㈠ 園林專業論文
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㈡ 園林專業畢業論文
築龍網
㈢ 園林專業畢業論文範文
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㈣ 園林專業畢業論文怎麼寫
也是園林專業的呀
給你擬幾個題目吧
參考文獻也有
㈤ 關於園林設計的論文
園林的設計與空間結合
論文簡述：在人類的歷史發展過程中，美麗的環境是人們無時無刻都在追求的目標。最早的造園造詣可以追溯到二千多年祭奠神靈的場地、供帝王貴族狩獵游樂的場地和居民為改善。
在人類的歷史發展過程中，美麗的環境是人們無時無刻都在追求的目標。最早的造園造詣可以追溯到二千多年祭奠神靈的場地、供帝王貴族狩獵游樂的場地和居民為改善環境而進行的綠化栽植等。初期的園林主要是植物與建築物的相結合，園林造型比較簡單，建築物是主體，園林僅充當建築物的附屬品。隨著社會的發展，園林逐漸擺脫建築的束縛，園林的范圍也不僅局限於庭園、庄園、別墅等單個相對獨立的空間范圍，而是擴大到城市環境、風景區、保護區、大地景觀等區域，涉及人類的各種生存空間。然而總體來說，建造園林的目的是在一定的地域，運用工程技術和藝術手段，通過整地、理水、植物栽植和建築布置等途徑，創造出一個供人們觀賞、遊憩的美麗環境。某些非凡的藝術，如插花、盆景等，因其創作素材和經營手法的相同，都可歸於園林藝術的范圍。當今的園林形式豐富多彩，園林技術日趨提高，幾千年的實踐證實，具有長久生命力的園林應該是與社會的生產方式、生活方式有著密切的聯系，和科學技術水平、文化藝術特徵、歷史、地理等密切相關的，它反映了時代與社會的需求、技術發展和審美價值的取向。
園林在一般情況下總是地形、水、植物和建築這四者藝術的綜合。因此，築山、理水、植物配置和建築營造便相應成為造園的四項重要內容。這四項工作都需要通過物質材料和工程技術去實現，所以它是一種社會物質產品。地形、水、植物和建築這四個要素經過人們有意識地構配而組合成有機的整體，創造出豐富多彩的景觀，給予人們美的享受和情操的陶冶。就此意義而言，園林又是一種藝術創作。園林藝術不同於音樂、繪畫、雕塑等其他藝術，園林具有實用價值，它需要投入一定的人力、物力和資金。園林藝術正是以這種實用技術為基礎的，成為人類文化遺產中彌足珍貴組成部分。園林既滿足人們的物質需要，又滿足人們的精神需要， 既是一種物質產品，又是一種藝術創作。
創造空間是園林設計的根本目的。每個空間都有其特定的外形、大小、構成材料、色彩、質感等構成要素，它們綜合地表達了空間的質量和空間的功能作用。設計中既要考慮空間本身的這些質量和特徵，又要注重整體環境中諸空間之間的關系。
一、空間及其構成要素
空間的本質在於其可用性，即空間的功能作用。一片空地，無參照尺度，就不成為空間，但是，一旦添加了空間實物進行結合便形成了空間，容納是空間的基本屬性。「地」、「頂」、「牆」是構成空間的三大要素，地是空間的起點、基礎；牆因地而立，或劃分空間，或圍合空間；頂是為了遮擋而設。與建築室內空間相比，外部空間中頂的作用要小些，牆和地的作用要大些，因為牆是垂直的，並且經常是視線輕易到達的地方。空間的存在及其特性來自形成空間的構成形式和組成因素，空間在某種程度上會帶有組成因素的某些特徵。頂與牆的空透程度，存在與否決定的構成，地、頂、牆諸要素各自的線、形、色彩、質感、氣味和聲響等特徵綜合地決定了空間的質量。因此，首先要撇開地、頂、牆諸要素的自身特徵，只從它們構成空間的方面去考慮 ，然後再考慮諸要素的特徵。並使這些特徵能准確地表達所希望形成的空間的特點。
