人都有許多不同的社會自我，
如誠實的，順從的，勇敢的，害羞的，等等。精神自我是指道德觀，宗教觀念。
（三）習慣和本能
（四）情緒理論（五）意志理論
美國的機能主義心理學：廣義：早期的機能主義以及哥倫比亞大學的機能主義，
【卡特爾，桑代課，伍德沃斯】
，俠義是芝加哥大學的機能主義，主要人物是杜
威，安吉爾，卡爾。杜維，安吉爾，卡爾。杜威，安吉爾，卡爾。
桑代克：在動物實驗的基礎上，提出了三天學習律：
【練習律，效果律，准備律】
練習律：學習就是刺激和反映的聯結，這種聯結需要重復，導致其加強聯結。練
習律分為使用律和失用律。
簡單的重復並不能增強刺激和反映的聯結以及反映的
力量，要想提高練習的效果，練習者必須得到練習的反饋信息。
效果律：
如果刺激和反應的聯結產生滿意的效果，
這樣聯結就會得到強化，
下次
在情景中就易於出現。鼓勵和獎賞遠比懲罰有用。
准備律：傳導單位的准備狀態對動物和人的影響。
人格心理學：
一．來源：
1
心理測量運動
2
歐洲臨時精神病學的發展
二．形成：
1937
年，美國心理學家奧爾波特《人格：心理學的解釋》建立了人
格心理學的基本框架，被認為是人格心理學成為獨立學科的標志。
三．發展：第一階段：
20
世紀
30
年代至
60
年代。在六大人格理論體系中，除
了古典精神分析外，
其它五大理論都產生於這個階段。
古典精神分析產生於
人格心理學的形成時期，在
1900
年，弗洛伊德發表《夢的解析》
，標志著古
典精神分析的形成。
在此之後，
精神分析內部經過阿德勒，
榮德等人的多次
分裂，最終在
20
世紀的三四十年代的美國，產生了以霍妮，沙利文與埃里
克森等人為代表的新的精神分析學派。
與此同時，
以斯金納，
多拉得和米勒
等人在巴甫洛夫和華生行為主義思想與研究的影響下，
開創了人格心理學中
的行為學習論。
在此之後，
羅特和班杜拉等人進一步提出了社會學習論的人
格學習理論。第二階段：
20
世紀
70
年代至今。這一階段的主要特點是各種
人格理論體系相互獨立和界限分明的局面逐漸消失，出現了綜合化的趨勢。
目前，
人格心理學家自認為自己屬於某一學派，
如精神分析或人本主義的情
況非常少見，
多數人格心理學傾向採用各家各派之所長，
綜合利用各家思想
精華，
對自己感興趣的研究領域進行探討。
綜合化不僅表現在理論上，
而且
表現在方法上。
四．新趨勢：
1
專題化；
2
小型化；
3
人格的認知研究大行其道；
4
重視文化因素
對人的影響
5
人格的生物基礎研究。
五．人格的科學理論：
它是一套正規的符號系統，
用來組織人格研究材料，
解釋
和說明人格，
人性，
人格結構，
人格發展動力和條件以及階段性等理論問題，
以及反映人格心裡現象的本質和規律，
並引出可驗證的理論假設，
啟發人格
理論的新觀點和新方法。
G. 馮特的內容心理學與鐵欽納的構造心理學的不同
1.心理學的對象的不同
馮特和鐵欽納都認為心理學的對象是經驗，但他們看待經驗的觀點不同。
馮特把經驗分為直接經驗和間接經驗，他認為心理學應該研究直接經驗。
鐵欽納接受經驗批判主義者阿芬那留斯關於獨立經驗和從屬經驗的學說，認為心理學可以看作從屬於經驗的個體，即心理學研究依賴經驗者的經驗。
2.心理學的性質的不同
馮特和鐵欽納都主張心理學是一門科學。馮特雖認為心理學是一門獨立的科學，但他並不主張心理學和哲學的徹底分離。
在鐵欽納的心目中，科學心理學是一門基礎科學，屬於自然科學的范疇，以實驗室研究作為主要的資料來源。為了保證科學心理學的純粹性，鐵欽納主張，心理學應該研究心理或意識內容本身，而不應該研究其意義或功用。
3.心理學的方法的不同
馮特和鐵欽納都主張採用實驗內省法，只是鐵欽納對內省法的使用比馮特更加嚴格而且復雜。
在實驗者的選擇上，鐵欽納要求實驗者必須經過專門的內省訓練，堅決反對使用未受過訓練的觀察者。
要求參加實驗的內省法必須在情緒良好、精神飽滿和身體健康時進行自我觀察，內省時的周圍環境必須安適，無干擾。最重要的是內省者必須客觀、准確地描述意識狀態自身，而不是去描述刺激物；
在內省法的應用范圍方面，鐵欽納打破了馮特的限制，由只用來研究簡單的心理過程推廣運用到思維、想像等高級的心理過程。
4.心理學的任務與研究結論的不同
研究心理學的任務：
馮特和鐵欽納都把意識分析為最基本的、純粹的意識狀態，即心理元素。馮特認為最基本的心理元素有兩個，即感覺和情感。
鐵欽納發現意識經驗和心理過程的最基本元素有三種：感覺、意象和情感。
研究心理學的方法：
在這一問題上，馮特主張用聯想、統覺和幾種心理復合規律來說明心理元素的結合問題。
而鐵欽納主張用傳統的聯想主義，僅用聯想來說明心理元素的結合問題，並將接近律作為其聯想的基本規律。
研究心理學的原因：
馮特認為心理學作為一門自然科學，它與生理學的關系最為密切，心理學直接應用了生理學的研究方法。
鐵欽納主張為了解釋心理過程，必須詳盡地敘述心理過程發生的條件或情況，即找出與心理過程相對應的生理過程。
