⑴ 幼兒抒情散文200字的
我一個人,走一段從未走過的路,
從學校出發歷經三個小時不斷地奔波與詢問,
終於找到了那家醫院。
是誰說過的,因為知道自己要去哪裡,
因為清楚自己要做什麼,所以什麼都不怕。
我見到了爸爸,他稀疏的頭發已變得花白,
整個人在一夜之間蒼老了十幾歲。
⑵ 求一篇自己寫的幼兒散文
小秘密 「呼——」,輕輕,輕輕,秋風來了!她是位辛勤的收藏家,你知道嗎? 看,她的家園好大好大:她把綠色的樹葉收藏,把金黃的果實收藏,把天空的湛藍收藏,把小溪的叮咚歌唱收藏。。。。。。哦?她忘記收藏楓葉的紅了嗎?不是!嘻嘻,她呀,要在楓葉上寫下紅色的信,藏進南飛的大雁的翅膀,告訴南方的小朋友:北方的童話多麼優美,好聽的故事有多長,多長。。。。。。 這是個小秘密,你千萬不要和別人講!
⑶ 求:幼兒散文詩數篇.
月光雨(散文詩)
月光雨,月光雨,沙啦啦地跳響在樹葉上,像快樂的小兔子。
月光下的孩子們咯咯地笑起來,他們高興地跳呀跳,頭上的小草帽也跳呀跳,周圍的樹林和小河也跳呀跳。月亮姑娘羞紅了臉,遮遮掩掩,莞爾一笑,她那顆藏起來的芳心也一定在雲彩後面跳呀跳的。
天賜的金色,天賜的月光雨,從頭頂到腳根,從外表到內里,從骨頭到靈魂,都是金色的,都是透明的,都是像綠色一樣悅目像冰片一樣清涼的。
孩子們偷來幾頂荷葉,他們用荷葉把這金色的小精靈接住,小精靈們歡快地打滾。孩子們要把月光雨放起來,等明年春天種在地里讓它們發芽、開花、結出滿樹的月光雨,然後再把這些金色的果實送給小夥伴們,送給幼兒園的老師們……
⑷ 短一點的幼兒散文詩
幼兒散文詩三首:
⒈《家是什麼》
家是什麼?家,是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的床。
有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了窗戶,不再擔心風吹和雨打。
有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。
家是太陽,爸爸媽媽笑容,是溫暖的陽光。
⒉《小秘密》
「呼—」,輕輕,輕輕,秋風來了!她是位辛勤的收藏家,你知道嗎?
看,她的家園好大好大:她把綠色的樹葉收藏,把金黃的果實收藏,把天空的湛藍收藏,把小溪的叮咚歌唱收藏……哦?她忘記收藏楓葉的紅了嗎?不是!嘻嘻,她呀,要在楓葉上寫下紅色的信,藏進南飛的大雁的翅膀,告訴南方的小朋友:北方的童話多麼優美,好聽的故事有多長,多長……
這是個小秘密,你千萬不要和別人講!
⒊《聽雨》
下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽。
沙沙沙,沙沙沙,小雨在和樹葉玩耍呢。
滴滴答,滴滴答,小雨在傘頂上翻跟斗呢。
吱溜溜,吱溜溜,小雨鑽到花蕊里拉。
叮叮叮,叮叮叮,小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多麼有趣、多麼動聽的歌呀!
⑸ 嬰幼兒散文可愛的早晨賞析
沒有什麼比這更讓我感到踏實了。
⑹ 幼兒散文《可愛的早晨》青亨 讀後感
在我讀了《伊索寓言》時,我常常感嘆,伊索到底是一個什麼樣的人?當我看完這本書時,我終於明白,他是一個富有智慧、非常睿智的人,正是因為他懂得這些道理,才寫出了一篇又一篇出類拔萃的文章,把他的文學才能發揮到了極點。
在我讀完後,我發現了伊索能夠從多方面、多角度的看地阿姨個問題,從而他能從不同角度理解一個問題。他是一個非常睿智的人,他在他的寓言里揭示了許多道理。比如《龜兔賽跑》中,他告訴我們當弱小者發憤圖強時也能戰勝驕傲自大的強者的道理;《農夫與蛇》中闡明了我們不應該去救不道德的、恩將仇報的人;《老鼠開會》說明了一個非常深刻的道理;出個主意很簡單,可是你要想實踐起來未必是一件簡單的事情;《烏龜與鷹》還使我明白了別人正確的建議比自己的固執己見有用的多,如果只堅持自己錯誤的想法,最後只會落得一場空……
在這部書中,每一個故事都有他深刻的道理,我們要善於學習、善於理解,這是一本經典的人生教科書。
⑺ 兒童散文詩郭風的作品是最出名的吧 有兒童散文詩集《鮮花的早晨》
需要一篇積極向上的散文詩歌
⑻ 幼兒散文《早晨》一百字
清晨,它屬於學生
那陣陣響亮的讀書聲
是對知識的渴望
清晨,它屬於露珠
是那晶瑩的身軀
驅散了漆黑的夜晚
清晨,它屬於雄雞
以那飽含精神的叫聲
喚起人們精神的一天
清晨,它屬於每一隻小鳥
以那清脆歡樂的歌聲
代表對明天的嚮往
清晨,它屬於清風
用它那使人神清氣爽的氣息
帶走人們的火熱和心中的憂傷
清晨是屬於世間萬物的
它是黃昏天邊的彩霞
它是萬物對明天的嚮往
⑼ 幼兒園散文《天空的早晨》語言設計教案
活動名稱:我想摸摸天空(散文)
活動目標:1、感受散文的意境美,理解散文的內容。2、激發幼兒的好奇心與探索慾望。
活動准備:白天、夜晚的天空圖片各一張。(依照散文內容繪畫)。
活動過程:
1、通過談話,引入主題。討論:白天的天空是什麼樣子的?夜晚的天空是什麼樣子的?
2、欣賞散文。教師配樂朗誦一遍散文後,提問:你喜歡這篇散文嗎?散文說了些什麼?教師出示圖片,再次配樂朗誦散文,引導幼兒欣賞。提問:散文中說白天的天空是什麼樣子的?為什麼說「白白的雲把藍藍的天擦得乾乾凈凈?」夜晚的天空是什麼樣子的?「閃閃的燈」是什麼?散文里的小朋友想做什麼?為什麼想要這么做?請幼兒用散文中的句子回答。
3、調動幼兒已有的感知經驗進一步理解作品。提問:你覺得天空摸上去是什麼感覺?為什麼?你覺得星星摸上去是什麼樣子的?為什麼?星星到底是什麼樣子的?
4、朗誦散文。幼兒看掛圖跟著教師朗誦散文。引導幼兒有感情的朗誦,提問:你覺得這篇散文怎樣朗誦更好聽?
5、討論:散文的最後一句是怎麼說的?「天冷了,天熱了,天亮了,天黑了……」這里的「天」指的是什麼?「天」會不會變?關於天,你還想問什麼?用什麼辦法可以知道答案?
⑽ 幼兒園散文清晨
是上帝!當濃濃的晨霧逐漸散去的時候,上帝在告訴那些易覺者:醒來吧!太陽出來了、花開了、樹綠了......,一切本是簡單美好的。