二、空間的形式
園林空間有容積空間、立體空間以及兩者相合的混合空間。容積空間的基本形式是圍合，空間為靜態的、向心的、內聚的，空間中牆和地的特徵較突出。立體空間的基本形式是填充，空間層次豐富，有流動和散漫之感。容納特性雖然是空間的根本標識，但是，設計空間時不能局限於此，還應充分發揮自己的創造力和想像力。例如草坪中的一片鋪裝，因其與眾不同而產生了分離感。這種空間的空間感不強，只有地這一構成要素暗示著一種領域性的空間。再如一塊石碑坐落在有幾級台階的台基上，因其莊重聳立而在環境中產生了向心力。由此可見，分離和向心都形成了某種意義和程度上的空間。實體圍合而成的物質空間可以創造，人們親身經歷時產生的感受空間也不難得到不同的感受。
三、空間的封閉性
空間的圍合質量與封閉性有關，主要反映在垂直要素的高度、密實度和連續性等方面。高度分為相對高度和絕對高度，相對高度是指牆的實際高度和視距的比值，通常用視角或高寬比D/H表示。絕對高度是指牆的實際高度，當牆低於人的視線時空間較開闊，高於視線時空間較封閉。空間的封閉程度由這兩面三種高度綜合決定。影響空間封閉性的另一因素是牆的連續性和密實程度。同樣的高度，牆越空透，圍合的效果就越差，內外滲透就越強。不同位置的牆所形成的空間封閉感也不同，其中位於轉角的牆的圍合能力較強。
四、空間處理
空間處理應從單個空間本身和不同空間之間的關系兩方面去考慮。單個空間的處理應注重空間的大小和尺度、封閉性、構成方式、構成要素的特徵（形、色彩、質感等）以及空間所表達的意義或所具有的性格等內容。多個空間的處理則應以空間的對比，滲透、層次、序列等關系為主。空間的大小應視空間的功能要求和藝術要求而定。大尺度的空間氣勢壯觀，感染力強，常使人肅然起敬，多見於宏偉的自然景觀和紀念性空間。小尺度的空間較親切宜人，適合於大多數活動的開展。為了獲得豐富的園林空間，應注重空間的滲透和層次變化。主要可通過對空間分隔與聯系關系的處理來達到目的。被分隔的空間本來處於靜止狀態，但一經連通之後，隨著相互間的滲透，似乎各自都延伸到對方中去，所以便打破了原先的靜止狀態而產生一種流動的感覺，同時也呈現出了空間的層次變化。空間的對比是豐富空間之間的關系，形成空間變化的重要手段。當將兩個存在著顯著差異的空間布置在一起進，由於外形、大小、明暗、動靜、虛實等特徵的對比，而使這些特徵更加突出。空間序列是關繫到園林的整體結構和布局的問題。當將一系列的空間組織在一起時，應考慮空間的整體序列關系，安排游覽路線，將不同的空間連接起來，通過空間的對比、滲透、引導、創造富有性格的空間序列。在組織空間、安排序列時應注重起承轉合，使空間的發展有一個完整的構思，創造一定的藝術感染力。
而作為園林專業的學生，最為關心的就是如何把設計做好。許多人認為只要投入相當的時間和精力即可。其實不然，對於設計而言，把握好設計的方法、規律是至關重要的，這樣在真正面對一個設計題目時，在收集了相關信息資料後，遵循一定的設計方法才能把設計工作推向深入。園林設計本身就是一門綜合性很強的學科，要想設計好園林，還必須對園林有一深入透徹的了解。
