⑴ 對學校人才培養工作有何建議
辦學模式：多模式的辦學形式，除常規的學歷、學位教育外，還可以建立半工半讀類型的學校，以適應社會對不同層次人才的需求。推行通才教育的培養模式，注重學生基礎知識、學習能力、動手能力的培養。
人才培養結構方面：由於不同單位對人才的需求層次不同，因而學校要注重專業人才培養的三角形結構，特別要重視一般大學、高職、高專學校自動化人才的培養。
實踐教學環節：學校要建立穩定的實踐教學基地。建議國家制定相應的法令法規，提倡全社會支持學校的實踐教學，確立用人單位在「終身教育」上的法律責任和義務。
教學改革：對於創新教育、素質教育的考核體系，應提出量化性的指標，便於執行和考核。
1、更新觀念，樹立科學人才觀。加強科學人才觀宣傳，樹立科學的人才觀，努力營造尊重人才、尊重知識、尊重勞動、尊重創造的輿論氛圍。一是樹立「人才資源是第一資源」的意識和「堅持以人為本」的科學發展觀，把人才工作放到政治經濟和社會事業發展的高度來考慮。
2、樹立系統開發人才觀念，克服「重使用輕培養」、「重引進輕使用」的不良傾向。
3、樹立知才善用、人盡其才的人才觀念，克服人才使用中的「近視病」與「武大郎開店式」妒才心態。
4、樹立人人都可以成才的人才觀念，在堅持德才兼備標準的前提下，要敢於不拘一格選人才，真正做到不唯學歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份，克服只唯文憑不重視實際技能，只論資排輩不重視創造力的不良作風。
5、樹立全市一盤棋，推進良性流動的人才觀，克服人才單位、部門所有的狹隘意識。六是樹立廣納人才觀念，既重視開發利用本地人才，也積極吸引外地人才，克服用人和留人上的不正之風。
⑵ 對一個人才培養方案應該如何理解
一是要選擇構建培養方案的主線,
二是要根據不同的學科專業,選擇課程體系的結構模式,
三是選擇適當的技術路線對教學計劃進行具體的修訂.
人才培養方案是根據專業培養目標和培養規格所制定的實施人才培養活動的具體方案，是對專業人才培養的邏輯起點、培養目標與規格、內容與方法、條件與保障等培養過程和方式的描述和設計。
⑶ 大學生職業生涯規劃書前言怎麼寫
【前言一】
人生本沒有意義，每個人都要給自己規定一個人生的意義，我要思考的結果是：我用我的生命去做我熱愛的事情，它不僅讓我快樂，而且對人類有所幫助。在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司「以人為本」的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己佔有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力！
【前言二】
制定大學生職業生也規劃書，本就是一個自我審視，自我定位，自我完善的過程。人的一生，人生的價值，在一定意義上說，就在於其職業生涯方面的成就和成功。在一個人有限的生命旅途中，職業生涯往往絕對佔有重要的意義。每個人都在計劃自己的人生，都在實現自己的夢想：夢想是一個百花園，我只是百花園里一根小草，可小草也有一個大理想，於是我在這里暢想一下自己的職業生涯。
「願上帝賜我平靜的心，讓我接受我無法改變的事情；願上帝賜我勇氣，讓我改變我能改變的事情。」對於我們可以控制的，理當全力以赴，因為操之在我；對於不可控制的，我們應當養成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著一種信念，那就是不做則已，要做就要做好。盡全力去改變尚未定論的事情。在工作中，努力奮斗，自動自發，精益求精。這樣，才能贏得收獲。
一個人，一生當中不知道要遇到多少困難，很多困難是不能預見的，這就要靠我們自己處事時隨機應變的能力，面對突如其來的麻煩事情，臨危不亂，保持冷靜的心態，急中生智，想出好辦法來。睿智的人，善於分析事物的發展情況，能夠抓住事物的特點，成竹在胸，料事如神，成功的預測事物的發展方向。生涯規劃是一個過程，是一種面對生涯發展的態度，種子未必能馬上發芽，但只要能耐心等待，一切皆會慢慢實現。我們嚮往著美好的明天，所以一直為著心中的那個夢而奮斗。大學生職業生涯規劃，換個角度理解（www.qQzF.cn），就是對我們心中的那個藍圖的描繪。我們對自己進行了職業生涯規劃設計，就是給自己的夢想插上翅膀。遠大的理想總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，從現在起，就力爭主動，好好規劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。
【前言三】
現在社是一會個經濟迅速發展的社會，也是一個充滿競爭的社會，只有做一份適合自己的人生規劃，正確的准確評價個人的特點和強項才能定準職業方向，重新認識自己的價值並且通過不斷的學習使之遞增，為自己提供前進的動力並在職業中發揮個人優勢。所以，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，希望對自己的職業生涯規劃能有領航的作用，為處於迷茫中的自己指明一條路。
