㈠ 我想要一個普通一點的前言 書中是關於學習 有作文 名人名言 名人故事 文言文 古詩 知識要點 .............
書籍是巨大的力量——列寧
書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師——高爾基
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——笛卡爾
讀書越多，越感到腹中空虛——雪萊
每一本書都是一個用黑字印在白紙上的 靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了——高爾基
光陰給我們經驗，讀書給我們知識——奧斯特洛夫斯基
熱愛書吧——這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上 成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷 心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人——高爾基
理 想的書籍，是智慧的鑰匙——列夫?托爾斯泰
和書籍生活在一起，永遠 不會嘆氣——羅曼·羅蘭
閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使 人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉； 倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯——培根
書籍——當代真正的大學——托馬斯?卡萊爾
各種蠢事，在每天閱 讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣，漸漸熔化——雨果
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞
生活在我們這個世界裡，不讀書就完全不可能了解人——高爾基
書 讀的越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多 的時候，你就會清楚地看到你知道得很少——伏爾泰
讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費於酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對於事業 的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭——富蘭克林
書－－人類發出的最美妙的聲音。－－－萊文
書籍是偉大的天才留給人類的遺產。－－－艾迪生
過去一切時代的精華盡在書中。－－－卡萊爾
書，是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。
書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。
閱讀一切好書如同和過去最傑出的人談話。－－－笛卡兒
閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。－－－培根
讀書之於頭腦，好比運動之於身體。－－－艾迪生
書是個好夥伴。它滿腹經綸，卻不喋喋不休。
在你渴望時,它前來給予詳細指教，
但是從不糾纏不休。－－－比切
讀一本好書，象交了一個益友。－－－臧克家
好的書對青少年的成長乃至他們的一生，
都會產生深遠的影響。
經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一隻眼睛看到紙的背面。
——歌德
每個有知識的人，應該在自己的一生中，好好讀上8-10本書。究竟該讀哪些書？若想了解這點，那至少得讀上15000本才行。
——巴比達
僅在字母、文字和書頁中瀏覽一番——這不是讀書。閱覽和死記——也不是讀書。讀書要有感受，要有審美感，對他人的金玉良言，要能融會貫通，並使之付諸實現。
——巴金
我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態度時，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。
——高爾基
書籍使人變得思想奔放。
———革拉特珂夫
書籍使人們成為宇宙的主人。
———巴甫連柯
我身上所有一切優秀的品質都要歸於書籍。
———高爾基
生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。
———莎士比亞
多讀書，讀好書，然後寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。
———冰心
書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。
———嚴文井
好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基
書是唯一不死的東西——丘特
書籍使人們成為宇宙的主人 ——巴甫連柯
書中橫卧著整個過去的靈魂——卡萊爾
人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金
人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫
書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫
書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者———史美爾斯
書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養
料。——雨果
書中橫卧著整個過去的靈魂。———卡萊爾
好書是偉大心靈的富貴血脈。———彌爾頓
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。———歌德
不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑒別力。———赫爾岑
讀書時，我願在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。———愛默生
書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。——
—培根
讀書破萬卷,下筆如有神.
好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基
書是唯一不死的東西——丘特
書籍使人們成為宇宙的主人 ——巴甫連柯
書中橫卧著整個過去的靈魂——卡萊爾
人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金
人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫
書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫
書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者———史美爾斯
書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。——雨果
書中橫卧著整個過去的靈魂。———卡萊爾
好書是偉大心靈的富貴血脈。———彌爾頓
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。———歌德
不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑒別力。———赫爾岑
讀書時，我願在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。———愛默生
書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。———培根
1.Choose an author as you choose a friend.
2.The time to read is any time：no apparatus，noappointment of time and place，is necessary.
3.Read the best books first，or you may not have a chance to read at all.
4。Read much，but not too many books.
5.The book-worm wraps himself up in his web of virbal generalities，and sees only the glimmering shadows of things reflected from the mind of others.
6.Some resd to think，these are rare：some to write，these are common：and some read to talk，and these form the great majority.