園林設計是個由淺入深不斷完善的過程，它主要是由下列環節構成。園林設計者在接到任務後，應該首先充分了解設計委託方的具體要求，然後善於進行基地調查，收集相關資料，對整個基地及環境狀況進行綜合概括分析，提出合理的方案構思和設想，最終完成設計。它主要包括方案設計、具體設計和施工圖設計三大部分。這三部分在相互制約的基礎上有著明確的職責劃分。其中方案設計作為園林設計的第一階段，它對整個園林設計過程所起的作用是指導性的，該階段的工作主要包括確立設計的思想、進行功能分區，結合基地條件、空間及視覺構圖確定各種使用區的平面位置，包括交通的布置、廣場和停車場的安排、建築及入口的確定等內容。
具體設計階段就是全面地對整個方案各方面進行具體的設計，包括確定準確的外形、尺寸、色彩和材料，完成各局部具體的平立剖面圖、詳圖、園景的透視圖、表現整體設計的鳥瞰圖等。
施工圖階段是將設計與施工連接起來的環節，根據所設計的方案，結合各工種的要求分別制出具體、准確地指導施工的各種圖紙，能清楚地表示出各項設計內容的尺寸、位置、外形、材料、種類、數量、色彩以及構造和結構，完成施工平面圖、地形設計圖、種植平面圖、園林建築施工圖等。
園林設計的特點與要求
園林設計本身是個復雜的過程，它作為一個全新的內容完全不同於制圖技巧的練習。園林方案設計的特點可以概括為五個特性，即創作性、綜合性、雙重性、過程性和社會性。
1．創作性
設計的過程本身就是一種創作活動，它需要創作主體具有豐富的想像力和靈活開放的思維方式。園林設計者面對各種類型的園林綠地時，必須能夠靈活地解決具體矛盾與問題，發揮創新意識和創造能力，才能設計出內涵豐富、形式新奇的園林作品。對初學者而言，創新意識和創造能力應該是其專業學習練習的目標。
2．綜合性
園林設計是一門綜合性很強的學科，涉及到建築工程、生物、社會、文化、環境、行為、心理等眾多學科。作為一名園林設計者，必須熟悉、把握相關學科的知識。另外，園林綠地本身的類型也是多種多樣的，有道路、湖水、廣場、居住區綠地、公園、風景區等等。因此，把握一套行之有效的學習方法和工作方法是非常重要的。
3．雙重性
作為一門設計課程，它的思維活動有著不同於其他學科之處，具有思維方式雙重性的特點。園林設計過程可概括為分析研究——構思設計——分析選擇——再構思設計……如此循環發展的過程。在每一個「分析」階段，設計者主要運用的是邏輯思維，而在「構思階段」，主要運用形象思維。因此，平時的學習練習必須兼顧邏輯思維和形象思維兩個方面。
4．過程性
在進行風景園林設計的過程中，需要科學、全面地分析調研，深入大擔地思考想像，不厭其煩地聽取使用者的意見，在廣泛論證的基礎上優化選擇方案。設計的過程與一個不斷推敲、修改、發展、完善的過程
5．社會性
園林綠地景觀作為城市空間環境的一部分，具有廣泛的社會性。這種社會性要求園林工作者的創作活動必須綜合平衡社會效益、經濟效益與個性特色三者的關系。只有找到一個可行的結合點，才能創作出尊重環境、關懷人性的優秀作品。
方案設計的方法
功能和形式對設計者來講，是始終要關注的兩個方面。方案設計的方法大致可分為「先功能後形式」和「先形式後功能」兩大類。它們最大的判別主要體現為方案構思的切入點與側重點的不同。
「先功能」是以平面設計為起點，重點研究功能需求，再注重空間形象組織。從功能平面入手，這種方法更易於把握，有利於盡快確立方案，對初學者較適合。但是很輕易使空間形象設計受阻，在一定程度上制約了園林形象的創造性發揮。
「先形式「則是從園林的地形、環境入手，進行方案的設計構思，重點研究空間組織與造型，然後再進行功能的填充。這種方法更易於自由發揮個人的想像與創造力，設計出富有新意的空間形象。但是後期的功能調整工作有一定的難度，初學者一般不宜採用。
上述兩種方法，並非截然對立的，對於設計者而言，需要兩種方式同時交替進行，在滿足平面功能的同時，也注重空間形式的表達。
