A. 應用教育心理學的發展觀點和學習觀點怎麼來進行《桂林山水》的教學
一、導入課文，學習首節。
1、人們都說，桂林山水甲天下。「甲」是什麼意思？請用自己的話說一說「桂林山水甲天下」的意思。
2、為什麼人們都說桂林山水甲天下呢？桂林的山水到底有什麼特別之處呢？下面我們就一同去桂林游覽一下，讓我們一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完後，你會有一個滿意的答案的。
二、初步感知桂林的山水。
先讓我們伴著優美的音樂，來欣賞一組精彩的桂林山水圖片。
演示：「配樂欣賞」。
欣賞同時教師做以下文字說明：桂林的山美，水也美，瞧！青山浮水，綠水映山，這山，這水是那麼和諧地結合在一起，共同構成了桂林甲天下的美景。
這是螺螄山，它多像是一隻倒扣著的大海螺啊！
象山的夜景多美麗啊！
這是蘋果山，它像不像一隻又大又圓的蘋果。
煙雨朦朧的灕江，又是另一番景象。
這是雪獅嶺，一隻多麼偉武的大獅子啊，仔細看它的眉眼都依稀可辨呢！
綠山綠水，讓人覺得好像走進了仙境。
嗬！一隻多麼逼真的大駱駝！
美麗的象山，它可是桂林的象徵喲！
二、加深對山水特點的理解。
一）讓我們從桂林的美景中回來，回到課文中，先來了解美麗的灕江。
1、介紹灕江：如詩如畫的灕江是桂林山水重要的組成部分，它發源於桂林市東北興安縣的貓兒山，它如同一條秀麗的玉帶般一路流經桂林、陽朔，一直到桂林東南部的平樂縣，全長有170多千米。
如詩如畫的灕江之所以這么美麗，是因為它有三個特點，你們能在課文中找出嗎？
結合學生回答〔板書：（靜、清、綠）〕
學生齊讀描寫三個特點的句子。
2、靜。
1）請同學們來看插圖：看，灕江的水是那麼靜，水面上幾乎沒有一絲波紋，簡直就像是......，你能不能用一個比喻句來形容一下灕江水的靜？
演示：「桂林的水」。（點擊略縮圖可放大）讓同學們體會灕江不的靜。（灕江的水多靜啊，像不像一面鏡子？山的影子是那麼清晰地投在水中。）
2）朗讀指導：灕江的水多靜啊，你能把有關句子讀一讀嗎？朗讀指導。（注意「真靜啊」，作者發自內心的由衷的贊嘆）
3）在多次指名讀後齊背。
3、清。
1）灕江的水很清，（可以看見江底的沙石）到底清到什麼程度呢？書上只有概括的文字介紹，同學們肯定覺得不夠形象！想知道灕江的水到底清到什麼程度嗎？
2）先請同學們來看一幅圖片，演示「水中倒影」（在課件中把滑鼠放在兩幅圖片的中間，會出現詳細的說明文字。通過這幅圖片的欣賞，讓學生真切地感受到灕江水的清。）
3）看了圖片，同學們對灕江水的「清」有了很直觀的感受，讓我們再來看一組具體的數字吧？
演示「對比圖」：我們可以毫不誇張地說，灕江的水整整比黃河的水清了1000倍，灕江真可謂是水清見底，游魚可數，景色如畫。
4）朗讀指導：灕江的水清不清？那麼我們該怎樣朗讀來表現呢？
5）齊背。
4、綠。
1）「無瑕的翡翠」是什麼意思？
2）演示：「半邊渡」（在課件「桂林的水」部分中，還有其它的圖片，教師可根據需要展示，讓學生深刻地感受到桂林水的三個特點。）
桂林這里的氣候溫暖濕潤，有利於植物的生長，所以山上長滿了綠色植物，山是綠的，把水也映綠了，看，多綠的水，像不像無瑕的翡翠？
5、連讀描寫三特點句子。
這是幾個句子？一個還是三個？
簡要說明本自然節首尾兩句，齊讀全段。
6、本節小結，演示：連續欣賞。（在課件「桂林的水」部分點擊畫面中間的動畫。）
二）了解桂林的山。
1、過渡：灕江的水那麼靜、那麼清、那麼綠，真是太美了，不過你可別只顧了低頭看水，而望了抬頭看兩岸美不勝收的山呀！桂林山的特點是什麼呢？
〔板書：（奇、秀、險）〕
2、奇。
1）齊讀「奇」一句。
演示「桂林的山」：「象山」、「駱駝山」、「蘋果山」、「雪獅嶺」。（欣賞這些圖片時，把滑鼠放在圖片的中間部分，會有說明文字出現，如不想讓學生看到，請不要把滑鼠放在中間）
語言補充：朝板山、九馬畫山、八仙過海、月亮山、孫悟空吃仙桃等等。（需要有關這些山的文字說明，請到我的專輯中下載）
其實又豈止是這些，桂林奇特的山看也看不完，說也說不盡。此時此刻在我們的心中只有七個字，那就是「桂林的山真奇啊！」
2）指導朗讀。
2、結合七幅圖片，讓學生理解山之「秀、險」。
3、連讀三個特點的句子。
三、理解「連綿的畫卷」，總體了解桂林山水。
1、教師接讀：（這樣的山......連綿的畫卷）
「這樣的山、這樣的水」指哪樣的山、水？（圍繞、倒映）再加上......，真是美上加美，秀中添秀，像走進這哪兒？
2、理解「連綿的畫卷」。
〔板書：連綿的畫卷〕