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1.選擇作者如同選擇朋友。 -W.狄龍
2.任何時間皆可讀書，不需桌椅器具，不需約定時間地點。 -J.艾肯
3.先讀最好的書，否則你根本沒有機會去讀了。 -H.D梭羅
4.要多讀書，但不要讀太多的書。 -B.富蘭克林
5.書蟲將自己裹在言辭之網中，只能看見別人思想反應出來的事物的朦朧影象。 -W.哈茲里特
6.有些人為思想而讀書-罕見；有些人為寫作而讀書-常見；有些人為搜集談資而讀書，這些人占讀書人的大多數。 -C.C.科爾頓
㈡ 計算機網路發展緒論怎麼寫
計算機網路的發展：
第一代計算機網路---遠程終端聯機階段
第二代計算機---計算機網路階段
第三代計算機網路---計算機網路互聯階段
第四代計算機網路---國際互聯網與信息高速公路階段
一：第一階段可以追溯到20世紀50年代。那時人們開始將彼此獨立發展的計算機技術與通信技術結合起來，完成了數據通信與計算機通信網路的研究，為計算機網路的出現做好了技術准備，奠定了理論基礎。
二：分組交換的產生：
20世紀60年代，美蘇冷戰期間，美國國防部領導的遠景研究規劃局ARPA提出要研製一種嶄新的網路對付來自前蘇聯的核攻擊威脅。因為當時，傳統的電路交換的電信網雖已經四通八達，但戰爭期間，一旦正在通信的電路有一個交換機或鏈路被炸，則整個通信電路就要中斷，如要立即改用其他迂迴電路，還必須重新撥號建立連接，這將要延誤一些時間。
這個新型網路必須滿足一些基本要求：
1：不是為了打電話，而是用於計算機之間的數據傳送。
2：能連接不同類型的計算機。
3：所有的網路節點都同等重要，這就大大提高了網路的生存性。
4：計算機在通信時，必須有迂迴路由。當鏈路或結點被破壞時，迂迴路由能使正在進行的通信自動地找到合適的路由。
5：網路結構要盡可能地簡單，但要非常可靠地傳送數據。
根據這些要求，一批專家設計出了使用分組交換的新型計算機網路。而且，用電路交換來出傳送計算機數據，其線路的傳輸速率往往很低。因為計算機數據是突發式地出現在傳輸線路上的，比如，當用戶閱讀終端屏幕上的信息或用鍵盤輸入和編輯一份文件時或計算機正在進行處理而結果尚未返回時，寶貴的通信線路資源就被浪費了。
分組交換是採用存儲轉發技術。把欲發送的報文分成一個個的「分組」，在網路中傳送。分組的首部是重要的控制信息，因此分組交換的特徵是基於標記的。分組交換網由若干個結點交換機和連接這些交換機的鏈路組成。從概念上講，一個結點交換機就是一個小型的計算機，但主機是為用戶進行信息處理的，結點交換機是進行分組交換的。每個結點交換機都有兩組埠，一組是於計算機相連，鏈路的速率較低。一組是於高速鏈路和網路中的其他結點交換機相連。注意，既然結點交換機是計算機，那輸入和輸出埠之間是沒有直接連線的，它的處理過程是：將收到的分組先放入緩存，結點交換機暫存的是短分組，而不是這個長報文，短分組暫存在交換機的存儲器（即內存）中而不是存儲在磁碟中，這就保證了較高的交換速率。再查找轉發表，找出到某個目的地址應從那個埠轉發，然後由交換機構將該分組遞給適當的埠轉發出去。各結點交換機之間也要經常交換路由信息，但這是為了進行路由選擇，當某段鏈路的通信量太大或中斷時，結點交換機中運行的路由選擇協議能自動找到其他路徑轉發分組。通訊線路資源利用率提高：當分組在某鏈路時，其他段的通信鏈路並不被目前通信的雙方所佔用，即使是這段鏈路，只有當分組在此鏈路傳送時才被佔用，在各分組傳送之間的空閑時間，該鏈路仍可被其他主機發送分組。可見採用存儲轉發的分組交換的實質上是採用了在數據通信的過程中動態分配傳輸帶寬的策略。
三：網際網路時代
internet的基礎結構大體經歷了三個階段的演進，這三個階段在時間上有部分重疊。
1：從單個網路ARPAnet向互聯網發展：1969年美國國防部創建了第一個分組交換網ARPAnet只是一個單個的分組交換網，所有想連接在它上的主機都直接於就近的結點交換機相連，它規模增長很快，到70年代中期，人們認識到僅使用一個單獨的網路無法滿足所有的通信問題。於是ARPA開始研究很多網路互聯的技術，這就導致後來的互聯網的出現。1983年TCP/IP協議稱為ARPAnet的標准協議。同年，ARPAnet分解成兩個網路，一個進行試驗研究用的科研網ARPAnet，另一個是軍用的計算機網路MILnet。1990，ARPAnet因試驗任務完成正式宣布關閉。
2：建立三級結構的網際網路：1985年起，美國國家科學基金會NSF就認識到計算機網路對科學研究的重要性，1986年，NSF圍繞六個大型計算機中心建設計算機網路NSFnet，它是個三級網路，分主幹網、地區網、校園網。它代替ARPAnet稱為internet的主要部分。1991，NSF和美國政府認識到網際網路不會限於大學和研究機構，於是支持地方網路接入，許多公司的紛紛加入，使網路的信息量急劇增加，美國政府就決定將網際網路的主幹網轉交給私人公司經營，並開始對接入網際網路的單位收費。
3：多級結構網際網路的形成：1993年開始，美國政府資助的NSFnet就逐漸被若干個商用的網際網路主幹網替代，這種主幹網也叫網際網路輔助提供者ISP，考慮到網際網路商用化後可能出現很多的ISP，為了使不同ISP經營的網路能夠互通，在1994創建了4個網路接入點NAP分別有4個電信公司經營，本世紀初，美國的NAP達到了十幾個。NAP是最高級的接入點，它主要是向不同的ISP提供交換設備，是它們相互通信。現在的網際網路已經很難對其網路結構給出很精細的描述，但大致可分為五個接入級：網路接入點NAP，多個公司經營的國家主幹網，地區ISP，本地ISP，校園網、企業或家庭PC機上網用戶。
㈢ 寫給男朋友的日記前言應該怎麼寫
前言隨便寫：致我最愛的寶貝
「 I desire to grow old with you without paying.」多想一個不小心，就跟你白頭到老。
你是我世界的太陽，我就像那朵只會圍繞太陽轉的傻傻的向日葵，沒你不行。▲我多麼害怕一個人的時候，但只要想起你，我一定會咧開嘴笑的跟個傻瓜一樣。我開自己玩笑，跟同學得瑟地說我有「戀臘癖」，無論何時，我都迫不及待地在一片人海中找你，只需一眼，我便能找到你，眼光緊緊鎖住你，只是，很可惜，你的視線很少會落在我的身上。一次，我漫不經心的翻閱著網頁，看見這字眼心卻咯噔一下 。我當時找不到翻譯，把網路搜了百遍才找到答案，「我多想一個不小心，就和你白頭到老」你能想像那個電腦桌前傻笑半天的傻子嗎？▲我把你移到很多人的分組去，似乎這樣，你不再是唯一，我才不會時刻注意。腦子不斷泛出過去情節，歷歷在目是昨天嗎？我多想還只是昨天，這樣今天就可以跟你說，親愛的，知道今天是什麼日子嗎？我要帶你去一個我最愛的地方。然
㈣ 如何寫羽毛球比賽策劃書的前言和主題
路橋工程系羽毛球比賽規程
為響應大學生運動會的號召，為學院發掘羽毛球人才。同時也為全面貫徹教育方針，豐富同學們的業余文化生活，培養同學們頑強奮斗、勇於拼搏的優良品質。並推動我系羽毛球運動的發展。特舉辦此次路橋系羽毛球比賽，具體規程如下:
舉辦單位：路橋工程系學生管理工作辦公室、路橋工程系學生會文體部
活動時間：2006年3月 13日——2006年4月 20日
參賽單位：路橋系全體班級
參賽資格：路橋系內在籍健康學生
參賽人數：每班領隊一人（輔導員）隊員3名（一個女生兩個個男生）
競技場地：學院體育館
器材設備：比賽羽毛球由學校提供，球拍可自帶。
報名方法：2006年3月13日——3月19日每晚7：00——9：00在教學樓2棟員工休息室報名。
報名要求：1、每個班的5個隊員中必須有一名是女生，沒有女生的班級從其他班邀請。
2、每個班交納100元保證金，賽後退還。並簽署紀律承諾書。如在比賽中班級中有出現不文明的行為將酌情扣除保證金。
3每個班最多報兩支比賽隊伍，按報名先後分為該班的A隊和B隊
比賽規則：比賽中採取以班級為單位，3局2勝制。每班3人中首先由A班女生對B班女生。每班的男生則採取隨機抽取號碼，而確定比賽對手。單打比賽中為3局2勝
比賽賽制：比賽採用單淘汰制。
路橋系羽毛球比賽細則
本次比賽根據實際情況在2005國際通用羽毛球規則上有一定的修改
參賽隊伍須提前15分鍾到達比賽場地，有隊長向裁判員提交球隊隊員名單並簽字
在比賽開始時，遲到15分鍾的隊伍做棄權處理並判對方球隊以3：0處理
一、挑選場地或發球權
任何一場正式比賽開始之前，參賽雙方首先要做的事是在裁判員的主持下，通過由裁判員拋硬幣確定首先發球的一方。硬幣決定的勝者具有挑選發球權或場地的優先權。贏方選剩的一項歸輸方所有。（註：這里用硬幣代替挑邊器）
二、局數和分數
1．每場正式比賽以三局二勝制決定勝負。
2．女子單打11分為一局，先得11分的一方勝該局。男子單打以15分為一局。先得15分的一方為勝
三、發球權、得分和交
1．比賽中由通過硬幣獲得發球權的運動員先發球，發2個球後交換發球權，由對方發2球後再交換，直至比賽結束。
2．下一局比賽開始時，均由上一局的勝方先發球。
3．比賽中如有發球方在發球時發出邊線、底線或沒有過網則算該運動員失誤，對方運動員得分。
4．發球方在發球時沒有觸及球拍有第2次發球的機會、如第2次發球仍未觸及球拍則算該運動員失誤對方得分。
四、交換場地
1. 第一局比賽結束，雙方應交換場地進行第二局的比賽.如前二局雙方戰成1比1時，雙方也應交換場地進行決勝局的比賽，即第三局的比賽。在第三局比賽中，當任何一方先得8分（15分為一局）、6分（11分為一局）時，必須再次交換場地後，才能進行餘下的比賽。
2. 在比賽中，如選手未按規則規定，按時、正確地交換場地,一經發現,應立即交換、已得分數有效,並繼續進行比賽.