形態構成中的心理和審美
形態構成的審美法則是人們的審美意識的一種反映，而形態構成自身的構造規律是客觀的。與審美意識相比，構形的規律要穩定得多。從這個意義上講，把握構形的方法、規律是基本，審美意識的提高則依靠於自身的修養。只有將這兩方面結合起來，才能使我們在這方面的能力趨於完備。
形態的視知覺
1．單純化原理
形的要素變化（如長短、方位、角度的變化，基本單元的開頭變化等）越小、數量越少，就越輕易被人熟悉把握。這就解釋了為什麼人們對簡單的幾何形比較偏愛。對於復雜的形體，人們也傾向於將它們分解成簡單的形和構造去理解。構造簡單的形輕易識別，而盡可能地以簡單的形和構造去熟悉對象的方法，就稱為單純化原理。
2．群化法則
群化法則反映了部分和整體的關系。各個部分之間由於在外形、大小、顏色、方向等方面存在著相似或對比，部分之間聯系起來形成整體。
3．圖底關系
人們在觀察某一范圍時，把部分要素突出作為圖形，而把其餘部分作為背景的視知覺方式。「圖」指的就是我們看到的「形」，「底」就是「圖」的背景。
4．圖形層次
在立體構成中，從觀察的角度看，形與形之間存在著明確的、實在的前後關系，這也就是我們所說的層次。在平面構成中，人們也傾向以這樣的關系去熟悉平面圖形中的各個形。根據不同的平面圖形關系，可確定其中各個形的前後層次關系。
形態的心理感受
1．量感
就是對形態在體量上的心理把握。
2．力感和動感
由於實際生活中對力、運動的體驗，使我們在看到某些類似的形態時會產生力感和動感。
3．空間和場感
場感是人的心理感受到的形對四周的影響范圍。空間感必須以體形作為媒介才能產生，完全的虛空並非我們構成意義上的空間。
4．質感和肌理
質感是人們對形的質地的心理感受。通過對形的表面紋理的處理，可以產生不同的肌理，創造極為多樣的視覺感受。同樣材質的形，也會由於不同的肌理處理產生極其懸殊的視覺效果。
5．錯覺和幻覺
錯覺是人們對形的錯誤判定，幻覺是由形引起的人的一種想像。二者有細微的差別。
6．方向感
有運動感、力感的形體能體現出方向感，但反之卻不盡然，有方向感的形體不一定體現出運動感和力感。方向感和形體的輪廓有直接的聯系：當各個方向上的比例接近時，形體的方向感較弱，反之則較強。
近年來，隨著人類對環境的日益重視，園林已成為社會的熱門專業，為多種學科的綜合體，不僅要求設計者具有深厚的專業知識，還要求有較寬的知識拓展能力。今後本人應更加加強各方面的學習，努力完善園林設計創作。
㈥ 園林專業的畢業論文
如果你是學抄設計的就要畫設計圖 寫設計說明作為畢業設計了 我就幫不了你了 如果你選擇了其他方面的話 可以寫組織培養的 因為那個方面資料比較多 很多東西都是現成的也會比較好找
你可以選擇園林綠化方面的一些植物材料 你所在地區最近引種的最好
㈦ 小區景觀設計論文引言
您好，我看到您的問題很久沒有人來回答，但是問題過期無人回答會被扣分的並且你的懸賞分也會被沒收！所以我給你提幾條建議： 一，你可以選擇在正確的分類下去提問，這樣知道你問題答案的人才會多一些，回答的人也會多些。 二，您可以到與您問題相關專業網站論壇里去看看，那裡聚集了許多專業人才，一定可以為你解決問題的。 三，你可以向你的網上好友問友打聽，他們會更加真誠熱心為你尋找答案的，甚至可以到相關網站直接搜索. 四，網上很多專業論壇以及知識平台，上面也有很多資料，我遇到專業性的問題總是上論壇求解決辦法的。 五，將你的問題問的細一些，清楚一些！讓人更加容易看懂明白是什麼意思！ 謝謝採納我的建議!
