⑴ 用STAR法編寫成就故事
用STAR發來編寫成就這個故事，寫一個成就故事，包括當時的行政面臨的各種各樣的才。
作業內容撰寫成就故事，只要符合以下兩條標准，就可以被視為「成就」：
1、喜歡做這件事時體驗到的感受。
2、為完成它所帶來的結果感到自豪。
在撰寫成就故事時，每一個故事都應當包含以下要素，想達到的目標，即需要完成的事情，面臨的障礙、限制、困難、對結果的量化評估。
(1)成就故事範例300擴展閱讀：
STAR原則是結構化面試當中非常重要的一個理論。運用這個理論面試之前，面試官需做些前期准備工作。
1、了解所應聘崗位要求的經驗、知識和能力。知識可以不用STAR展開問答，但一定對相關知識有深入認識。
2、相關經驗STAR：注重說明在什麼背景（時間，場所Situation）做過什麼樣的工作／項目 （Task），這個工作／項目最好與所應聘工作相關，怎麼做的，和誰一起做的，自己在團隊中的角色（Action），最後的結果（Result）。
⑵ 我的成就故事 作文300字，給我選材就可以了（成長中的)真實哦
媽已經接近七十歲了，身體不好，我也不知道我還能陪著母親多長時間，我知道自已不能預知未來，但是可以珍惜現在。所以閑時我常常一下班就回家，陪媽媽說說話，聊些陳年舊事，往往在這個時候媽媽最開心。
有時我們會聊到小時候的很多事，講到這些，有一件事是必不可少的，因為那是媽媽一生的驕傲。其實我已經淡忘了，如果媽媽不提起的話。
那是在我六歲那一年，媽媽去鎮上開會，在經過鎮府門口的時候，不知誰在念牆上貼的告示，隱約中，母親聽到了我的名字，不太識字的她不知是什麼事。後來人家告訴她，某某考了全鎮統考第一名。那不就是自已的兒子考了全鎮第一名？多年了，一講起這件事，媽媽總是那句話，「嘿，那不是我兒子嗎？」我能感受到那種由衷的喜悅。而講起這些也是媽媽最開心的時候。
其實話講回來，那時我還在讀學前班，連考試是什麼東西我都還不太懂。所以那次得獎，其它的印象我都已經模糊。而給我印象最深的還是獎的那頂帽子，以及那個老校長在獎給我們那頂帽子後，帶領我們將課室灰塵滿天的打掃了衛生那種情景。
當然，也就是那次得獎以後，我知道了考個好成績媽媽開心，還會有東西獎。
到了一年級的時候，拿第一名的機會少一點，常常都是第二、第三名。因為有個留級的同學成績特別好，每次考試都是滿分，第一名就很難輪到我了。在我們那個小學，往往都是第一名才有機會上領獎台，所以一到領獎的時候我就會覺得特別失落。二年級、三年級大抵都是這種情況。印象中自已並不是特別的聰明，第一次寫作文還是抄襲人家的，記得當時就那麼幾句話，「星期三上午，我們來到操場邊挖泥，挑了一擔，再挑一擔，把它放到邊上…」
四年級，參加數學通訊賽，無意中得到全鎮第一名，被選中參加全縣比賽。臨行前，母親煮了幾個熟雞蛋給我，威嚴的校長在臨行前把我叫到他的辦公室，告訴我出發時間，很可惜，因為和嚴厲的校長睡一張床，導致一晚沒睡好，第二天考試考得差，沒得到名次。後來就得了個表揚獎，獎了支鋼筆，我懷疑每個參加的人可能都是表揚獎，當然，這個中情況未得到證實。不過怎麼講也好，這是小學生涯中比較輝煌的一幕。
五年級比較平淡，因為好成績的幾個同學都轉學到附近的大城市了。理所當然的我就是第一名，比賽沒有含金量，在這里就不提了。在這里我講講六年級的情況，那時周圍的三個學校六年級合並在一起，自已當然還是第一。其時已經看完了金庸先生的大部分小說，所以寫起作文來，自然得心應手，當時自已的作文水平確實高人一籌。最記得有一次全鎮統考，我的語文考了個全鎮第二名，和第一名只差了1分。據說我的那篇文章得了滿分，在考試的情況下，自已下筆千言，洋洋灑灑寫了二千多字，聽說改卷的老師甚為驚訝，就給了滿分，那一年自已十三歲。這也是我人生中比較光輝的一件事。所以有時候我回想一下，如果當時我完全聽老師講的話，從不去看那些小說，我的作文水平可能還停留在抄襲的階段。後來想想，完全聽老師話的未必就是好學生呢？
雖然老婆整天說我的文章又長又臭，但比起自已抄的第一篇文章來講已經好多了。這一點我倒是很知足。
在那個地方，我當然是佼佼者，當然范圍再大一點那就不一定了。在這里說這些，也不是為了顯擺，因為我想有些事還是用筆把它記下來，這種回憶也許更長久。