五、發球和接發球
（一）合法的發球
有發球權的一方稱發球方，對方則稱為接發球方。
1．發球時腳不得踩發球區的任何界線。
2．一旦雙方選手站好位置，發球員的球拍一開始揮動即為發球開始，發球員的球拍必須連續向前揮動直到將球發出。必須注意的是，一旦發球員開始揮動球拍發球，而未擊中球，則應視為發球違例。發球時，任何一方都不允許有非法延誤發球的行為。
3．在發球過程中，即從發球員的球拍開始揮動直至球拍的拍面將球擊出為止，發球員的雙腳均不得離開地面或移動。
4．發首先擊中球托球時發球員的球拍必須，另外發球員"在擊球的瞬間，球與球拍的接觸點及整個球體均要低於發球員的腰部，整個拍框必須明顯低於發球員握拍的手部。
5，發球員必須站在本主發球區向位於自己相對應的斜對角一端的發球區發球。球體須經球網的上方飛過，落入對方場地的發球區域內才有效。單打有效發球區域的范圍是（以右區為例 ）：前發球線、中線、單打後發球線和單打邊線之間。，左區反之。
(二)合法的接發球。
1．接發球員必須等對方發球員按相應的規定將球發出後，即球托觸及球拍的拍面而飛離球拍後，才能移動兩腳，並開始接發球，否則屬違例。
2．接發球時，接球員的腳不能踏踩在接發球區域四周的任何線上或線外，否則後違例。
六、發球和按發球的方位和順序
單打：
1．發球方的分數為零或偶數時，發球方和接發球方均站在右發球區發球和接發球。分數為奇數時，雙方都站在左發球區發球和接發球。
2. 發球時羽毛球如出了邊線或底線算失誤，對方得分
七、重新發球如下列情況發生時應重新發球：
1. 發球時如果未超過球網或未觸及球拍則重新發球
2. 發球時，發球員和接發球員同時違例。
3. 當接球員尚未做好准備之前，發球員即發球。
4. 在比賽進行中，球托與球的其他部分完全分離即球、完全破損。
5. 除發球以外，球過網後桂在網上或停在網頂。
6. 在比賽中，不可預見或意外的情況發生。
八、比賽的連續性及對不端行為的處罰
(一) 一場比賽應從每一次發球開始連續進行直至整場比賽結束。比賽中只有裁判員有權暫停比賽。但有二種情況除外：
第一，每場比賽的第二局與第三局之間，允許有間歇五分鍾的休息；
第二，比賽中遇到運動員無法控制的情況發生時，裁判員可根據實際需要暫時停止比賽，雙方所得分數有效，比賽恢復時從該分數起算。
(二) 下列三種情況發生時，裁判員可給予警告或違例等處罰：
1. 運動員為恢復體力或喘息而使比賽中斷；
2. 除第二局與第三局之間5分鍾的間歇外，比賽進行中，運動員接受場外指導或未經裁判員同意擅自離開場地；
3. 運動員在比賽中故意損壞球，以及有其他任何不利於比賽的行為。
九、違例
1．比賽中，球拍未擊中球。
2．發球時，球過網後掛在網上或停在網頂。
3．比賽中，球從網下或網孔中穿過或不過網。
4．比賽中，球碰房頂及場地四周以外的人或物體。
5．比賽中，球碰到運動員的身體或衣物，
6．比賽中，擊球者球拍與球的擊球點不在自己球網一方，而是過網擊球。
7．比賽中，選手的球拍、身體或衣物碰網或網柱；選手的腳或球拍由網下侵入對方場區。
8．擊球時，球夾在或停滯在球拍上，緊接著又被拖帶。
9．一名球員兩次揮拍，連續兩次擊中球，或是同一方的兩名選手連續各擊中球一次。
10. 球觸及球員的球拍後繼續飛行並落在界外。
11．阻礙對方緊靠球網的合法擊球。
12．比賽時選手故意擾亂、影響對方進行正常比賽的任何舉動。
羽毛球競賽的場地與器材設備
十、保證金
每班在報名時許交納100元保證金領取存根，比賽後憑存根領取保證金。並在報名時簽署比賽隊伍紀律承諾書
在比賽中如有出現下例情況將酌情扣除保證金：
1. 運動員在比賽中和裁判、其他運動員及他人發生口角，並帶有侮辱性詞彙，將扣除保證金50元
2. 運動員在比賽中和裁判、其他運動員及他人發生暴力沖突，將扣除其全額保證金，即100元。如造成惡劣影響將公開批評。造成惡劣後果的將以校規處置。
3. 運動員在比賽中如有故意將球拍砸在地上或摔出場外，以及其他有可能危害他人安全或有可能損壞公物的行為將扣除所在球員班級紀律保證金50元
4. 比賽中如有一班的啦啦隊或球迷違反比賽規定、干擾比賽進程或未經裁判許可進入比賽場地將扣除其班上的紀律保證金20元，情節嚴重者將扣除50元紀律保證金，並請出球場。
十一、獎勵
本次比賽一等獎隊伍 獎金 300
二等獎隊伍 獎金 200
三等將隊伍 獎金 100
並設男子、女子優秀運動員各一名 獎金50
本次比賽記錄員和裁判都將有沒場5元的補貼
路橋系學生會文體部
路橋系羽毛球比賽預算
一共須打比賽 31 場
比賽的宣傳費用 50 元
比賽表格紙張費用 100 元
羽毛球 310 個 620 元
裁判及記分員的引用水 62 瓶 124元
裁判及記分員的獎金 310 元
比賽的獎金 700 元
ポ奉ポ奉餹罒 回答採納率:20.4% 2008-10-09 13:40 檢舉
參賽隊伍須提前15分鍾到達比賽場地，有隊長向裁判員提交球隊隊員名單並簽字
在比賽開始時，遲到15分鍾的隊伍做棄權處理並判對方球隊以3：0處理
一、挑選場地或發球權
任何一場正式比賽開始之前，參賽雙方首先要做的事是在裁判員的主持下，通過由裁判員拋硬幣確定首先發球的一方。硬幣決定的勝者具有挑選發球權或場地的優先權。贏方選剩的一項歸輸方所有。（註：這里用硬幣代替挑邊器）
二、局數和分數
1．每場正式比賽以三局二勝制決定勝負。
2．女子單打11分為一局，先得11分的一方勝該局。男子單打以15分為一局。先得15分的一方為勝
三、發球權、得分和交
1．比賽中由通過硬幣獲得發球權的運動員先發球，發2個球後交換發球權，由對方發2球後再交換，直至比賽結束。
2．下一局比賽開始時，均由上一局的勝方先發球。
3．比賽中如有發球方在發球時發出邊線、底線或沒有過網則算該運動員失誤，對方運動員得分。
4．發球方在發球時沒有觸及球拍有第2次發球的機會、如第2次發球仍未觸及球拍則算該運動員失誤對方得分。
四、交換場地
1. 第一局比賽結束，雙方應交換場地進行第二局的比賽.如前二局雙方戰成1比1時，雙方也應交換場地進行決勝局的比賽，即第三局的比賽。在第三局比賽中，當任何一方先得8分（15分為一局）、6分（11分為一局）時，必須再次交換場地後，才能進行餘下的比賽。
2. 在比賽中，如選手未按規則規定，按時、正確地交換場地,一經發現,應立即交換、已得分數有效,並繼續進行比賽.