㈧ 園林畢業論文
你是要園林方面的吧，園路是打錯字了吧。@_@
關於規范園林設計行業的思考
關於規范園林設計行業的思考
摘 要：主要闡述了園林設計行業現狀，園林設計師的培育、執業制度和管理組織，行業法規完善五方面的想法與建議。
關鍵字：風景園林；園林行業體系；綜述
一、行業現狀
現代意義的園林(landscape architecture)學科從19世紀50年代發展到今天已經有了更廣泛的意義和要求,是藝術和科學的綜合體，涉及了建築、植物、生態、藝術、旅遊、環保、地質、地貌、社會經濟發展等等方面,需要設計者掌握和具有各個方面的綜合素質。園林設計是非常嚴肅的專業工作，一個不專業、不符合規范、不合理的設計方案足以造成重大的生態環境的破壞。
由於目前我國園林設計市場的不規范性導致了設計者、設計單位良莠不齊的現象。首先很多的非專業的、無經驗的、職業素質不高的設計者充斥著設計隊伍。其次我國實行設計單位資質分級制，不同資質單位的專業人員配置，場地、硬體設備要求，工作的范圍都有嚴格的規定。但是市場經濟體制下各種專業人員的流動性很大，資質的高低或有無資質都不能准確地反映設計單位的工作能力。
由於這種不規范性導致設計市場的不平衡的競爭。設計單位之間經常以降低設計費率來拿到設計業務，本來設計費率已經取了國家規定費率的下限，這種不正常的競爭更使得設計單位雪上加霜，不堪重負。再加之業主經常要求設計任務在很短的時間內完成，使得設計單位、設計師不能夠投入精力進行設計項目前期的充分論證，後期的施工現場指導，最終導致項目進度緩慢甚至破壞自然環境。
不平衡的競爭直接的受害者是中型的設計單位特別是無資質的新興設計單位。因為大型的設計單位都是改革開放之前已經成立的國有單位，擁有很高的資質，在業主動輒追求高資質、境外設計師的情況下，占盡優勢。但是這些單位畢竟是少數，數量上完全不能滿足現今我國日益擴大的園林設計市場的要求，以及設計理論的創新。
由於園林設計規范、制度的不完善，使得設計單位在方案與業主單位發生分歧時，常為了單位的生存和設計資金按合同規定比較准時的回籠，難以堅持自己的正確意見，有時甚至變成了業主單位的制圖員。同時由於設計單位不能有效的對施工材料、園林小品、燈具、苗木等園林產品的使用和項目竣工驗收發表意見，常常使得很多不符合設計要求的產品進入施工中，影響了設計的最終效果。
在園林設計日益對自然環境、城市環境、生態系統產生重大影響的今天，規范園林設計行業已經成為亟待解決的問題。規范園林設計行業筆者認為主要包括園林師的培育、執業認證、管理，設計法規完善等四個方面。
二、園林設計師的培育
現在從事園林設計的設計師專業背景復雜，如：建築、室內設計、環境藝術、藝術園林、園林建築、園藝等等。在園林設計行業形成初期這樣的現象比較合理。如：奧姆斯特德（Olmsted, Frederick Law, SR.）是作家、自然資源保護論者，安德魯·傑克遜·唐寧（Downing, Andrew Jackson）是園藝師，哈蘭·巴塞洛繆（Bartholomew, Harland）是規劃師、市政工程師，西爾維斯特·巴克斯特（Baxter, Sylvester）是記者、活動家等等。但是在園林行業發展已經比較成熟的今天，我們更需要的是經過嚴格園林專業培育的職業園林師，我們的培育方式、內容等也亟需進行規范和改革。
2.1 學科的規范
目前我國的園林專業在不同學校名稱也不統一，有環境藝術、藝術園林、景觀建築、園藝、園林、風景園林、造園學、風景建築、景園建築、園林建築等，甚至「造園林建築藝術」等等，五花八門令人困惑。課程的設置也不相同，但畢業後都從事園林設計行業，這樣不利於我國園林學科和環境建設的發展。其實教育部普通高等學校本科專業目錄(1998)已經有明確的說明，園林（090401）屬於環境生態類（0904），農學（09）學科門類。全國自然科學名詞審定委員會（1985）林學名詞審定委員會1989年頒布的《林學名詞》(1989)的行業規范也有了園林這一明確的規定。我們的各個高等院校應該規范的使用本科專業名稱。
