『壹』 幼兒園製作小書參與過程怎樣寫
教具構成
1．釘書器、全部畫好的圖形。
2．彩色鉛筆。
3．封皮紙卡。
4．托盤。
教學方式
小組教學或個別指導。
教育目的
1. 培養動作的協調性、秩序性、專注性。
2. 培養自信心與成就感。
活動提示
1. (課堂用語)「我要製作一本圖形小書。噢!我需要數一數有幾頁1、2、3……」
2. (課堂用語)「做一個漂亮的封面，寫上『我的圖形小書』，再把我的名字寫上，還有製作日期呢!」
3. 將封皮放在最上面對齊，用釘書器釘上即可。
4. 將圖形小書放在自己的小抽屜內(放學可以帶回家)。
5. (課堂用語)「我的工作做完了，我把教具送回去，如果你有興趣，也可以做。」
6．教具歸位。
適用年齡
3歲以上。
興趣點
在活動過程中獲得成就與快樂。
注意事項
如果幼兒寫名字有困難，可為幼兒提供幫助。
變化延伸
可以製作不同風格的小書。
專家提示
尊重孩子的自由，讓孩子成為自己的主人，對孩子有信心，懂得耐心地等待，將兒童的智能自然地引向創造之路，讓兒童在成為事物主人的環境中生活，你將會到孩子的全新轉變。
『貳』 幼兒園小班手工製作書本怎麼製作
沒有相關問題的圖片 你可以去中國幼兒教育網看看
『叄』 手工製作前言怎麼寫，求你們了，各位學霸。
每個人都應該有一門自己得心應手的藝術，或大或小，但只要是自己心怡的就可以！我自己就特別熱衷於小製作！因此我要向大家展示我的製作才能！
『肆』 幼兒園製作活動:我的自傳書
在二零零零年一個冬天的夜晚，隨著「哇哇」一聲嬰兒的哭啼，一個小女孩而誕生了，那個小女孩兒便是我。媽媽說她見我哭聲那麼大，以為我將來能像她一樣加入音樂系的隊伍，所以命名鳳歌，全名高鳳歌。
從小，我的性格就跟男孩兒十分相似，媽媽總愛用「風風火火」來形容我。好日子不長，我要被送入幼兒園了，我一想到要被幼兒園那個可惡的地方束縛，便跟媽媽又哭又鬧，媽媽斗不過我，便答應帶我去幼兒園跟老師商量。在媽媽把我帶到幼兒園門口的那天，我靠在媽媽身上，等待著她告訴老師我不要到那裡去，誰知媽媽卻出爾反爾，我一聽，哇哇大哭起來，又蹦又跳，可把媽媽的門牙害慘了。
光陰似箭，轉眼間，我已經步入了小學的大門。三年級時，我酷愛語文，每天晚上自己都溫習、預習，精力旺盛的我每天都和學習「玩兒」到深夜。第二天，上課時，我眼皮直打架，但還是堅持著。到了語文課，我乾脆呼呼大睡起來，語文老師叫我起來回答問題，我都能答上來，弄得老師生氣也不是，高興也不是，無奈的說：「高鳳歌的學習方法誰也學不會，她是在夢里學的啊！」同學們聽了都哈哈大笑，老師也忍不住笑了，我不好意思的撓撓頭，也笑了。
四年級時，我有了2個習慣，不知道是好還是壞。那就是——啃筆桿和摳手指。上課的時候總是會把這兩個習慣顯現出來，可是老師講的課我都在聽，可以說，我的學習是靠耳朵學的，老師讓我回答的問題我都會。可我並沒有意識到這個習慣，後來老師們都在「宣傳」，竟然傳到了媽媽的耳朵里，這下我可慘了，被臭罵了一頓。一開始我反駁媽媽，因為我並沒有發覺我有哪些習慣，可後來我意識到了，不過我不可不想輸給媽媽，每次吵架我總是說：「可是我沒耽誤學習啊」我一說這句話，媽媽就啞口無言了。
現在我已經六年級了，雖然還是小時候的性子——貪玩兒，但我還是分得清主次的，學、玩兩不誤，媽媽硬是拿我沒辦法。怎麼樣？聽了我的自傳，想和我交朋友么？
篇二：我的自傳 黃晨
照片上有一個女孩——
橢圓的臉蛋，彎彎月牙般的眼睛，一看就知道她正笑得歡呢！我望著照片怔怔出神，小時候的往事歷歷在目。
從三歲開始，爸爸媽媽就給我買了許多故事書，每當夜幕降臨的時候，就給我講幾個故事。
五歲時，爸爸媽媽就簡單地教我拼音。曾經，我還在外公外婆面前背過《小貓釣魚》這篇文章呢！長大了一些，媽媽又教我查字典。這樣，就算沒有拼音的書，我也能看啦！
六歲了，我馬上就能成為一名合格的小學生了，但同時也在這一年，發生了一場驚天動地的災難——5.12大地震。爸爸把我送到了舅舅舅媽居住的新都。在他們的帶動下，我為汶川人民捐出了壓歲錢。
爸爸說，我是一個有愛心的女孩。
長大了……長大了……，長大了我得學會保護自己。那一年，我七歲。
媽媽把我送去學游泳，看著波光粼粼的水面，我心裡有些害怕。
在教練的帶領下，我來到了游泳池邊。腳剛一挨到水，就連忙縮了回來。哇，好涼！教練在一旁催促著：「快下水！」我只好硬著頭皮下了水。一瞬間，涼意侵襲了我的全身。不一會兒，我的嘴唇就變得紫黑紫黑的了，一不小心，還嗆了一口水。但我沒有退縮。終於，在我的努力下，學會了游泳。
媽媽說，我是個堅強的女孩。
11歲那年，我迎來了小學階段最後一次六.一聯歡會。在那段時間里，我們每天下午都要練習；禮拜六，禮拜天中總要抽出一天來訓練。功夫不負有心人，在這次聯歡會上，我們的表演取得圓滿成功！
我，是一個堅強的女孩，一個粗心的女孩，一個數學……嗯，不太好的女孩。不過，我一定會爭取做一個十全十美的女孩！
『伍』 兒童圖畫書的前言怎麼寫
大概可以往孩子智力啟蒙，豐富童年生活，快樂童年，讀，寫，唱，智慧，畫畫，邏輯思維能力提高的方面寫吧1
『陸』 怎麼製作幼兒園主題書
將進行的每一個主題的主題資料（計劃、教學活動、教學資料、圖片、PPT、照片等）進行有效的收集，最後整理成冊就是一本主題書了！
『柒』 四年級自製圖書的前言和後記
呵!我今年暑假也做了文集,跟你一樣的題材,我已經做好了,相信你也差不多了吧,我的前言是仿思無邪的,後記是仿落入凡間的小精靈的.