五、發球和接發球
（一）合法的發球
有發球權的一方稱發球方，對方則稱為接發球方。
1．發球時腳不得踩發球區的任何界線。
2．一旦雙方選手站好位置，發球員的球拍一開始揮動即為發球開始，發球員的球拍必須連續向前揮動直到將球發出。必須注意的是，一旦發球員開始揮動球拍發球，而未擊中球，則應視為發球違例。發球時，任何一方都不允許有非法延誤發球的行為。
3．在發球過程中，即從發球員的球拍開始揮動直至球拍的拍面將球擊出為止，發球員的雙腳均不得離開地面或移動。
4．發首先擊中球托球時發球員的球拍必須，另外發球員"在擊球的瞬間，球與球拍的接觸點及整個球體均要低於發球員的腰部，整個拍框必須明顯低於發球員握拍的手部。
5，發球員必須站在本主發球區向位於自己相對應的斜對角一端的發球區發球。球體須經球網的上方飛過，落入對方場地的發球區域內才有效。單打有效發球區域的范圍是（以右區為例 ）：前發球線、中線、單打後發球線和單打邊線之間。，左區反之。
(二)合法的接發球。
1．接發球員必須等對方發球員按相應的規定將球發出後，即球托觸及球拍的拍面而飛離球拍後，才能移動兩腳，並開始接發球，否則屬違例。
2．接發球時，接球員的腳不能踏踩在接發球區域四周的任何線上或線外，否則後違例。
六、發球和按發球的方位和順序
單打：
1．發球方的分數為零或偶數時，發球方和接發球方均站在右發球區發球和接發球。分數為奇數時，雙方都站在左發球區發球和接發球。
2. 發球時羽毛球如出了邊線或底線算失誤，對方得分
七、重新發球如下列情況發生時應重新發球：
1. 發球時如果未超過球網或未觸及球拍則重新發球
2. 發球時，發球員和接發球員同時違例。
3. 當接球員尚未做好准備之前，發球員即發球。
4. 在比賽進行中，球托與球的其他部分完全分離即球、完全破損。
5. 除發球以外，球過網後桂在網上或停在網頂。
6. 在比賽中，不可預見或意外的情況發生。
八、比賽的連續性及對不端行為的處罰
(一) 一場比賽應從每一次發球開始連續進行直至整場比賽結束。比賽中只有裁判員有權暫停比賽。但有二種情況除外：
第一，每場比賽的第二局與第三局之間，允許有間歇五分鍾的休息；
第二，比賽中遇到運動員無法控制的情況發生時，裁判員可根據實際需要暫時停止比賽，雙方所得分數有效，比賽恢復時從該分數起算。
(二) 下列三種情況發生時，裁判員可給予警告或違例等處罰：
1. 運動員為恢復體力或喘息而使比賽中斷；
2. 除第二局與第三局之間5分鍾的間歇外，比賽進行中，運動員接受場外指導或未經裁判員同意擅自離開場地；
3. 運動員在比賽中故意損壞球，以及有其他任何不利於比賽的行為。
九、違例
1．比賽中，球拍未擊中球。
2．發球時，球過網後掛在網上或停在網頂。
3．比賽中，球從網下或網孔中穿過或不過網。
4．比賽中，球碰房頂及場地四周以外的人或物體。
5．比賽中，球碰到運動員的身體或衣物，
6．比賽中，擊球者球拍與球的擊球點不在自己球網一方，而是過網擊球。
7．比賽中，選手的球拍、身體或衣物碰網或網柱；選手的腳或球拍由網下侵入對方場區。
8．擊球時，球夾在或停滯在球拍上，緊接著又被拖帶。
9．一名球員兩次揮拍，連續兩次擊中球，或是同一方的兩名選手連續各擊中球一次。
10. 球觸及球員的球拍後繼續飛行並落在界外。
11．阻礙對方緊靠球網的合法擊球。
12．比賽時選手故意擾亂、影響對方進行正常比賽的任何舉動。
羽毛球競賽的場地與器材設備
十、保證金
在報名時許交納100元保證金領取存根，比賽後憑存根領取保證金。並在報名時簽署比賽隊伍紀律承諾書
在比賽中如有出現下例情況將酌情扣除保證金：
1. 運動員在比賽中和裁判、其他運動員及他人發生口角，並帶有侮辱性詞彙，將扣除保證金50元
2. 運動員在比賽中和裁判、其他運動員及他人發生暴力沖突，將扣除其全額保證金，即100元。如造成惡劣影響將公開批評。造成惡劣後果的將以校規處置。
3. 運動員在比賽中如有故意將球拍砸在地上或摔出場外，以及其他有可能危害他人安全或有可能損壞公物的行為將扣除所在球員班級紀律保證金50元
4. 比賽中如有一隊的啦啦隊或球迷違反比賽規定、干擾比賽進程或未經裁判許可進入比賽場地將扣除其隊上的紀律保證金20元，情節嚴重者將扣除50元紀律保證金，並請出球場。
十一、獎勵
じ碎越々兲 回答採納率:12.5% 2008-10-09 13:43 檢舉
首先 你要明確你活動策劃的原則：
1 切實保障會員利益 這個是作為學生社團所必須要考慮的東西
2 目的性 你要明確你活動舉辦的最終和最重要的目的是什麼
3 周密性 你要保證你活動計劃書的周密性 這個周密性考察的原則是：隨便一個對你這個活動不了解的人拿著你的計劃書都能把活動完完整整順順利利的照你的想法辦下來；考慮到了可能發生的突發事件
4 差異性 你要明確的知道 你這個活動在什麼地方用什麼樣的方式打出差異性 與其它活動不同的亮點在什麼地方
5 後備方案 周密考慮活動中可能發生的突發事件 並拿出後備方案 雖然突發事件的發生是具有相當的不確定性的 但是你要事先對所有能夠考慮到的突發事件有所准備
6 相關部門良好協作，共同策劃 你要保證你活動所涉及部門對於該活動計劃的參與性 全都要參與協作完善活動計劃
7 系列活動的思維 你要有這樣的一個思維 就是活動並不一定只辦單獨的一個 也可以是一系列連續性的活動
然後 你要把握活動計劃的整體步驟應該怎麼走
1 根據會員意向確定活動種類、活動方向 這個可以通過小規模的調查等方式來開展
2 確定活動的四要素：時間、地點、人物、事件
3 確定大體活動流程 把活動分成幾個大塊來作
4 細化分工，確定詳細預案 活動以及活動的前期准備 後期宣傳當中應該怎麼樣去詳細的分工 對於每個細化的任務都要分工到負責人 而且要明確任務的要求 要點 並確定活動中每一個細化的板塊應該怎麼樣去作 另外 要明確的就是一個原則 疑人不用 用人不疑
5 確定時間推進表 安排整體活動工作的進程 拿出詳細的時間推進表 對於每一個細化的分工任務都要明確的確定完成時間
6 確定活動預算
最後就是活動策劃書的書寫了 一般來說 可以以這樣的步驟來進行：
標題
框架目標（活動需要達到的最終目標 最終結果）
框架元素（活動時間、活動地點、活動面向對象、活動主題、活動總體預案、活動總體流程圖 後兩項是在作系列化活動的時候必須要書寫的）
工作分解預案（包括下面四個部分內容）
1 流程圖 也就是用直觀的圖標來解釋活動的總體方案和流程
2 分工 列出詳細的分工表 各項細化任務的要求以及負責人都要定下來 有條件的話 可以在這里就寫出各項任務需要完成的時間 而且一定要分出一個應急小組 由專人負責 專門負責組織協調處理各種緊急突發事件
3 詳細預案 要非常非常非常詳細的預案 每一個小的細節都要考慮在內 最後還要針對可能發生的突發事件構想出後備方案
4 時間推進表 詳細的直觀的表格形式的時間推進方案 明確什麼時間之內由什麼人作什麼工作
活動預算 周密調查市場價格 確定每一項開支的數目以及方式等
補充 如果有條件的話，可以考慮書寫會員權益保障以及活動差異性等相關內容
另外 這個整體的專門針對活動的計劃拿出來之後，還需要和外聯部以及宣傳部等部門一起拿出外聯的方案和宣傳的方案
оo鈷惑釨 回答採納率:17.0% 2008-10-09 13:55 檢舉
word 文件 點了就可以下 http://www.cwu.e.cn/admin/downfile/20061125155835.doc
答案補充
內容太多了貼不下
崮 回答採納率:16.5% 2008-10-09 14:25 檢舉
羽毛球比賽策劃書
前 言
一、比賽目的：
為響應大學生運動會的號召，為學院發掘羽毛球人才。同時也為全面貫徹教育方針，豐富同學們的業余文化生活，培養同學們頑強奮斗、勇於拼搏的優良品質。並推動我系羽毛球運動的發展。特舉辦此次路橋系羽毛球比賽。舉辦單位：路橋工程系學生管理工作辦公室、路橋工程系學生會文體部
二、比賽組織 ：
主辦方：路橋工程系
比賽時間：2006年3月 13日——2006年4月 20日比賽地點：學院體育館
報名時間：2006年3月13日——3月19日每晚7：00——9：00在教學樓2棟員工休息室報名。 （附：參賽報名表,代表參賽單位\姓名\年齡\性別）
三、比賽項目：
每班領隊一人（輔導員）隊員3名（一個女生兩個個男生）四、比賽規則：
1、此次比賽為個人單打為主，以單打成績記入所在單位的團體成績，通過得分隊員的單打名次得分,計算所在單位的團體總積分。
2、比賽採取國際通用的21分每球得分制， 比賽執行中國羽毛球協會最新審定的《羽毛球競賽規則》。一局決勝負，一方得11分時交換場地。
3、單打均採用抽簽淘汰賽。三項單打各取前6名，進入前4名後半決賽和決賽確定名次,5-6名不另外決賽.