什麼是「畫卷」，「連綿不斷」是什麼意思？
演示：地圖。
由桂林到陽朔83千米的灕江，像一條青綢，如一條綠帶，盤繞在兩岸萬點峰巒之間。一路上風光奇麗，奇峰夾岸，青山浮水，碧水縈回，真猶如一幅百里的畫卷。說它是一幅連綿不斷的畫卷真是一點也不過份。
3、齊讀全段。
4、「舟行碧波上，人在畫中游。」
5、再次演示：「配樂欣賞」：看看你有沒有在「畫中游」的感覺。
四、《桂林山水歌》
桂林的山水如詩如畫，下面老師要為你們介紹一首詩《桂林山水歌》，這是詩是著名詩人賀敬之寫的。我們一起來看看詩人眼中的桂林山水是怎麼樣的。
演示：「桂林山水歌」，結合學生特點運用靈活的手段，讓學生通過讀感受詩中桂林山水的美。
五、總結升華。
1、本文寫了什麼？表現了作者的什麼感情？
2、你游過桂林嗎？你游過什麼地方？（讓學生暢所欲言，贊美祖國美麗的山河）
桂林美景83千米，一幅多麼宏偉的連綿的畫卷啊，可這83千米，在我們偉大的祖國960萬平方千米的國土上，它又是那麼微不足道，我的祖國美麗的山河又豈止在於桂林山水，像剛才同學們說的......，都是我們美麗山河的組成部分，我們的祖國是多美麗，我們為我們生活在這樣一個美麗的國家而感到自豪。
3、欣賞「帶」字：最後老師請你們來欣賞桂林最精彩，最奇特的一道風景線。
演示：「鑒山樓石刻」
讓學生根據課件提出的問題充分討論，找學生代表來回答，對學生進行思想教育。結合學生回答，總結結束全課。
B. 誰有山香教育的視頻課程 就是教育學 心理學。百度到的視頻畫面和聲音不一致，看的很累
看來是山香不讓發布了，我今天也網路不出來了。誰下載的有，發布一個下載地址讓大家共享一下。
C. 山師發展與教育心理學考研
同學你好，我猜你是考2015年研究生，早作準備是很好的，否則後期壓力會很大，我們有著豐富的辦學經驗，和對各個學校的了解，希望能給你的考研生活帶來幫助。避免考生少走彎路，博仁教育考研官網，有很多我們的老師，希望我們最大程度的幫助你
D. 哪個學校有網路教育心理學專業的
教育部批准了68所高等學校開展現代遠程教育試點，對這68所高校培養的達到本、專科畢業要求的網路教育學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。這68所現代遠程教育試點高校名單如下：北京大學、中國人民大學、清華大學、北京交通大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京科技大學、北京郵電大學、中國農業大學、北京中醫葯大學、北京師范大學、北京外國語大學、北京語言大學、中國傳媒大學、對外經濟貿易大學、中國科學技術大學、中央音樂學院、南開大學、天津大學、大連理工大學、中國醫科大學、東北大學、東北財經大學、吉林大學、東北師范大學、哈爾濱工業大學、東北農業大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、上海第二醫科大學、華東理工大學、東華大學、華東師范大學、上海外國語大學、南京大學、東南大學、江南大學、浙江大學、廈門大學、福建師范大學、山東大學、中國石油大學、鄭州大學、武漢大學、華中科技大學、中國地質大學、武漢理工大學、華中師范大學、湖南大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、華南師范大學、四川大學、重慶大學、西南交通大學、電子科技大學、西南科技大學、四川農業大學、西南大學、西南財經大學、西安交通大學、西北工業大學、西安電子科技大學、陝西師范大學、蘭州大學、中央廣播電視大學。
部分院校已經停招，各網路教育院校在全國各地一般設立有報名點，同學具體可以咨詢報讀院校了解專業設置。
學院沒有該專業，可以查詢上述其他院校了解。
E. 山東師范大學心理學
山東師范大學心理學不錯，單獨設立一個系。
其心理學系是2000年4月成立教育科學學院時版新創建的一個系。該系現有權教師16人，心理實驗員3名，其中教授7人，副教授8人，講師1人。心理學系現擁有一個「應用心理學」本科專業和「基礎心理學」、「發展與教育心理學」兩個碩士學位授權點，基礎心理學專業在1991年被山東師范大學批准為校級重點建設學科。
師范類心理學的發展方向是，心理學史、理論心理學、心理咨詢與心理治療等，具體關涉到兒童青少年的攻擊性、欺負/受欺負問題，社會認知發展，父母、家庭與兒童青少年發展，自我系統的發展，兒童青少年發展的跨文化研究等。和應用心理學教材沒有區別。