希望對你有幫助
『捌』 自己做的書刊的前言怎麼寫
偷懶的，你可以找一些80後的抒情文字，或者一些大作家的哲理片段寫上去，主要是有新意，而且前後要有呼應，並和你的文章風格相溶。
認真一點的，你可以模仿雜志，做一個序：簡介你的作文里要表現的你這一階段的心理成長歷程。做一個編後語，寫的是你自己對作文的評價，和寫作時的感悟，及對未來的展望。
『玖』 自編書前言怎麼寫
致讀者：來（自己寫自己的書）源
這本書《……》我寫了多久，耗費了很多心血，而寫這本書則是源自於某天某時的某一個靈感：XXXX……基於這個靈感，我寫了這本書。
這本書就是介紹了XXXXX，我希望它會對XXXXXX有XXXXXX幫助。
在寫本書的過程中，有多人都給我了彌足可貴的支持和幫助，像是（例：我的母親，無論何時何地，我心情再差脾氣再不好她都會寬慰我，支持我，鼓勵我繼續寫下去，可以說沒有我的母親，便沒有今天這本書的誕生……又例：父親、師長、朋友、愛人、同事、同學等等等等）
【感謝各位讀者，感謝你們購買這本書，希望它不會讓你們失望！
BY：22發發發】
（怎麼說呢……感覺最後【】里的有點怪怪的，總之是自己組織語言的啦表示感謝之類的吧……希望可以幫到你XD，另外不好意思，剛從醫院回來，希望沒有耽誤你的時間:-D）
『拾』 幼兒園大製作小圖書活動教案
活動來源： 對「我喜歡」這個話題，孩子們有著非常大的興趣，並且有了很多的談資，但句子都用得很簡單。針對這個情況，我帶領孩子們閱讀了《我喜歡》這本書。讀本中所呈現的句式「×喜歡在×××來×去」，正好符合我班幼兒的學習要求，有助於幫助他們規范語言。 在進行了「大書閱讀」和「小書閱讀」兩個活動以後，孩子們對於仿編書中的句子產生了濃厚的興趣，並在活動中嘗試著仿編了起來。基於孩子們有製作圖書的經驗，我們開展了這次仿編自製圖書的活動。通過這個活動，幫助孩子們積累另一種製作圖書的經驗。 活動目標： L．幼兒能積極地仿編作品，並樂於與同伴交流。 2．幼兒能製作簡易的小書，體驗當小作者的成就感。 活動准備： 大書；白紙；小動物圖片、小場景圖片；水彩筆；剪刀。 活動過程： 一、游戲引入活動 教師與幼兒一起玩「我喜歡」的游戲。 規則：一個幼兒起立拍手說：「嗨！嗨！我喜歡×××！」被點到的幼兒站起來以同樣的方式說出自己喜歡的朋友的名字。 二、復習大書內容 出示大書。 師：還記得我們上次一起閱讀的這本書嗎？書的名字叫什麼? (《我喜歡》) 師：我們一起來閱讀一遍吧。「小馬喜歡在草原上跑來跑去」，「魚兒喜歡在水中游來游去，，……以點指的方式帶領幼兒朗讀大書文字。 合上大書後回憶內容。 師：書上講到魚兒喜歡怎麼樣？請做做魚兒的動作。（以此方式問及書中的所有內容，讓孩子以做動作的方式再次復習書中的內容） 三、仿編作品 師：我也想像這本書的作者一樣來編一編「誰喜歡在什麼地方怎麼樣？」哈哈！我編出來了：「小兔子喜歡在草地上跳來跳去。」你們覺得怎麼樣？ 師：現在請小朋友也來編一編「誰喜歡在什麼地方怎麼樣？」動腦筋想一想，要和書上的不一樣哦。 請幼兒相互交流自己仿編的內容後，請個別幼兒將自己編的句子講給全班幼兒聽。 四、集體製作大書 教師建議將大家仿編的內容製作成書。 師：小朋友們編了這么多好聽的話，不如我們把它做成一本書吧！ 師：今天，我要用另外一種辦法來做書，只用一張紙就可以做出一本書了。 教師用白紙做成一本簡易圖書（附圖）。 帶領幼兒一起復習書的構成成分。 師：一本書應該有什麼呢？（封面、封底、頁碼……） 教師和幼兒一起討論封面的內容。