4、團體積分：單打前6名，第一名積8分，第二名積6分，第三名積5分，第5-6名各積3分。單打得分記入所在單位團體積分。
五、獎項設置：
團體獎：前三名
單打獎：前三名
（註：前三名分別獲得若干現金獎勵，但是考慮到5.12四川大地震，杭州市僑商協會倡議獲獎者將部門獎金捐贈給災區人民，獻出我們的一份愛心。）
六、組織機構：
1、組委會： 杭州市僑商協會辦公室負責對外聯系，對比賽的費用進行籌劃，組織比賽的頒獎活動及比賽總結會。負責比賽報名表、比賽成績單及比賽獲獎證書及獎杯製作公國。並准備羽毛球、記分牌、等比賽用品，對比賽場地進行布置。另外負責比賽中物品的看管。
2、比賽工作組：杭州市僑商協會副會長陸僑治博士總體統籌。指導辦公室對此次活動的策劃，組織比賽報名工作。做好比賽選手在循環階段抽簽工作，宣布比賽最後名次。
3、裁判組：（裁判長、副裁判長、裁判員）為比賽分組及比賽進程進行研究。根據報名名單對參加團隊進行隨機分組。另外做好裁判培訓工作，將比賽規則細化，在比賽期間做出正確裁判。（註：暫定裁判請體校學生擔當。）
七、宣傳策劃：
（1）、橫幅宣傳：由杭州市僑商協會製作的常規橫幅， 「熱烈祝賀杭州市「五僑」羽毛球比賽圓滿成功」
（2）、比賽通知：比賽前半月，由杭州市僑商協會辦公室以文件形式向各單位發送通知。
八、比賽經費預算：
1、場地費
2、獎品費用
3、宣傳橫幅費
4、裁判員費用
5、比賽器材購買費
6、秩序冊製作費，裁判記錄表、碳素筆、以及賽場其他費用
7、其它；
九、比賽現場的紀律及安全：
1、嚴禁非主辦方和協辦方單位及所屬企業的員工參賽，一經查實，取消單打和團體成績。
2、參賽單位和個人嚴格服從裁判和現場工作人員的裁決和管理。
3、主辦單位除現場比賽的正常安全管理外，其它安全事項由參賽單位和個人自行負責。由於年齡、身體等因素不適合參加比賽的人員由本人承擔責任。
㈤ l論文的摘要和引言怎麼寫
1、論文摘要的寫法：
（1）摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容；切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要；一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。
（2）不得簡單重復題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：「為了……，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發生進行了研究」。
（3）結構嚴謹，表達簡明，語義確切。摘要先寫什麼，後寫什麼，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長句，句型應力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。
（4）用第三人稱。建議採用「對……進行了研究」、「報告了……現狀」、「進行了……調查」等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用「本文」、「作者」等作為主語。
（5）要使用規范化的名詞術語，不用非公知公用的符號和術語。新術語或尚無合適漢文術語的，可用原文或譯出後加括弧註明原文。
（6）除了實在無法變通以外，一般不用數學公式和化學結構式，不出現插圖、表格。
（7）不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。
（8）縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加以說明。科技論文寫作時應注意的其他事項，如採用法定計量單位、正確使用語言文字和標點符號等，也同樣適用於摘要的編寫。或缺目的，或缺方法；出現引文，無獨立性與自明性；繁簡失當。
2、論文引言的寫法：
（1）開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。
（2）言簡意賅，突出重點。不應過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文的形式標出即可。在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應明確，語言應簡練。
（3）回顧歷史要有重點，內容要緊扣文章標題，圍繞標題介紹背景，用幾句話概括即可；在提示所用的方法時，不要求寫出方法、結果，不要展開討論；雖可適當引用過去的文獻內容，但不要長篇羅列，不能把前言寫成該研究的歷史發展；不要把前言寫成文獻小綜述，更不要去重復說明那些教科書上已有，或本領域研究人員所共知的常識性內容。
（4）尊重科學，實事求是。在前言中，評價論文的價值要恰如其分、實事求是，用詞要科學，對本文的創新性最好不要使用「本研究國內首創、首次報道」、「填補了國內空白」、「有很高的學術價值」、「本研究內容國內未見報道」或「本研究處於國內外領先水平」等不適當的自我評語。
（5）前言的內容不應與摘要雷同，注意不用客套話，如「才疏學淺」、「水平有限」、「懇請指正」、「拋磚引玉」之類的語言；前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進行公式的推導與證明。
（6）前言的篇幅一般不要太長，太長可致讀者乏味，太短則不易交待清楚，一篇3000-5000字的論文，引言字數一般掌握在200-250字為宜。
(5)分組前言擴展閱讀：
1、論文引言的注意事項：
（1）突出重點。在回顧前人所作的研究工作時, 不宜面面俱到, 應找具有代表性的、與本研究關系最密切的資料來闡述, 避免寫成文獻綜述。
（2）注意深度。在論述本人所作研究時, 一些普及的、為公眾所熟知的原理和知識, 不必一一贅述。如教科書中早已有的公式, 眾所周知的基礎理論等等。
（3）審慎評價。在介紹自己的研究成果時, 切忌拔高或降低。比如一些詞彙: 「 國內首創」、「從未見報道」、「 國際水平」、「國內領先」、「填補空白」等, 都屬拔高的評價; 而諸如「不足之處敬請原諒」、「限於時間和水平」、「請讀者批評指正」等語言, 則屬大可不必客氣的俗語, 均應避免使用。只要如實報道自己的成果就行了, 質量高低讀者自會評價。
2、論文摘要應包含以下內容：
（1）從事這一研究的目的和重要性;
（2）研究的主要內容，指明完成了哪些工作;
（3）獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解;
（4）結論或結果的意義。
㈥ 研究報告作文1標題2前言三研究方法4結果
書面報告格式.原則上，書面報告格式應包含三大部份：篇首、正文及參考資料。這三大部份的出現順序在報告或論文寫作中皆應嚴格遵守，但篇首、正文及參考資料所包括的項目則可有所出入。下面順序及項目可供參考：一、篇首1. 封面（實務專題/論文標題頁）2. 摘要（Abstract）或總結（Summary）3. 目錄4. 圖目錄5. 表目錄二、正文1. 緒論/前言2. 報告本體3. 結論三、參考性資料（順序可更換）1. 參考書目2. 附錄3. 索引（如有的話）--------------------------------------------------------------------------------------------一、篇首1.封面(1)專題名稱(2)報告名稱（期初、期中或期末）(3)專題分組學生姓名、學號(4)指導教授名銜(5)系、科、所名稱(6)院校名稱(7)繳交期限第(5)、(6)項亦可放於封面之最上端，專題名稱則以較大號字列印。2.摘要或總結摘要系將整個報告或論文架構用最精簡的方式表達出來，幫助閱讀者尚未翻閱全文之前，就知道作者的全盤性慨念。摘要主要內容應包括：(1)問題之簡要陳述(2)問題解決所用研究方法的扼要說明(3)問題解決過程(4)所得結果基本上，「摘要」包含前述項目，但其中文長度以300 至500 字為宜，英文不宜超過300 字。