(7)構造心理學擴展閱讀：
心理學的主要流派：
1.構造主義
科學的心理學創始於十九世紀末，1879年是現代心理學創始的一年，心理學的創始者是德國的一位哲學家、生理學家馮特（1823～1920）。
他作為獨立科學的心理學的創始人，建立了現代心理學構造主義流派。該學派主要代表人物是馮特和其學生鐵欽納（1867～1927）。
2.行為主義
現代心理學的第二個派別是行為主義。行為主義出現在美國，在20世紀初自然科學飛速發展，一些年輕的心理學家對馮特學派不滿意，認為心理學不能研究意識，認為心理學和其他自然科學處於同樣的地位，應該象其他自然科學一樣研究看得見、摸得著的客觀東西，也就是行為。
該學派的主要代表人物是華生（1878～1958）和斯金納（1904～）。
3.機能主義
機能主義是與構造主義相對立的一個學派，它與實用主義哲學緊密聯系在一起，產生於19世紀末的美國。
該學派的主要代表人物是詹姆斯（1842～1910）、杜威（1859～1952）和安吉爾（1869～1949）。
4. 格式塔主義
格式塔主義是二十世紀初在德國出現的反對馮特構造主義的一個學派。
誕生於1912年，「格式塔」是德文「Gestalt」一詞的音譯，意思為「形式」、「形狀」，在心理學中用這個詞表示的是任何一種被分離的整體。格式塔也被譯為完形心理學。
該學派的主要代表人物是魏特墨（1880～1934）、柯勒（1887～1967）和考夫卡（1886～1941）。
5.精神分析
精神分析學說又稱弗洛伊德主義，產生於19世紀末20世紀初，創始人是奧地利的精神病學家弗洛伊德。
在心理學界，這個理論是指精神分析和無意識心理學體系，也稱為精神病學和深蘊心理學。分為古典和新的弗洛伊德主義。
該學派的主要代表人物是弗洛伊德（1856～1939）、阿德勒（1870～1937）和榮格（1875～1961）。
6.日內瓦學派
日內瓦學派心理學與瑞士心理學家、日內瓦大學心理學教授兼盧梭學院院長讓•皮亞傑（1896～1981）的名字分不開。
日內瓦學派的心理研究側重於兒童智力發展的認識活動，皮亞傑以其創造性的研究影響了當代心理學界，他以兒童心智發展為基礎，進而研究人類認識的發生和變化，創立了發生認識論
7.人本主義
人本主義於20世紀50～60年代在美國興起，70～80年代迅速發展，它既反對行為主義把人等同於動物，只研究人的行為，不理解人的內在本性，又批評弗洛伊德只研究神經症和精神病人，不考察正常人心理，因而被稱之為心理學的第三種運動。
該學派的主要代表人物是馬斯洛（1908～1970）和羅傑斯（1902～）。
H. 構造心理學與機能心理學的對立有何影響
鐵欽納的構造心理學與馮特心理學思想的關系
首先，他把馮特的元素主義推向極端，對心理元素作了最為詳盡的劃分，擴充了心理元素的性質。
其次，他突破了馮特對內省法運用范圍的限制，不但用內省法分析感知等基本的心理過程，而且用內省法研究記憶和思維等高級心理過程。
再次，鐵欽納發展了馮特心理學的自然科學性質。
最後，鐵欽納突出了馮特心理學的分析性。
對鐵欽納和構造心理學的評價
（一）主要貢獻
作為第一個從哲學中分化出來的心理學派，使心理學第一次脫離了哲學和生理學，有了正式的學術身份和結構，為新興的實驗心理學提供了有效的方法和資料，從負面推動了其他心理學派的發展。
構造心理學的另一個重要貢獻是，用嚴格控制的內省法將科學的客觀性和精確性引入了心理學。
培養了一批頗有建樹的心理學家，創建了一個著名的心理學組織，即實驗心理學家會，促進了心理學家之間的交流和科學心理學的傳播。
（二）主要局限
首先，過分地限制了心理學的研究領域，將心理學的任務主要局限在對意識元素的分析上，認為任何不能被經過訓練的內省者觀察的心理過程，都是無關緊要的，應該排除在心理學的范圍之外。
其次，由於鐵欽納強調心理學屬於自然科學，而且是一門「純科學」，所以不主張用心理學的理論和技術解決社會問題，反對應用心理學。
再次，構造心理學研究方法單一化，過於倚重內省，使心理學不能完全脫離哲學思辨。
I. 機能主義心理學和構造主義心理學哪個先產生
構造心理學是19世紀末出現的，機能心理學是19世紀末20世紀初出現的，即先有 構造心理學，後有機能心理學。
構造心理學的主要代表是馮特和鐵欽納，1879年，德國心理學家馮特在萊比錫建立了世界上第一個心理學實驗室，他的研究稱為生理心理學，也稱為實驗心理學和構造心理學。
美國機能心理學的先驅是詹姆斯，他於1890年在《心理學原理》一書中主張心理學的研究對象是具有適應性的心理活動，強調意識活動在人類的需要與環境之間起重要的中介作用。但是詹姆斯本人沒有建立這個學派。機能心理學作為一個學派創始於杜威。1896年，杜威發表《在心理學中的反射弧概念》一書，反對構造心理學的元素主義，並闡明了心理學是研究心理功能的主張，為美國機能心理學提供了理論基礎。