❶ 認識數字1的教案怎麼寫,幼兒園
編寫教案的繁簡,一般是有經驗的教師寫得簡略些,而新教師寫得詳細些。平行班用的同一課題的教案設計,根據上課班級學生的實際差異宜有所區別,原定教案,在上課進程中可根據具體情況做適當的必要的調整,課後隨時記錄教學效果,進行簡要的自我分析,有助於積累教學經驗,不斷提高教學質量
❷ 幼兒園認識數字教案
幼兒園托班數學教案:認識數字寶寶: 1、 2、3 一、活動目標: 1、使幼兒初步認識數字1、 2、3。 2、讓幼兒能用實物來表示 1、2、3。 3、讓幼兒喜歡上數學課,喜歡數學課的氛圍。 二、活動准備: 1、卡通數字1——3。 2、 1、2、3的大數字卡以及相應圖片。 3、袋子以及水果圖片若干。 4...、數字寶寶卡片 1、 2、3幼兒人手一套。 三、活動過程: (一)活動導入: 用兒歌引出課題 :教師唱自創歌曲:「一象鉛筆細又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客。」請出數字寶寶 1、 2、3。那麼數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。 (二)活動開始: 1、請出數字寶寶,用數字和圖片相對應,讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。 2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。 3、用手指表示數字:教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那麼你會用小手錶示 1、 2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。 4、游戲:我來說,你來比。教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。 5、游戲:看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物,讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。 (三)、活動結束:小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數字卡,帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。 四、活動總結: 教師針對幼兒今天的表現給予具體的評價,表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒,使其產生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。 五、活動延伸: 教師在活動結束後,可以在益智區里投放今天所的教具和相關活動用具,以便讓幼兒課在區域活動的時候,及時的來操作今天所學的內容,加深其對今天所學內容的理解。 如果你要教別的數字,這個裡面還有,http://www.yejs.com.cn/HtmlLib/15305.htm(認識6,應該符合你15分鍾的要求)上面那篇教案流程很詳細,可以借鑒學習一下!
❸ 學前班認識數字17 認識數字18 認識數字19 認識數字20的教案
活動目標:
1、通過數數、認數、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式,感知3以內的數量, 發展幼兒思維能力。
2、讓幼兒知道2添上1是3,學會手口一致的正確點數,3個物體並說出總數。
3、創設游戲情境,激發幼兒對數學活動的興趣。
、、活動准備:
教具、學具准備:畫有3個茄子的課件圖,3個蘋果圖等。學生准備3支鉛筆, 3個圓形個粉筆,教學方法: 帶讀引導游戲教學教程:
一、 復習
1)從1數到2。
2)1.2的組成。
二、 新課1.數數量是3的物體。、
(1 出示3個茄子課件圖,引導學生認真觀察圖。
提問:「這幅圖畫的是什麼」?小狗。
數一數,一共有幾只?讓幼兒說出數量。
添上一隻,一起數數一共幾只?、
學生回答後,師說:2隻添上1隻是3隻。2添上1是3,這是茄子個數3。帶領幼兒讀。
可以用數字「3」來表示。今天,我們就來學習「3」。、
板書: 「3」。 領讀數字3。
說明:「3」字像耳朵會聽話,兩筆寫成,第一筆寫半圓,第二筆半圓。
(2)拿出3個蘋果演示數數。
教師提問:出示蘋果,「這是幾個」?先一個一個數,再總 體問多少?
(3)出示茄子,讓幼兒上台數出3茄子。
(4)出示小朋友,讓幼兒上台數出3小朋友。
(5)說出生活中有哪些數量是3的物體?
(啟發幼兒說出:三個橙子,三個文具盒, 三個橡皮)三 、教學3的組成。
(1)學生拿出3個蘋果,把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學生說不同的擺法
(3)引導學生歸納整理,著重說明2和1組成3,1和2也組成3,實際是把兩堆小棒,換了位置。
所以看到2和1組成3,就能想到1和2組成3。
師生活動:請3個小朋友上台練習(3)練習3的組成。
a、齊說3的組成。(2和1組成3,1和2組成3。)
b、教師提問:「2和1組成3,你還能想到什麼?」
板書:3的分成。
四、師生互動游戲:
1、請小朋友伸出手,數數自己的小凳的有幾條腿?