例：摘要工作場所中勞工會因意外或其他狀況，導致上肢觸及機械危險區域，造成傷害的發生，因此機械安全中有關防止上肢伸及危險區域的標准訂定有其必要性，歐洲標准EN 294即立意於此。此類安全標准必須依據勞工族群的人體計測資料且國人體型、肢體尺寸不同於西方人，本研究目的即在於建立相關的本土化資料，提供工作場所安全設計時參考。2本研究利用動作分析系統，探討國人身高在第95百分位數以上男性伸越防護結構時上肢活動范圍，受測者三十位，並利用1996年我國勞工人體計測資料及受測者靜態量測值探討向上伸手、手部弧形擺動、及穿過開口部等安全距離數據。結果顯示，本研究所得相關安全距離值較EN 294有些許差異，但其趨勢相同。工廠安全規劃時，應依機械危險程度及工作環境允許等情況判斷，適當增加安全距離的比例，以增進工作場所安全性。關鍵詞：人體計測資料、機械安全、活動范圍通訊作者：李正隆，(413)台中縣霧峰鄉吉峰東路168號，朝陽科技大學工業工程與管理系3.目錄目錄包括有緒論、章節名稱、以及參考書目、附錄及索引等項目，這些皆需與正文中出現的各章節大小標題完全一致。目錄主要是提供報告中所包含的項目、內容及順序做一概略性介紹。最終的目錄要在整篇報告完成後，才編定頁碼，章節目錄編排則可於每一章節完成後定案。目錄的編排系以各章標題順序列出，每一章若有小節標題通常比主章節標題向右退兩格（英文為一個indent） ，以突顯出報告的結構大綱。若在各節之後尚有更細的節，亦依此方式處理。例 目錄摘 要 .............................................................................................................iAbstract...........................................................................................................ii目錄...............................................................................................................iii圖目錄...........................................................................................................iv表目錄............................................................................................................ v第一章諸 言 ................................................................................................ 1第一節計畫之背景與重要性.................................................................. 1第二節研究目的...................................................................................... 3第二章研究方法........................................................................................... 5第一節身體動作模擬.............................................................................. 5第二節上肢活動范圍量測...................................................................... 8第三節機械安全標准本土化................................................................10第三章結果 ................................................................................................ 13第四章討論 ................................................................................................ 16志謝.............................................................................................................. 20參考文獻...................................................................................................... 21附錄機械安全標准之本土化建議...........................................................254.圖目錄、表目錄主要在於方便查閱，是否應該列出，由作者自行決定。一般性原則為若圖表很多，以列出為宜，否則可以省略。前述為有關於「篇首」部份的說明。篇首部份的頁碼則以羅馬數字i，ii，iii…編排．與正文開始頁碼之阿拉伯數字不同。裝訂時，外封面與內封面頁間應有一空白頁（底外封面亦同）。例圖目錄圖1 向上伸時之高度（REACHING UPWARDS） ..........................................1圖2 三度空間的人體動作分析系統................................................................... 6表目錄表1 危險區域所致的是低度危險時，伸過防護結構之歐洲標准安全准則....3表2 危險區域所致的是高度危險時，伸過防護結構之歐洲標准安全准則....9二、正文3正文系構成整個實務專題報告的最重要部份，有關的理論與事實論據，都在這一部份提出。專題/論文所獲得的結果與心得，都要經由此部份系統化與組織化以合理、簡明、及連貫的方式發揮出來。專題報告並不一定要像論文架式，但學習論文撰寫方面，細心規劃正文組織，適當編排並表達每一章節重要而合理部分，則為一致的概念。正文包括緒論、報告本體及結論三部份。通常讀者在閱讀一篇完整報告時，會先看緒論與結論，認為值得看之後才繼續閱讀全文，否則就可能造成舍棄的結局。因此，除了報告本體外，撰寫緒論與結論時，應格外謹慎。1.緒論/前言（Introction）緒論/前言的撰寫，應該注意到兩個重要目的：(1)將問題以合適文字敘述系統性提出(2)激發讀者閱讀興趣緒論主要包括下列部分：(1)研究動機：闡述實務專題/論文題目進行之緣由，藉著專題/論文可以解決那些問題，達到那些實務與理論的目的。(2)問題陳述：研究動機必然涉及研究所欲解決的問題，詳細而明確的將問題陳述出來，為此處之重心。(3)研究范圍：界定出何者為專題所欲探討的領域及范圍，何者不是。(4)文獻探討：依據專題設定范圍，調查、尋閱與主題相關的文章及著作。若此部份資料甚多，亦可另立專章探討。(5)研究方法與過程：與專題/論文主題相關的研究方法說明、資料來源、資料取得方法及程序、研究分組情形及工作進度表編擬。2.報告本體由於各專業學門題目差異甚大，不容易規定出報告本體的架構方式。但是，仍有些原則可供參考：(1)標題的選擇要具有明確的說明作用。(2)在圖形解說優於表格，表格又優於文字的原則下，應盡量利用圖或表的方式闡述問題、架構或結果(3)較為次要的資料解說可移於報告後的「附錄」上，避免本文太過於冗長。(4)整個研究過程所涉及的論證或發現，應該以合理且有秩序的方式加以組織驗證，與緒論中所提及的研究目的建立邏輯性連系關系。(5)研究過程重大發現應予以強調說明。3.