但是在進一步的深化研究教育的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄(1997)》上園林專業卻不是作為一個完整獨立的學科而存在的。在這份目錄上與園林有關的僅有一個專業和一個方向，即：園林植物與觀賞園藝（090706）屬於林學類（0907）農學學科門類（09），081303城市規劃與設計（含風景園林規劃與設計）。這與園林在現代社會經濟環境中起到的作用和需要是完全不對等的。對此我們應該及時轉變觀念，規范園林學科使其成為一個完整的與建築學,城市規劃形成三足鼎立,缺一不可,相互無法替代的學科專業。規劃師過於注重系統和規限，建築師又過於注重個人創造以及爭取規限內的自由，園林師將以其全方位的理論與實踐能力消除空間的假定和不確定因素，推動多領域的合作。
雖然我們的現代園林行業起步比較晚，有著「國情」的限制因素，但這不應該成為改變的因素。我們的東方近鄰已經做出榜樣，走在了前列。日本在造園方面傳承中國古典園林歷史悠久，但是自1964年開始，其建築學、城市規劃和園林設計有了全面的發展。到1985年已經一躍成為此項研究的東方強國，開始輸出自己的專業理論和技術，建築學、城市規劃和園林設計專業事務所發展到150家，從業技術人員達兩千多名（1985年統計）。
2.2 學制的完善
園林設計是專業性很強的綜合體，需要經過嚴格的全面地專業學習。但是目前我國園林專業的學制和在校學習時間都不符合園林設計專業的要求。我國園林專業實行4年本科學制，一年級大概10月開學，四年級六月畢業，共計44月，期間約有5個月假期，理論上學生學習時間有39個月，約三年零三個月。但是實際上在我國是從二年級才真正開始專業課程的，四年級上半期結束課程，春節不到學生已經在為找工作而奔波了，實際上課時間只有23個月，不足兩年。我們就不必說3年學制的園林大專生了，這么短的時間是根本不夠的。筆者建議採用5年學制，並且保證專業學習的實際時間，才能切實的培養出比較合格初級園林師。
2.3 教學方式的改革
目前我國的園林專業教學方式採用課堂的分科理論教育和實習的綜合實踐教育。由於資金的不足，一般只有2～3次實習，每次約半月時間，基本上是到一些風景區和環境比較好的城市如：上海、杭州、蘇州、廣州、深圳等去觀摩，在教學體系中佔比重較小。
對於園林這樣實踐性和綜合性都很強的專業，這不到10%實習時間實在是微不足道，並且效果也並不明顯。另外到企業去實踐也不太現實。首先在有限的時間內不能在企業中學到比較綜合的、全面的知識，因為企業的業務不能夠保證在這段時間內是綜合的；其次很多企業只是讓實習的學生進行初級的描圖工作，很難了解和掌握設計的全過程。
因此筆者建議採用5年學制，拿出30%～40%的時間進行大量的案例教學。這樣才能讓學生知道不同地形特點、不同氣候區域、不同地域文化的園林項目方案的產生過程、實施效果、產生的社會影響等等。
2.4 專業設置的認證
以前基本上只有國家林業部部屬的幾所高校設立了園林專業，基本上是1～2班，每班30人左右。目前由於園林行業屬於朝陽產業，畢業生很好找工作，園林專業也像雨後春筍似的，幾乎每一個大一些的院校都設置了園林專業。每年的在校生和畢業生多了很多倍，但是教師的人數並沒有隨之增長，很多學校教師嚴重不足，很多畢業一二年的學生任教。這樣的情況對於園林設計行業的素質是極大的考驗。
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㈩ 園林設計論文
論園林設計在城市景觀中地位及其理念創新
摘 要:作為城市景觀重要組成部分的園林景觀，有助於突出城市特色、塑造城市形象，展現城市景觀。當前我國一些城市在城市建設及景觀發展中存在一些突出問題，促進城市的可持續發展，必須重視園林設計創新。本文首先分析了園林設計在城市景觀中的地位，分析了我國城市景觀建設存在問題，在此基礎上，提出了園林設計理念創新。