2、數數教室牆上的標語「好好學習」是幾個字?
3、用手拍桌子3下。
4、找朋友,在貼好的數卡下面擺學具。(出示課件)、
5、小結:一隻小羊四條腿,小貓小狗四條腿,都可以用4來表示它們的數量。
五、指導書寫。
1、講書寫3的方法
2、你有什麼好辦法記住3,交流後小結。
3、交流。
4、幼兒練習寫。
六、活動拓展練習,編游戲鞏固對3的認識。
❹ 幼兒園小班認識數字18教案怎麼寫
1、選擇公道的教學內容是備好課的條件,教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。 2、確定教學目的,教學目的是教學目標的來源,它作為一種指導思想存在;依據教學目的,確定「教什麼」即教學內容和教學目標,教學目標是教學活動中的關鍵,它有導向、激勵等多種功能;「如何教」則是從教學策略、方法或教學模式方面採取有效措施,以達到教學目標;教學策略是教學設計的中心環節,是針對如何解決教學問題而採取的方法措施。 3、重點、難點部分的教學是一節課的關鍵,教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。 4、新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的,因此教師在備課時要根據所教知識的內容,找出與新知識有關的舊知識,看一看哪些知識學生已經把握了,哪些知識還沒有完全把握,確定需要跟學生補哪些知識漏洞,課始安排什麼溫習內容,新授選擇什麼學習方法和教學方法等,這就是我們常說的備學生的知識水平,只有這樣,我們在備課、上課時才能有的放矢。 5、學生的學習方法是課堂教學的一個重要方面,它既能反映教師的教學理念,又能影響學生的課堂學習的效果和新課程目標的實現。
❺ 教小朋友們認識數字的教案怎麼寫
設計背景
1本次設計根據幼兒的年齡特點,和本班的實際情況,我利用直觀的教具,幼兒就能很快的准確描述(1-5)各數,知道數字元號代表的意義。
2根據數字兒歌,幫助幼兒認識數字。
3設計一棵果樹,樹上有許多蘋果,每個蘋果都是一個數字(1-5)然後讓幼兒根據老師的口令塗上顏色!例如:給標1的蘋果圖上綠色……。
活動目標
1認識數字(1-5)
2區分數字(1-5)
3知道數字元號代表的相應意義
重點難點
重點:認識數字(1-5)
難點:理解數字元號代表的相應意義
活動准備
1裝有5個數字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包:橡皮泥一根筷子
活動過程
一手指謠。
二認讀5以內數字。
1 教師:說說數字像什麼依次舉出五個數字,讓幼兒說出每個數字像什麼?
問題:12345的形狀各像什麼?
2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌,幫助幼兒認識數字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西)
3從數字箱抽卡片,讀數字
教師:請小朋友抽出一張卡片,然後大聲讀出卡片上的數字,這項練習,幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片,並讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵,錯誤的小朋友再給他(她)一次機會。大家幫助他說正確,反復進行。
4塗色:(出示大樹的圖)
教師:讓幼兒把樹上的數字1塗成紅色、數字2塗成綠色、345也用同樣的方法,多次進行。
三找找數字1和5。
教師介紹材料操作內容:
問題(1)小朋友看看圖上有什麼?(小魚、太陽、數字等)
(2)找找看,圖中有哪些數字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數字大聲認讀數字。
四理解數字代表的相應意義。
教師提出操作要求,幼兒操作。幼兒分五組,根據教師提示,在筷子上串上數字。
教學反思
本次教學活動的開始,我用了手指謠,因為我們每隻手是五個手指。大部分孩子都知道,我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯系在一起,通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握,促進幼兒思維能力的發展。
本次教學內容是,結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習,讓幼兒已有經驗的基礎上,主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標,體現了課程領域的綜合和滲透,而且還顧忌幼兒的發展水平。
我想,一位專業的幼兒教師,應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣,使孩子自主學習,教師和孩子的互動密切配合,教師隨機應變,達到孩子的鍛煉目的,和教學目的。
但是,還是有一部分孩子沒有被老師調動起來,這是我在以後工作需要改進的地方。
本節課的教學效果通過各位老師的評析,達到了教學目的,本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動,不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。
通過各位評課老師的點評,如果重新讓我再上這節課,我根據幼兒年齡段的學生特點,探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高,保護能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發展。
❻ 認識數字1的教案
活動目標:1、教幼兒認識數字1,知道它能表示物體的數量。2、培養幼兒安靜傾聽老師和同伴的講話。活動准備:教具:磁性教具:一隻兔子。圖片:一根蘿卜。數字卡片1。學具:鉛筆、本子。
活動過程:
一、導入活動
1、今天老師請來了一隻小動物來我們班做客,(出示小兔)它是誰?有
幾只小兔?