結論與建議每一篇報告的後面，都應該要有一個結論，其功能系將整篇報告作一簡明扼要的重新敘述與總結，以留給閱讀者有一明確具體的印象。若研究過程中有重大發現，亦須略予討論。其次，在研究期間所碰到的一些不在研究涵概范圍內但值得探討的問題應予列出。若有具體性解決此類問題的方法或指示方向，則可以做成建議事項提出，提出方式則以條列式為宜。三 、參考性資料1.參考書目參考資料的排放位置應列在正文後的一頁，註明引用資料來源。至於參考書目如何引注的問題，由於不同的期刊常有不同的參考文獻寫作規定．下列為工業工程學刊的中英文參考文獻範例，本文不多作解釋。(1)Lawless, J., Statistical Models and Methods for Lifetime Data, John Wiley and Sons,New York, N.Y. (1982).(2)唐明月，系統分析—理論與程序，第138-164 頁，中興管理顧問公司，台北（1985）。(3)謝長宏、楊元培，「軟體專業人員屬性之分析架構」，管理科學學報，第二卷，第一期，第13-34 頁（1985）。2.附錄4許多專題製作過程中所搜集到的原始資料、研究分析整理出來的圖形或表格及其他各種文件資料，如果列入正文會過於冗長而有損於整篇正文結構時，可以列入附錄部分。3.索引一般的專題報告並不需要有索引。四、口頭報告教具的內容1. 在製作口頭報告的內容前，應先了解：這次報告的對象（亦即觀眾）是誰？有多少時間可用？口頭報告的主題為何？口頭報告的目的為何？2. 口頭報告教具內容型式：(1)文字；(2)圖表（以投影片或幻燈片為例）。(1)文字：·作為演講者/報告人有關演講內容的提示。·投影片文字內容應精簡扼要，點出演講內容的核心重點。·文字字型、圖表應夠大，讓後排的聽眾也可看得到。·每張投影片上的資料最多有五個項目的敘述，如果要表達更多（如六個以上）項目，建議應分成二張投影片。每個資料項目最好不超過兩行，最多不可超過三行。·如可能的話，每張投影片應有一個副標題（包括前述B 中所提的狀況）。·文字若為英文字，不宜全部為大寫或小寫，應以大寫字母起頭即可。字型建議使用「Arial」，不要使用Times Roman，避免「光滲」作用（筆劃粗細）。·演講/報告時，避免將投影片文字直接向觀眾朗讀，應使用稍微不同的說法來說明。·每張投影片上應採用同一種字型，而且字型大小應大致相同。且每張投影片應具有標准化的格式，不致讓投影片的格式變化過多，模糊述求的重點，而且可讓簡報內容看起來連貫且又專業。·每張投影片上可放上自己研究室或學校的校徽或其他，作為一個特色。(2)圖表：·科技研究報告中，可概分為六大類（如附錄）：折線圖（line graphs）、直條圖（bargraphs）、圓形圖（pie diagrams）、表格（tables）、照片（photographs）、繪圖（linedrawings）。·可能的話，應避免採用表格，而用圖形表示。若必須使用表格，則應盡量簡單且大些，只要提供的資料足以支持自己的論點即可。3. 報告的內容大綱主要可包括：為何做（簡介、緒論、前言）？如何做（方法）？做了什麼（結果）？討論；結論（結語）與建議：(1)封面頁（包括題目、作者、單位）；(2)大綱；(3)前言（或緒論、目的）；(4)研究方法（或實驗方法）；(5)結果；(6)討論；(7)結論（與建議）；(8)志謝。4. 在傳統的視覺顯示中，下列原則與一般讀者之認知具有較高的相容性：1. 與時間及順序（步驟）相關的東西由左至右呈現2. 與順序（步驟）相關的東西由上向下呈現3. 位於圖形中央的物件較周邊外圍物件重要4. 位於圖形前景的物件較背景物件重要5. 較大的物件比較小的物件具有更高的重要性6. 較粗的物件比較細的物件具有較高的重要性7. 圖形中較復雜且資訊較多的區域具有最重要的資訊8. 具有相同大小形狀位置顏色的物件之間有某種程度的關聯9. 圖形中比周圍物件突出的東西最容易受到讀者的注意5. 某類的資訊慣例上幾乎是以圖形的方式來呈現，例如成本分析預算計算頻譜分析電子電路建築規畫地理資訊等。身為一位專業人員，你有責任了解該專業領域典型的視覺呈現方式，並適當地應用它們。
㈦ 老師讓我們分組製作初中語文第一學期第二單元《漫遊語文世界》的小冊子，我的任務是寫前言和冊子的名字
冊子的名稱－－心靈的旅行
前言：
我一直在苦苦追求你，我心中的語文。
你給了我清風與明月，你給了我山光與水色，你給了我碧海與晴空，你讓我走進你的世界，讓我陶醉其中。
語文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開成芬芳，將孤獨演繹成一排鴻雁，把快樂幻化為滿天繁星。我感謝語文，感謝她在我陶醉時，給予我聆聽音樂的耳朵、欣賞繪畫的頭腦與眼睛。天空中一絲雲飄過，淡淡的，感覺真好，這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈，生機蓬勃，這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了，這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，語文讓龔自珍的片片落紅幻化為點點春泥，語文將徐志摩對康橋的熱愛輕輕地沉澱成一首柔情的歌，語文讓我聆聽海子的聲音：「面朝大海，春暖花開……」
我懷著「東籬採菊」、「南山飲酒」的心境，去「坐看雲起時，行至水窮處」，賞「村邊綠樹，郭外青山」，品「把酒臨風，寵辱偕忘」，憶「黃梅時節，棋子燈花」。語文領我登上山頂俯瞰碧波萬頃，感受「會當凌絕頂，一覽眾山小」的豪情;帶我踏上農家田埂，領悟「阡陌交通，雞犬相聞」的幽淡意境。黃昏遠眺湖面，粼粼江水，上一秒還泛著金箔般的光澤，下一分鍾已是「半江瑟瑟半江紅」。是什麼讓這一切如此美好，如此精彩?還是語文。
語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古城舊都里國色天香的牡丹。語文是無聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的帆船，是那青天里的一行白鷺，是沉舟側畔的千點白帆，是那山重水復後的柳暗花明。
讓我們一起走進語文，來一次心靈的旅行。
㈧ 小學行規有特色的班會。急件！！！
《遵守學校各項常規》主題班會課教案
教學目標:
1 教育學生遵守課堂紀律,遵守課間活動的秩序,做一個文明有禮的小學生.
2 結合學校以及班的實際,提出各項要求.
3根據期末復習,規范學生紀律.
二 ,教學重點:教育學生能自覺遵守學校的各項常規.
三, 教學過程
談話引入:同學們是一年級的學生了,開學也已經有兩個多月了,老師
相信大家對上課的基本要求已有初步的了解.但在這段時間里,同學們仍然有些
做得不好的地方,這堂班會課我們就來談談怎樣才能遵守學校的各項常規.
(二) 看圖,說一說,議一議
1 上課鈴響了,我們應該怎麼做 (做好課前准備,安靜等老師來上課)
2 上課可以隨便說話嗎 有事情怎麼辦 (先舉手,再發言)
3 課堂上可以做小動作嗎 (不可以,這會影響學習,影響別人學習)
4復習時,我們該注意些什麼
(三) 結合本班實際,表揚能遵守課堂紀律的同學,教育不夠自覺守紀律的學生.
(四) 小結:
剛才同學們都說得非常好,希望每個同學今後都要遵守課堂紀律,上課鈴
響後立即進教室,課本文具擺放好,安靜地等老師來上課;課堂上不要隨便說話,
要發言,先舉手;專心聽課,不做小動作.
(五) 引入:
課間活動我們也要守秩序,注意安全,這樣大家才能玩得開心.
(六) 表演
① 幾個同學擠入教室
② 幾個同學在教室里追逐
③幾個同學有秩序地打乒乓球,一個小淘氣一屁股坐在球台上混場.
(七) 討論剛才的表演,他們做得對嗎 為什麼 (他們的做法不對,這樣既
危險,又影響同學們活動,也是極不文明的行為)
(八) 結合本班實際,講講在校園里參加課間活動的一些常規要求:
1 教室門口比較窄,離開教室應有秩序,不要爭先恐後.
2 在教室及走廊行走,應輕步慢走,不能追逐打鬧,否則很容易因碰撞而出現不
友好的行為.
3 上下樓梯靠右走,樓梯是上下樓的必經之路,為了保證安全,必須按各自方向
上樓.
4 玩游戲要到操場玩耍,並且要守秩序,排好隊,遵守游戲規則.