關鍵詞：城市景觀 園林設計 路徑選擇
隨著我國經濟發展，我國城市化進一步加快。城市化發展也進一步促進了我國城市園林建設，改革開放30年來，我國園林規劃設計百花齊放，城市園林發展在速度和數量上都是空前的。園林設計為人們營造一個個優美的環境空間,供人們觀賞、遊憩、娛樂,在現代城市鋼筋混凝土森林中,重尋回歸大自然的樂趣。園林景觀也作為城市景觀的重要組成部分近些年受到人們的高度關注，本文僅就園林設計在城市景觀中地位及其創新進行探討。
一、園林設計在城市景觀中的地位
城市景觀可概括為人工景觀和自然景觀兩大類。人工景觀諸如建築物、構築物及街道、廣場、駁岸等；自然景觀包括大自然景觀和人造自然景觀，亦即恩格斯所說的第二自然，我們稱謂的園林。園林構成因素中面積最大的是綠色植物。惟綠色植物，既可與山水自然景觀親和，又可與人工建築物親和，並可有效地綜合生態環境與景觀兩方面來隔離過於密集的建築景觀。根據城市園林對城市景觀所起的不同作用,可大致將園林分為以下四類: (1)城市風景游覽建築。如亭、廊、榭、舫、樓、閣、廳、堂、軒、齋、殿、館等等。(2)庭園建築。如:空廊、隔牆、景架等等。(3) 建築小品。如: 雕塑、噴泉、水池、花壇、標志等等。(4) 交通建築。如道路、台階、橋梁、汀步、碼頭、船埠等等均屬此類。
園林的規模大小不同,內容繁簡不一,但都包含著四種基本的要素:土地、水體、植物、建築。園林設計的宗旨是不斷滿足人對自然環境在物質和精神方面的要求，最大限度地發揮在生態環境、社會文化、休息游覽和經濟等方面的綜合效益，促進人與自然的健康長壽和共同持續發展。作為城市景觀的重要組成部分，園林設計在城市景觀中具有重要地位，主要是：
1、園林設計有助於突出城市特色。每個城市由於所處地理位置及形成年代的不同，其園林設計也不同，隨城市的發展，城市規模的不斷擴大，城市用地不斷增加，園林設計都反映著歷史的發展過程，記載著重要歷史事件和故事。生活在其中的人門在這些特殊的地點就會產生相應的聯想，想的是這個城市曾經發生的一切，可以說園林記載著城市的歷史，蘊涵城市的文化。園林設計反映了城市的特色。
2、園林設計有助於塑造城市形象。園林設計的優劣對人們的精神文明有很大影響。對於生活在這個城市的人們來說，園林設計質量的提高可以增強市民的自豪感和凝聚力，促進精神文明和物質文明建設。對於外地的旅遊者和辦公者來說，由於他們停留的時間較短，而且有相當部分時間在園林上度過，因此園林就代表整個城市給這些外來人員的形象。總之，園林景觀是城市景觀的核心，隨城市的發展，人類對生存環境要求越來越高，因此對園林的需求不斷提高。
3、園林有助於展示城市景觀。一般人很少從城市形態、城市發展史這些專業角度來認識。一個城市給人留下深刻印象的往往是城市園林景觀，這些園林景觀往往成為這座城市景觀的代表。
二、我國城市景觀建設中存在的問題及誤區
城市景觀既要滿足生態、環保、休閑和美化城市的需要，又要符合植物學特性的自然規律，同時在藝術上還要體現創作哲理和個性風格，城市景觀單純、極端地追逐其中一項功能，都可能是不完整的。近幾十年來，我國城市面貌發生的巨大變化，但是我國城市景觀與先進國家還有很大差距還需要不斷努力。
1、環境質量差。我國城市現狀存在的共性問題是環境質量問題；主要體現是綠化系統不健全，對缺損綠化修補不及時；建築形式雜亂無章，沒有特色；沒有修飾的廣告隨意亂貼，尤其是小廣告；城市設施缺乏系列化、標准化設計，整體性較差。
2、城市景觀缺乏城市個性。千城一面的城市景觀現象普遍存在，不管城市歷史背景，不看城市的整體風貌，又出現了到處仿歐式建築的現象，使得城市以及城市景觀失去了個性，在城市景觀的色彩、材料、形式等方面過於雷同，缺乏可識性。
3、缺乏公共活動場所。城市景觀的設計很少考慮為市民提供活動場所。市民活動空間缺少，缺乏活動廣場，人們在城市裡幾乎上找不到可以安全活動的場所，更談不上舉辦更豐富的多彩的活動。