2、我們大家一起來看看小兔子還給我們帶來了什麼?(出示圖片,一
根蘿卜。)請問有幾根蘿卜吖?
(引導幼兒正確並快速感知數量)
教師小結:一隻小兔子拿了一根蘿卜。
二、出示卡片數字1,引導幼兒感知數字1 的概念。
1、引出數字1。
師:我們知道一隻小兔子和一根蘿卜都可以用一個圓點來表示。那今天
朱老師要來考考小朋友了,一隻小兔子可以用數字幾來表示呢?(數字1)那一根蘿卜呢?(數字1)
教師小結:數字1可以表示所有數量為1的物體。
2、引導幼兒用數字1來表示相應數量的物體。
師:剛剛我們知道數字1可以表示所有數量為1的物體。比如說:數字1可以表示一隻小兔子,數字1可以表示一根蘿卜。那數字1還可以表示什
么呢?你們可以看看我們的教室里,有沒有什麼東西可以用數字1表示的
呢?你要用完整的語言來說哦,數字1可以表示什麼呀?
(請幼兒有秩序的描述,完整的表達自己的想法,在講完教室里的東西
之後,可以讓幼兒說說家裡、外面的事物,盡量讓幼兒說出更多數量為1的
物體能和數字1聯系在一起)
3、讓幼兒熟記數字的樣子。
師:數字1可以表示那麼多的東西,本領真大!那數字1的樣子你知道
嗎?你覺得數字1像什麼呢?(鉛筆、木棍。。。)
(引導大膽想像,讓幼兒更加能夠熟記數字1的樣子)
4、引導幼兒用右手在空中用手指寫出數字1。
師小結:數字1像一條有點斜的豎線。
三、讓幼兒學習正確書寫數字1。
1、教師正確示範書寫數字1。
2、提示幼兒要坐端正寫字,同時要愛護自己的物品。
3、評價幼兒的書寫情況。
註:教師巡視幼兒的書寫情況,及時的發現、指導幼兒的書寫。
四、收拾教具,結束活動。
1、幼兒有秩序的把學具收拾好。
2、教師評價幼兒的上課狀況及書寫情況。
❼ 幼兒園認識數字11至20教案
一、教學目標 (一)知識與技能 認識11~20各數,能正確數出數量在11~20之間的物體的個數,知道這些數是由1個十和幾個一組成的,掌握20以內數的順序和大小。 (二)過程與方法 藉助實物、小棒、直尺等直觀素材,充分經歷數數的過程,認識數的組成、數序並感受數的大小關系。 (三)情感態度和價值觀 在活動中體會數學與實際生活的聯系,激發學生學習數學的興趣。 二、目標分析 本課教學目標是學生在認識了1~1011~20各數,基本建立了數數的方法,並在生活中接觸過比10大的數的基礎上,通過觀察、動手操作等活動進一步認識各數的讀法及組成。 三、教學重難點 1教學重點:認識11~20各數,能准確數數、讀數,掌握20以內數的順序並能比較數的大小。教學難點是理解11~20各數是由個十和幾個一組成的。 教學難點:11~20各數的組成,由以「一」為計數單位,到以「十」和「一」為計數單位的連用,是學生認知上的飛躍,也是學生認知的難點。 四、教學准備 課件、集星卡、小棒等。 五、教學過程 (一)藉助生活,引出新知 1.學生數出自己開學以來獲得「學習星」的數量。 2.指名匯報,教師利用板書簡單記錄學生匯報的數(8,17,11,20……)。 3.揭示課題。生活中經常會遇到比10大的數,今天就來認識這樣的數。 【設計意圖】從學生實際生活入手,利用已有的數數經驗引出課題,讓學生真切感到數學與實際生活聯系密切。