F. 急問：山師大自費兩年教育碩士研究生和曲師大三年公費心理學碩士各自優勢是什麼選擇上哪一個更好些
還是曲師大吧，教育碩士還是不如學術研究生好啊~~~其實在山東山師大麴師大沒有差很多了~~~個人覺得現在教育碩士專業碩士之類的都是剛開始招生，不知道前景怎麼樣呢！
G. 教育心理學哪個老師好
教育心理學老師有很多，對教育心理學有貢獻的老師都是比較受人尊敬的，常考的老師。下面就以學派為依據盤點一下心理學老師。
1.構造主義心理學派，代表人物是馮特和鐵欽納，強調意識的構成成分即元素，所有復雜的心理現象都是由這些元素構成的。
(1)心理學應研究人的直接經驗即意識，並把人的經驗分為感覺(知覺的元素)、意象(觀念的元素)、感情(情緒的元素)三種元素。
(2)用內省的方法(依靠被試對自己經驗的觀察和描述，了解人們的直接經驗)，找出構成人的心理的基本元素。
(3)強調心理學的基本任務是理解正常成人的一般心理規律。
2.機能主義心理學派，代表人物詹姆士、杜威和安吉爾，其中杜威是創始人，強調意識的作用和功能，但不把意識看成個別心理元素的集合，而是一種持續不斷的過程;意識的作用是使有機體適應環境(它的對象是具有適應性的心理活動，強調意識活動在人的需要與環境之間起的中介作用)
3.行為主義學派，代表人物華生，反對研究意識，直接研究外顯行為;反對內省，主張採用實驗法進行客觀研究;《在行為主義者看來的心理學》宣告了行為主義的誕生;
(行為主義的興起被稱為心理學發展史上的「第一次革命」，也被稱為西方心理學的第一勢力)+小艾伯特實驗
4.格式塔學派(完形心理學)，代表人物韋特海默、苛勒、考夫卡，反對構造主義的元素主義，也反對行為主義的刺激反應公式強調意識和行為的統一體、整體(「Gestalt」在德文中意味著「整體」)
5.精神分析學派，代表人物弗洛伊德，注重對異常行為的研究，研究無意識現象，提出潛意識;主張人格結構的三層次;主張性慾論。(精神分析學派是心理學的第二勢力)
6.現代認知學派(信息加工心理)，代表人物奈瑟、皮亞傑，通過大腦編排解釋心理現象。美國心理學家奈瑟《認知心理學》一書的出版，標志著認知心理學已成為一個獨立的流派;(認知心理學的興起被稱為心理學發展史上的「第二次革命」);強調意識的能動性和人的主觀能動性;強調意識的能動性和人的主觀能動性;主張以信息加工觀點為核心。
7.人本主義心理學，代表人羅傑斯、馬斯洛，重視人自身的價值，提倡充分發揮人的潛能。(人本主義心理學是獨立於精神分析和行為主義理論的「第三勢力」)
上面都是教育心理學比較出名的老師了，對那個有興趣可以進一步了解查詢。
H. 山師大發展與教育心理學考研的問題
山東師范大學發展與教育心理學專業2015年考研招生簡章招生目錄
專業代碼:040202
研究方向
01 個性與社會性發展
02 認知發展與學習
03 青少年發展
04 創造心理
05遺傳與行為發展
考試科目
①101思想政治理論
②201英語一
③312心理學專業基礎綜合
復試科目、復試參考書
復試科目：
01、02、03、05方向：發展心理學：
《發展心理學》，第八版，謝弗著、鄒泓等譯，中國輕工業出版社，2009年。
04方向：教育心理學：
《當代教育心理學》（修訂版），陳琦、劉儒德主編，北京師大出版社，2007年版。
I. 我現在大三，想報考山師的心理學研究生，但我不是本校的，而且本科英語專業，請問能跨專業考研嗎
山西師范大學還是山東師范大學啊。
初試考政治、英語（外國語）、心理學專業基礎綜合。
心理學考研專業課——312心理學專業基礎綜合涵蓋心理學導論（普通心理學、社會心理學）、發展與教育心理學、心理統計與測量、實驗心理學。
心理學導論：
（1）《普通心理學》彭聃齡，北京師范大學出版社，章節基本上都能與考試大綱相吻合，是主要參考書；
（2）《社會心理學》章志光人民教育出版社，介紹社會心理學，包括大綱所有的知識點。
發展心理學：
《發展心理學》，（第二版），林崇德。人民教育出版社；
教育心理學：
（1）《當代教育心理學》，陳琦、劉儒德，北京師范大學出版社；
實驗心理學：
（1）《實驗心理學》，楊治良，浙江教育出版社；
（2）《實驗心理學》，張學民，北京師范大學出版社；根據最新心理學考研考試大綱編寫。
心理統計學：
《現代心理與教育統計學》，張厚粲，北京師范大學出版社；
心理測量學：
《心理與教育測量》，戴海琦，暨南大學出版社；
J. 2013年山大教育學考研需要考哪些科目需要哪些教材
教育學基礎 十二校版
當代教育心理學 陳琦
外國教育史教程 吳式穎
教育研究方法導論 裴娣娜
中國教育史 孫培青