【前言四】
當今社會競爭越發激烈，如果我們不加緊自己的腳步，跟隨時代的步伐，通過不斷學習，來充實自己，將很難有一個長足的進步。而一份對自己未來的規劃是與人競爭的主要手段之一。個人發展規劃代表了我現階段人生的最大理想，也是近期最應該付諸時間實踐的，它的實施與否主宰著我的後半生的成功與失敗。
⑷ 大學培養人才的理念
浙江大學校長，973計劃項目首席、863計劃信息領域專家、國家現代服務業領域總體專家組組長。主要研究領域為計算機科學與技術。國家傑出青年基金獲得者、國家百千萬人才工程國家級人員、浙江省特級專家以及國家萬人計劃科技創新領軍人才。作為第一獲獎人曾獲國家科技發明二等獎1項、國家科技進步二等獎1項，2011年榮獲「何梁何利」創新獎。
提問1
吳校長您好，請您結合當前社會經濟發展背景和高校自身發展階段，談一下當前科技和產業發展為高等教育帶來的機遇挑戰，以及高等教育改革發展的趨勢。
吳朝暉
從高等教育發展的時代背景看，當前科學革命、技術革命和產業革命加速會聚融合，對高等教育提出新的需求和挑戰，現代大學必須把提高創新型人才培養能力擺在更加優先的位置。一方面，產業革命帶動科技集成創新加速，工業自動化與物聯網、服務網路融合的第四次工業革命，以及腦科學和智能科學引起的第二次機器革命，帶來了廣闊的創新空間。特別是第二次機器革命預示著一個新階段，人的體力勞動被加速替代，人的腦力勞動被部分替代，這可能將改變未來人才的需求結構。另一方面，開放式創新加快科技資源的匯聚，全球化進程促使國際創新資源的集聚不斷加快，同時通過多學科交叉匯聚融合推動科技變革能力提升。此外，人類探索自身和宇宙的進程提速，特別是生命科學、神經科學、微觀粒子、宏觀宇宙等領域不斷產生新的發現，而基礎科學領域的突破性進展，將可能催生技術和產業的顛覆性變革。
從高等教育自身發展階段看，目前正在發生深刻變革：全人教育思潮引領全球高等教育的變革，大學教育創新步伐正在加快；教育資源跨境流動共享成為新的常態，國際化與本土國際化深入推進；信息技術與認知科學驅動著教育1.0向學習2.0創新發展，教與學的方式將發生重要變化。
具體來說，在教育理念方面，高校更加重視學生的個性化和整體性發展。在培養目標方面，高校應對全球化的大潮流，更加註重教育和人才培養的國際化。在培養模式方面，不再局限於培養特定學科的專業人才，更加註重通識教育，通專融合成為主流。在教學方法方面，信息網路技術對傳統的教育教學方式提出挑戰，師生更加偏愛開放式、個性化的學習。MOOC（大規模開放網路課程）因開放共享的優勢受到師生的追捧。
提問2
在建設創新型國家、實施創新驅動發展戰略的時代背景下，結合當前高等教育發展趨勢，請您介紹下浙江大學的發展願景和發展定位，以及您對這一發展定位的理解。
吳朝暉
建設中國特色的世界一流大學是浙江大學的發展願景。1998年新浙大組建，當時浙江大學就提出要建設綜合型、研究型、創新型的世界一流大學的宏偉目標。當前，中央正在大力實施創新驅動發展戰略，並且啟動實施高校「雙一流」建設戰略，為高等學校的加速發展提供了新的機遇和動力。在這樣的綜合改革浪潮中，浙江大學將進一步彰顯「綜合型、研究型、創新型」辦學定位，努力建設中國特色、世界一流的創新型大學。
我對浙江大學的定位有三點理解。一是「綜合型」體系的定位，就是構建一流引領、綜合交叉的學科生態體系，建立分層分類、綜合協同的辦學格局體系。二是「研究型」格局的定位，就是塑造科教融合的人才培養特色，形成國際影響、高強輻射的科研格局。三是「創新型」大學的定位，就是要聚焦形成創新驅動發展的生態系統，在創新人才培養方面，培養拔尖創新創造型人才，引領高等教育改革創新；在創新驅動發展方面，服務經濟社會及全球挑戰重大需求，推進高水平科研成果轉化，培育重大文化傳承與創新成果；在創新治理模式方面，完善學校治理體系，探索完善開放式的國際合作模式，營造激勵創新的文化氛圍。
提問3
在創新型大學的定位下，請您介紹下浙江大學的教育理念或者人才培養理念。
吳朝暉
人才培養的核心問題是培養什麼樣的人。竺可楨老校長曾經說過：「大學教育的目的，決不僅是造就多少專家如工程師、醫生之類，而尤在乎養成公忠堅毅、能擔當大任、主持風氣、轉移國運的領導人才。」
面向未來，我們更加強調國際視野與中國實踐的結合，更加強調能力、素質與人格塑造的結合，更加強調立德樹人與全面發展的導向。浙江大學要培養的絕不是僅僅擁有一技之長的專業人才，而是未來社會的創新者和領導者。他們或是引領前沿的學術大師，或是治國興邦的政治精英，或是創造財富的商界巨子，或是弘揚風尚的思想巨擘，但無一例外的是，大學教育給予他們的知識和技能造就了卓越的綜合素質。他們不僅要精通專業知識，還要富有深厚的人文底蘊；不僅具有基本的閱讀、寫作、交流能力，還應敢於挑戰權威、質疑問難，具有批判精神和創新意識；不僅具備歷史唯物主義的分析能力，還要保有跨越國籍和文化差異的全球視野；不僅擁有良好的身體素質和道德品格，還應具有胸懷家國的擔當意識和社會責任感。