一直到現在，我也確實以此為榮，主要的，還是因為我給父母帶來了榮耀，讓他們的辛苦有了盼頭。
⑶ 用STAR法來編寫成就故事，寫一個成就故事包括當時的形式、面臨的任務採取的行動，取得的結果
用STAR發來編寫成就這個故事，寫一個成就故事，包括當時的行政面臨的各種各樣的才。
作業內容撰寫成就故事，只要符合以下兩條標准，就可以被視為「成就」：
（1）喜歡做這件事時體驗到的感受。
（2）為完成它所帶來的結果感到自豪。
在撰寫成就故事時，每一個故事都應當包含以下要素，想達到的目標，即需要完成的事情，面臨的障礙、限制、困難、對結果的量化評估，可以證明成就的任何衡量方法或數量。
(3)成就故事範例300擴展閱讀：
將每件事用S T A R 四點寫出，將重要的事情做成表格。
簡而言之，STAR法則，就是一種講述自己故事的方式，或者說，是一個清晰、條理的作文模板。不管是什麼，合理熟練運用此法則，可以輕松的對面試官描述事物的邏輯方式，表現出自己分析闡述問題的清晰性、條理性和邏輯性。
例：大一辯論比賽獲得冠軍。
S系裡共有5支隊伍參賽，實力。
T熟悉辯論流程，掌握辯論技巧，獲得系冠軍。
A自己主動整理資料，組織小組學習流程，編制訓練題，小組訓練，根據每個人的特點，分配任務。
⑷ 請你撰寫一個自己的成就故事,並分析其中體現了你的哪些專業技能,自我管理技能
我最大的成來就，就是特了一源個獎牌。
那個獎牌，雖然是銅牌，卻包含著我很多天的努力沒有白費。
他讓我知道，我已經離金牌不遠了。
我已經離冠軍不遠了！
我一定要更加的努力，得到我的冠軍。
我得到的冠軍，其中的意義，不是我成功了，而是，我在我的心裏面，得到了最高的榮譽！
⑸ 我的成就故事 作文
人的一生會做出很多成就，而成就的背後就有一個又一個的故事，這是苦盡甘來的故事。我也不例外。
在六年級下學期的一天，班主任郭老師告訴了我要開班隊會的消息，並簡單的介紹了班會的內容，主管是我。我頓時感覺到一個重擔壓在了我的肩上，喘不過氣兒。這……怎麼找上我了？哎，沒辦法，事已至此，我也只好硬著頭皮上了。說干就干，首先我給3個做課件比較好的同學規定了具體內容，布置了做課件的任務，並讓他們把發布內容分配給組員。接著就是寫串詞這項大工程了,前幾天我一直在給別人分配任務,這次也該輪到我完成了。
第二天就要演練了，可是我的串詞還沒有寫，時間緊迫，於是我從當天晚上7點鍾開始在電腦上打串詞。開頭當然要描寫時間、季節的變化，還要突出我們對奧運的企盼，怎麼寫呢?哎呀！真麻煩！急得我直冒汗。過了好長時間，我終於完成了第一段。還沒等我鬆口氣，又有一個問題來了：怎樣和下面的小組展示、同學作品連接呢？這可讓我傷透了腦筋。一轉眼，就到了12點，而我卻剛寫完一半，還差那麼多沒寫，明天就要用……困死我了！可是我一想到老師對我的信任，就一下子打起了精神，拿濕毛巾擦了把臉，又回到了電腦前。凌晨1點……凌晨2點，噢！我終於完成了！我趕緊把文件存進U盤，睡覺去了。
第二天也就是星期一，我們通過了演練。很快，星期三的第二節課——正式開隊會的時候，我作為主持人拿著我自己寫的主持詞，心情溢於言表。各小組的精彩展示，老師、同學的動情話語，讓在座每個人的淚水奪眶而出。這次我們班的班會取得了巨大的成功，受到了聽課老師和其他老師的好評，六（4）班班主任還讓我給她們班的4個總負責人說一下經驗。我成功了，真是「苦盡甘來」呀！
這次班隊會讓我的能力和膽量有了很大的提高。以前開班會都是老師寫串詞、布置任務，這次我們通過自己的努力也開展了一次成功的班會，我們能完成好這樣艱巨的任務。原來也都是讓平時主持好的人主持班會，而這次我也能在全班同學面前主持班會了。此時此刻，我的心裡像吃了蜜一樣，甜極了。
⑹ 撰寫自己的成就故事範文
我最大的成就，就是特了一個獎牌。
那個獎牌，雖然是銅牌，卻包含著我很多天的努力沒有白費。
他讓我知道，我已經離金牌不遠了。
我已經離冠軍不遠了！
我一定要更加的努力，得到我的冠軍。
我得到的冠軍，其中的意義，不是我成功了，而是，我在我的心裏面，得到了最高的榮譽！
⑺ 請你撰寫一個自己的成就故事,並分析其中體現了你的哪些專業技能、自我管理技
撰寫一個自己的成就故事，並分析體現你的哪些專業技能，那我告訴你，你就可以從事教師方面，把你的技能技巧說出來就行了。