(九) 你最喜歡哪些課間活動 說說怎樣玩才能有秩序又有趣
(十) 總結:
通過這堂課的學習,老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生,前一段
時間里,有做得不好的地方,迅速地改正過來
十一)復習,我們遵守學校各項常規,爭取取得好成
考風考紀教育主題班會課教案
主題:考風考紀教育
目的:樹立學生良好的考風考紀行為
內容:
前言:沒有規矩不成方圓,國有國法,家有家規,同樣考試也有考試的規則,無論哪一個國家的大大小小的考試,都有相應的考場規則,既然有規則,那麼大家都應該遵照執行,否則規則就不成其為規則了.
各位同學:
創造公平,公正的考試氛圍是我們大家的希望,也是我們共同的責任,我們要:"珍愛誠信,拒絕舞弊",用實際行動徹底驅散籠罩在考試頭上的陰霾."誠信"是一個古老的話題,是中華民族的傳統美德.墨子曾說:"原濁者流不清,行不信者名必耗".作為學校期末(中)考試,不僅是檢驗專業知識掌握情況的考試,更是一場道德品質的考試,直接關系著每位同學誠信處事,以誠待人的品德.
任何考試都應有其公平,公正和公開的特徵.在現實生活中,我們每個人都在面對各種各樣的考試,它能夠激發蘊藏於我們心底的想像力和與生俱來的強者意識,人類的發展歷程告訴我們,科學的進步,經濟的發展離不開健康,誠信的社會准則.誠信考試標志著你獲得人生體驗歷程的開始,這正是你創造生存價值的時機,勇敢去面對,堅定去行走,品嘗和咀嚼生命給你帶來的一切.
面對考試,我們滿懷自信,明確目的:考試只不過是對我們前一階段學習的一次檢測,我們需要的是看到一個真實的自我,發現自己的優勢和不足,從而明確自己定位,找准目標,調整方法,提高學習的效率.
面對考試,我們沉著應對,從容復習:合理安排作息時間,注意勞逸結合,課余時間適當運動,調節身心,保證睡眠質量,以健康的狀態迎接考試.
面對考試,我們銘記考試規則,恪守誠信承諾:
一,考生必須按照規定時間,進入指定考場,首場考試提前十分鍾入場,其他考試提前五分鍾入場.考生進入試場,按學校安排的座位就座,不得擅自挪動位置.違者監考教師有權不發試卷,該門課程以曠考論處.根據考試需要,考生必須服從監考教師的指揮.
二,考生遲到15分鍾者,不得進入考場,該門課程以曠考論處;進入考場60分鍾後方能交卷離場.考場內必須保持良好秩序;考試中無特殊原因不要上廁所;交卷後不得在考場內及附近逗留,談論.
三,考生進入考場,除允許攜帶的必要文具外,不得將計算器,任何小靈通,手機,網易通,快譯通等通訊工具,任何書籍紙張,墊板等帶入座位,必須集中放在指定位置,否則按作弊處理.
四,考生對試題有疑難時,不得向監考教師詢問,但遇試卷分發錯誤,缺頁,漏題及字跡不清時可舉手提問.
五,考試終了時刻,考生必須立即停止答卷,退出考場,拖延不交者,試卷作廢.退場時,不得將試卷帶走.
六,考生不得以任何形式徇私舞弊,弄虛作假;對違反考場紀律者按有關規定嚴肅處理.
七,考生有以下行為之一者以作弊論處:
1,夾帶有關資料進入考場未主動交出,無論得逞與否;
2,答卷過程中傳遞紙條或有關資料;
3,請人代考,冒名頂替或偷換試卷;
4,偷看他人答卷,或故意舉起試卷讓他人抄襲;
5,未列入本規定內的其他形式的作弊行為.
當考試向我們走近時,我們想到的不僅僅是一次考試,而是透過考試對人生的某種思考或者領悟,讓我們心手相連,"珍愛誠信,拒絕舞弊",營造潔凈,公平的考試環境,用誠信考試構築誠信人生.讓我們滿懷自信,從容復習,沉著應考,冷靜作答.
最後請同學們在誠信書上簽上自己的名字,表明自己的堅決抵制不良考試行為.
誠信書
我珍重聲明,"珍愛誠信,拒絕舞弊",為營造潔凈,公平的考試環境,用誠信考試構築誠信人生.讓我們滿懷自信,從容復習,沉著應考,冷靜作答.
養成文明行為，清除不文明行為
初一（9）班班會教案
班會主題：養成文明行為，清除不文明行為
課前准備：
要求學生收集一些日常生活中文明和不文明事例，並在班會課上討論。
活動過程：
一、創設情景，引入主題：（媒體輔助：畫面——可愛的棕熊和受傷的棕熊）
主持人：大家知道圖中兩只棕熊的來歷嗎？在1971年，羅馬尼亞政府把一對棕熊作為回贈禮物送給了我們祖國，圖中這兩只活潑可愛的棕熊就是棕熊大使的子孫們。眾所周知，動物是我們人類的朋友，但是，竟然有人為了驗證熊的嗅覺是否靈敏，毫無人性地用火鹼、濃硫酸去殘害它們。你們看，這只棕熊的舌頭已經被燒成了重傷，另外一隻棕熊的前腳掌也燒得血肉模糊。多麼令人痛心疾首的一幕啊！大家知道這事件的罪魁禍首是誰嗎？他竟然是清華大學的高材生——劉海洋。
主持人：是啊！頭上有無數榮譽光環的劉海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，這件事不得不引起我們的深思，為了不讓類似的慘劇再次發生，我們應該從現在做起，從日常行為中做起，培養文明行為，清除不文明行為。
二、文明行為規范知多少：（媒體輔助：展示題目）
學生活動：學生分組討論，每組至少列舉10種文明規范。
三、文明，就差這一點
主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！
學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們生活中一些不文明的例子。
四、我們怎麼辦？
主持人：文明始終是我們社會發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們良好道德素質的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的好人好事，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎麼辦。
學生活動：參與討論，踴躍發言。
主持人：我們已經聽過了許多同學的精彩發言，可是，老師們又是怎麼看的呢？下面就請老師們也從老師的角度發表一下你的看法吧！
主持人邀請老師參與討論。
主持人：我們的經濟生活好起來了，物質條件充裕起來了。但是，你是否認為一個民族的進步含義就是指人們脫下破衣裳穿上了洋裝了呢？是否不僅吃米飯，還吃麥當勞的中國人就與世界接軌了呢？是否會講一口流利的外語就能走向世界了呢？
主持人：當然不是。一個穿洋裝卻隨地丟垃圾的人還是遮不住他的猴子尾巴，一個能講一口流利外語卻道德敗壞的人依然是社會渣滓。同理，一個國家一個民族的真正強大，除了要有先進的物質文明，還要它的國民有良好的思想道德素質。
主持人：隨著國家的發展，社會對人才的要求也日益提高。我們都希望為國家的富強貢獻力量，可是僅有專業知識是遠遠不夠的，我們還要具備良好的社會公德。只有這樣，我們才是文明的現代人，我們的社會才是個文明的現代社會。
主持人：俗語有雲，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在世界人民面前折射出我們中國人的文明程度，可能讓人一眼就看透了這個民族的本質。我們要吸取劉海洋事件中的教訓，努力提高我們的道德水平。正如劉頌豪院士所說的做一個在社會上「加分數」的高素質人才。因此，同學們，讓我們從現在做起，從身邊做起，以德律己。（畫面：講究公德，請從身邊小事做起！）
五、班主任寄語：（畫面：班主任寄語）
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。在公德方面，我們班做得很好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關系、同學關系比較和諧，大家都合作愉快等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身並不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個文明學生，遵守學校的規章制度，從我做起，從身邊小事做起。
養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。
主持人：相信同學們已經立志要做一個有道德、講文明的好公民、好學生，那麼，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為莘村中學的一名學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個道德高尚的人，一個有理想的人，為莘中增光，為母校添彩！