4、城市景觀管理不完善。城市的建設、景觀的維護和管理存在許多條塊劃分，由於界限不清，出現問題時往往會互相推脫。
5、立法不健全。目前城市規劃管理的主要法規《城市規劃法》和城市建設控制管理的主要手段--控制詳細規劃，卻未對影響城市環境以及城市景觀的諸多因素做要求。
三、創新園林設計理念，促進城市的可持續發展
隨城市的發展，環境也隨著惡化，環境的惡化警醒了人們，可持續發展應運而生。可持續的城市發展是可持續發展的重要組成部分，在園林設計中也要遵循這一點，崇尚自然、追求自然、力求人與自然的高度融合。在園林設計中要注意加強自然景觀要素的調整、運用和恢復。園林設計應以源於自然高於自然的綠色空間為藍本。同樣是園林建築，又有不同的設計構思，創作出千變萬化的園林畫圖，這些是永恆的。世俗化、潮流化都將成為來去匆匆的過客。
1、堅持「以人為本」的原則。在園林設計中體現以人為本，主要體現人們的主人翁位，在總體規劃中控制詳細規劃的城市景觀設計。各種服務性設施的配置都要從人的角度出發，滿足人的心理和生理的要求。因為人城市的主體，他們的生活方式和行為活動決定著城市的未來。園林設計時考慮不同的要求，反映不同的觀念。一個好的園林設計要處處為人著想。
2、注重城市的歷史與現實結合。城市中那些具有歷史意義的場所所給人留下印象是深刻的，這就為園林設計個性建設奠定了基礎。這是因為城市有歷史意義的場所的建築形式、色彩、空間尺度和生活方式，恰恰與隱藏在市民心中的、駕駛行為產生地域文化認同社會價值觀吻合，因此能引起市民的共鳴，喚起對過去的回憶，產生文化認同感。由此看來，我們在園林設計中要尊重歷史、繼承和保護歷史，同時要向前發展。取其精華，取其糟粕。
3、強化園林設計中的綠化設計。園林的綠化設計是園林設計的核心，良好的綠化構成簡潔、大方、鮮明、自然、開放的景觀。任何一個城市都十分重視綠化。隨著城市建設飛躍發展，綠化設計同其它綠地一樣也要遵循統一、調和、均衡、節奏和韻律、尺度和比例五大原則。
4、注重園林設計的方法和技巧。由於園林設計不同於其它設計,它既要滿足一定的功能要求,又要求藝術性、觀賞性強。其設計的方法和技巧主要是：（1）強調立意。園林設計的立意強調景觀效果,突出藝術意境創造,但絕不能忽視園林功能和自然環境條件。園林設計的立意還在於設計者如何利用和改造環境條件,如綠化、水源、山石、地形、氣候等。（2）注重選址。從景觀上說,園林是創造某種和大自然相諧調並具有某種典型效果的空間塑造。因此景觀建築如選址不當,不但不利於藝術意境的創造,反而會削弱整個景觀的效果。（3）細化布局。建築布局的無法,零亂無章,不可能成為園林佳作。（4）講究尺度與比例。功能、審美和環境特點是決定園林尺度的依據,恰當的尺度應和功能、審美的要求相一致,並和環境相協調。同樣除了園林建築本身的比例外,還需考慮園林環境中水、石、樹等的形狀、比例問題,以達到整體環境協調。（5）突出色彩與質感。 園林的的色彩與質感處理得當,園林空間才能有強有力的藝術感染力。
5、重視園林設計風格的風格多樣性與差異性。城市園林景觀環境是與整個社會的發展緊密相連、息息相關。它不同程度的折射著社會的各個側面，或強烈或溫和的充當著「晴雨表」的角色。較之傳統的園林，現代城市園林景觀所呈現的風格特徵則更為豐富。在信息交流頻繁、思想文化繁榮、藝術風格多元、更能要求復雜的今天，城市園林體現出的既有內在的邏輯發展軌跡，又有外在的令人目不暇接的迥然的風格特徵，顯示出與其他門類設計風格變化的一致性。為此，在進行園林設計時，必須突出園林風格的多樣性和差異性。
參考文獻
[1]陳洪偉：《略論構成美學與園林設計》，載於《文藝評論》，2008年第3期。
[2]喬永強：《終極關懷與園林設計》，載於《東南大學學報》(哲學社會科學版)，2006年 第2期。
[3]王紹增：《孤寂耕耘 默默奉獻——孫筱祥教授對「風景園林與大地規劃設計學科」的巨大貢獻及其深遠影響》，載於《中國園林》，2007年第12期。